【正文】 例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，故又叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。② 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。二、我的家鄉(xiāng)真美麗1．讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周?chē)膲ι?。活?dòng)1：自編一節(jié)或一首描寫(xiě)家鄉(xiāng)的詩(shī)歌，有感情的朗讀。四、拓展學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個(gè)方面的圖片、文字資料等。做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。5．討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。你們現(xiàn)在個(gè)個(gè)是小小設(shè)計(jì)師，用你們聰明的頭腦和靈巧的手設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的明天吧!學(xué)生動(dòng)手操作。今天，我們就來(lái)開(kāi)個(gè)“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”。自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。二、表達(dá)創(chuàng)作，布置過(guò)新年的歡樂(lè)場(chǎng)面。（2）小伙伴們一起去敬老院爺爺奶奶拜年。教師表演：我整備了一份新年禮物（出示中國(guó)結(jié)），想送給臺(tái)灣的小朋友，你知道中國(guó)結(jié)代表了什么意思嗎？你有什么話想讓我捎給臺(tái)灣的小伙伴嗎？你整備了是什么新年禮物？想送給誰(shuí)呢？有什么祝福的話要說(shuō)嗎？（讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法。2．教師介紹臭豆腐的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備組織學(xué)生課前得到家長(zhǎng)支持，能夠說(shuō)出一種風(fēng)味小吃的制作方法。2．組織學(xué)生動(dòng)手制作。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好課內(nèi)外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。（教師分步驟講解）3．回家大家動(dòng)手試一試，每人做一個(gè)湯圓。情感態(tài)度：體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的喜悅，學(xué)習(xí)與同學(xué)分享，并在這一過(guò)程中讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)特色多，風(fēng)味產(chǎn)品豐富，人民智慧又勤勞，從而使學(xué)生萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。活動(dòng)過(guò)程一、想“臭”辨物1．教師讓學(xué)生閉上眼睛，然后想象一下教室里傳來(lái)了一陣很濃的味道臭臭的、香香的，讓學(xué)生猜猜是什么小吃？2．教師介紹臭豆腐的來(lái)歷。學(xué)生討論交流：你還知道哪些少數(shù)民族過(guò)年的習(xí)俗呢？小結(jié)：我們可以通過(guò)查閱書(shū)報(bào)資料、上網(wǎng)查尋、咨詢他人等方式獲得豐富的知識(shí)。分組上臺(tái)表演。同學(xué)們，過(guò)年了，你們高興嗎？讓我們一起懷著高興的心情來(lái)欣賞《春節(jié)序曲》吧！一、聯(lián)系實(shí)際，交流過(guò)年的趣事感想。4．思考拓展你還想讓別人了解家鄉(xiāng)的什么？看來(lái)家鄉(xiāng)的有些物產(chǎn)不夠知名，怎么才能讓它們銷(xiāo)到外面？學(xué)生討論、發(fā)言。教學(xué)要點(diǎn)熟悉家鄉(xiāng)物產(chǎn)，開(kāi)好“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”。2．根據(jù)學(xué)生的介紹，師出示課件畫(huà)面，讓學(xué)生再作補(bǔ)充介紹，如：修砌河堤、新建高校、開(kāi)發(fā)風(fēng)景區(qū)等。第四課時(shí)家鄉(xiāng)明天更美好 教學(xué)目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)當(dāng)前的基本情況，引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情；2．讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)初步的動(dòng)手設(shè)計(jì)、包裝、宣傳能力。2．教師：家鄉(xiāng)的變化遠(yuǎn)不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過(guò)去的資料，把這些資料展示出來(lái)吧！3．學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫(huà)的反映家鄉(xiāng)過(guò)去、現(xiàn)在面貌的圖畫(huà)展示出來(lái)，可以將資料分為過(guò)去和現(xiàn)在兩個(gè)展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。3．指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)側(cè)面，通過(guò)繪畫(huà)，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過(guò)去的樣子。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。三、我愛(ài)我的家鄉(xiāng)1．師提出活動(dòng)要求。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。教學(xué)過(guò)程一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。4．上臺(tái)交流，說(shuō)說(shuō)我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。學(xué)生說(shuō)說(shuō)涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。（板書(shū)：（請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲動(dòng)畫(huà)：感恩的心）我想，此時(shí)此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對(duì)他們說(shuō)，讓我們把自己最想說(shuō)的話寫(xiě)在心形卡上，寫(xiě)給昨天你采訪過(guò)的人。誰(shuí)來(lái)給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)：采訪老師先讓學(xué)生說(shuō)，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？采訪校長(zhǎng)（出示照片）讓學(xué)生說(shuō)，然后教師引導(dǎo)：你們沒(méi)采訪校長(zhǎng)之前，以為校長(zhǎng)每天都做什么？通過(guò)這次和校長(zhǎng)零距離接觸，你們感覺(jué)了解校長(zhǎng)了嗎？ 師補(bǔ)充：校長(zhǎng)每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書(shū)籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時(shí)間聽(tīng)老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進(jìn)的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為??采訪微機(jī)老師（出示照片）學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充：學(xué)校的網(wǎng)站的維護(hù)等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上交流。（我們?cè)谶@里上學(xué)太幸福了，我們以后要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動(dòng)？愿意向大家簡(jiǎn)單介紹一下嗎？ 小結(jié)：大家從各方面對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解，我相信，各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。教學(xué)疑點(diǎn)：如何更好的讓學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校。這些小大人可精啦，他們希望“媽媽少打點(diǎn)牌，晚上早點(diǎn)睡”，希望“爸爸少抽點(diǎn)煙，注意身體”。議一議：哪一句最能表達(dá)對(duì)父母的敬愛(ài)之情?請(qǐng)摘抄下來(lái)。三、活動(dòng)體驗(yàn)，深化主題1．比一比，看誰(shuí)的“愛(ài)心留言條”寫(xiě)得好。第二課時(shí)愛(ài)心留言條 教學(xué)準(zhǔn)備1．課前布置學(xué)生回家寫(xiě)一份“愛(ài)心留言條”，并收集2—3條爸爸媽媽寫(xiě)的愛(ài)心留言條?！?．同學(xué)們自由交流后，相機(jī)揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說(shuō)出來(lái)，心平氣和地解決，千萬(wàn)不能賭氣。過(guò)程與方法：通過(guò)情景體驗(yàn)掌握談心和撰寫(xiě)“愛(ài)心留言條”的方法。（2）學(xué)生自主制訂計(jì)劃表。這個(gè)主題活動(dòng)主要是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、感悟爸爸媽媽為了家庭的幸福和營(yíng)造家庭的溫馨付出的辛勞。我們也是家庭中的一個(gè)小主人，家庭的“溫馨”不僅是長(zhǎng)輩們“愛(ài)”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。B、生病時(shí)，爸爸細(xì)心照料。（歌曲、錄象、照片等）學(xué)生每人制作一份名字簡(jiǎn)介卡。三、陽(yáng)光計(jì)劃和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考：愛(ài)因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎(jiǎng)他呢？說(shuō)說(shuō)這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進(jìn)步？ 閱讀教材中得個(gè)案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。三、活動(dòng)拓展說(shuō)說(shuō)在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。（）我的個(gè)子不高也不矮，屬于中等?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會(huì)兒我們把自己的外貌特征、愛(ài)好、長(zhǎng)處都寫(xiě)在上面，不過(guò)有一樣不能寫(xiě)（名字），對(duì)，這一寫(xiě)可就露餡了。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。第四篇：教科版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃魏田麗一、學(xué)生情況分析：三年級(jí)學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。在課程實(shí)施過(guò)程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。每課依內(nèi)容和容量不同，建議安排的課時(shí)不等。研究方法：平時(shí)觀察、小組合作、家校結(jié)合等方法。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。四、具體措施：全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。三、教學(xué)要求：總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。（二）能力能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問(wèn)三不知，因此針對(duì)這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到：1．樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。綜合組織多種活動(dòng)。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。研究目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、教材分析本教材以兒童社會(huì)生活為主線，編制了“夸夸我自己”、“溫暖的家”、“我愛(ài)我們的學(xué)校”、“家鄉(xiāng)的水水”、“有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情”五個(gè)單元，共19 課。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大，文本資源、社會(huì)信息、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。你們對(duì)我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問(wèn)，教師回答）二、自己眼中的“我” 1．過(guò)渡你們對(duì)我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？ 2．介紹游戲好，下面我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰(shuí)”。（）在班里，我的個(gè)子很高。我長(zhǎng)得今天，我穿了 我喜