蘇教版音樂四上彼得與狼教案(存儲版)
【正文】 表的角色是什么嗎？ 請兩位學生上臺找出 與角色中相對應(yīng)的樂器。（音樂 ） 他的好朋友小鳥在樹梢上嘰嘰喳喳地歡叫著（音樂 ） 一只鴨子搖搖擺擺地走過來，（音樂 ） 小鳥看見鴨子，就飛到鴨子旁邊的草地上，擺出一副鄙夷的樣子說： 你連飛都不會，也能算是鳥嗎？ 鴨子不甘示弱的說：你連游泳都不會，才不能算是鳥呢。（音樂 ） 貓一眼看到了，嚇得馬上爬到了樹上。 這時候，幾個獵人循著狼的足跡從森林里走出來， 他們一面走，一面開槍。 在大伙頭頂上盤旋起舞的小鳥，快活地叫道 我們多神氣。（給反應(yīng)快的學生頒發(fā)優(yōu)秀演員證 ） 第三關(guān)：感受樂器，體驗不同音色塑造出的不同形象 (1)播放單簧管，學生聽單簧管的音色和感受單簧管所塑造出的小貓形象。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。 (2)學生根據(jù)音樂自編彼得的動作，邊唱邊表現(xiàn)彼得的形象動作。（播放獵人的槍聲，獵人行進音樂） 4.(1)你能聽出演奏這些角色的樂器分別是什么嗎？ （先請學生說，再出示角色和對應(yīng)的樂器） 4..招聘大闖關(guān) 第一關(guān)：聽音樂記住童話故事的角色 看看誰最快記住了這些角色的主題音樂？（教師播放某主題，請學生說出角色。爺爺搖著頭說： 抓住了，這很不錯。但彼得已經(jīng)將繩子的頭牢牢地拴在大樹上。 爺爺氣呼呼地拉住彼得的手，將他拖進大屋子里。 教學重點： 聽辨西洋樂器小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，感受并體驗樂器音色刻畫出來的人物和動物的性格特征，能說出樂器所塑造的音樂形象，哼唱彼得的 音樂主題。 （放音樂）。（放音樂）（雙簧管、小提琴） 欣賞描寫狼的樂段。 就在小鳥和小 鴨子爭論不休的時候，貓來了，從音樂中，你想像出小貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現(xiàn)貓的形象呢？你可以隨著音樂的節(jié)奏輕輕地擺動你的身體，感受音樂的節(jié)奏。 欣賞描寫小鳥的樂段。 認識樂器：（師）在這兒馬上要舉行一場器樂演奏會，參加演出的樂器有很多，你認識他們嗎？（多媒體出示各種樂器） 請說說它們的名稱？屬于哪 一類樂器？ 生回答?? 聽賞七個樂器演奏的音樂片斷：（師）演奏會開始了，同學們想先聽聽誰的演奏呢？聽后，請說說音樂給你的感受是明快的還是暗淡的？（明快的把手舉起，暗淡的把手放下） 生聽賞、
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