【正文】 出示照片）工友申師傅師：聽說同學(xué)們?cè)诓稍L過程中吃了一次閉門羹，誰(shuí)來(lái)談一談？（學(xué)生說）引導(dǎo)學(xué)生知道申師傅不善于表達(dá)自己，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察說一說，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬(wàn)以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長(zhǎng)度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來(lái)概括全圖。2．學(xué)生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。第三課時(shí)我的家鄉(xiāng)變了樣 教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)生自由談。2．實(shí)物投影出示部分作品，請(qǐng)這些“設(shè)計(jì)師 ”上臺(tái)說明設(shè)計(jì)意圖，并請(qǐng)同學(xué)提出更好的意見或建議，使這些設(shè)計(jì)更加合理。引發(fā)學(xué)生關(guān)注、探究民風(fēng)、民俗的興趣，體會(huì)民風(fēng)民俗對(duì)人們生活的影響，在感受家鄉(xiāng)風(fēng)土人情之美的同時(shí)，獲得精神的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。（3）小朋友們一起放煙花爆竹。三、介紹家鄉(xiāng)小吃1．你的家鄉(xiāng)有這樣出名的小吃嗎？ 2．向同學(xué)簡(jiǎn)單介紹小吃的名稱及其特點(diǎn)等。3．舉辦“嘗鮮會(huì)”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生品嘗別人制作的小吃。發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。2．師生一起探究湯圓的做法?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備臭豆腐若干串，學(xué)生事先收集家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的照片或?qū)嵨?。分組合作，選題討論該怎么表演。學(xué)生互動(dòng)，各小組同時(shí)派一人去采購(gòu)，留三人向前來(lái)采購(gòu)者作介紹。二、我來(lái)做個(gè)小向?qū)?．討論我們的家鄉(xiāng)正在建設(shè)些什么呢？四人小組合作討論，推薦一名小向?qū)ё鹘榻B。（二）說變化1．各組學(xué)生可以采取新聞播報(bào)的形式匯報(bào)自己找到的變化、了解的情況。3．小結(jié)：剛才，大家都用不同的形式，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛之情。4．小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。2．分?jǐn)?shù)式比例尺：分?jǐn)?shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實(shí)地距離。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認(rèn)認(rèn)“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國(guó)的哪些省份。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：學(xué)生采訪的照片制作課件學(xué)生：采訪在學(xué)校工作的人們，做好記錄 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校都看見了誰(shuí)？（板書：老師、同學(xué)、傳達(dá)室的爺爺??）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們）二、了解在學(xué)校工作的人們上節(jié)課老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。三、小組匯報(bào)(一)小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。課后我收到很多“愛心留言條”，有的學(xué)生寫了五六張，有寫給父母的，也有寫給爺爺奶奶的，還有寫給老師同學(xué)的。3．師總結(jié)：看來(lái)大家對(duì)“愛心留言條”已不陌生，它確實(shí)是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會(huì)使我們的家庭更溫暖。(兩人邊談邊走向座位)女生向全班同學(xué)求援：“這個(gè)問題請(qǐng)大家?guī)蛶兔Π?。（三）今天我?dāng)家出示一組對(duì)比數(shù)據(jù)：（各國(guó)少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）中國(guó)12分鐘 英國(guó)30分鐘法國(guó)分鐘 韓國(guó)42分鐘 美國(guó)72分鐘談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表：（1）出示兩個(gè)計(jì)劃表進(jìn)行比較，看哪個(gè)安排更合理。那么，小朋友們，老師、家長(zhǎng)們，讓我們一起為自己擁有一個(gè)“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧?。úシ鸥枨禾鹈鄣募?guī)熒?、家長(zhǎng)齊唱）（三）、承諾的見證，“溫馨”的港灣：生：同學(xué)們，長(zhǎng)輩們的關(guān)愛我們牢記在心。三、教學(xué)資源開發(fā)與利用：課件制作。說說自己在活動(dòng)中的收獲。（）在班里，我的個(gè)子很高。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。研究目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。綜合組織多種活動(dòng)。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到：1．樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。（二）能力能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。三、教學(xué)要求：總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。每課依內(nèi)容和容量不同，建議安排的課時(shí)不等。在課程實(shí)施過程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會(huì)兒我們把自己的外貌特征、愛好、長(zhǎng)處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對(duì)，這一寫可就露餡了。幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。三、陽(yáng)光計(jì)劃和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎(jiǎng)他呢？說說這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進(jìn)步？ 閱讀教材中得個(gè)案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。B、生病時(shí)，爸爸細(xì)心照料。這個(gè)主題活動(dòng)主要是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、感悟爸爸媽媽為了家庭的幸福和營(yíng)造家庭的溫馨付出的辛勞。過程與方法：通過情景體驗(yàn)掌握談心和撰寫“愛心留言條”的方法。第二課時(shí)愛心留言條 教學(xué)準(zhǔn)備1．課前布置學(xué)生回家寫一份“愛心留言條”，并收集2—3條爸爸媽媽寫的愛心留言條。議一議：哪一句最能表達(dá)對(duì)父母的敬愛之情?請(qǐng)摘抄下來(lái)。教學(xué)疑點(diǎn)：如何更好的讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。（我們?cè)谶@里上學(xué)太幸福了，我們以后要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。（板書：（請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲動(dòng)畫：感恩的心）我想，此時(shí)此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對(duì)他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。4．上臺(tái)交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。教學(xué)過程一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。三、我愛我的家鄉(xiāng)1．師提出活動(dòng)要求。3．指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)側(cè)面，通過繪畫，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子。第四課時(shí)家鄉(xiāng)明天更美好 教學(xué)目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)當(dāng)前的基本情況，引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情；2．讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)初步的動(dòng)手設(shè)計(jì)、包裝、宣傳能力。教學(xué)要點(diǎn)熟悉家鄉(xiāng)物產(chǎn)，開好“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”。同學(xué)們，過年了，你們高興嗎？讓我們一起懷著高興的心情來(lái)欣賞《春節(jié)序曲》吧！一、聯(lián)系實(shí)際，交流過年的趣事感想。學(xué)生討論交流：你還知道哪些少數(shù)民族過年的習(xí)俗呢？小結(jié)：我們可以通過查閱書報(bào)資料、上網(wǎng)查尋、咨詢他人等方式獲得豐富的知識(shí)。情感態(tài)度：體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的喜悅，學(xué)習(xí)與同學(xué)分享，并在這一過程中讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)特色多，風(fēng)味產(chǎn)品豐富，人民智慧又勤勞，從而使學(xué)生萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備組織學(xué)生課前得到家長(zhǎng)支持，能夠說出一種風(fēng)味小吃的制作方法。教師表演：我整備了一份新年禮物（出示中國(guó)結(jié)），想送給臺(tái)灣的小朋友，你知道中國(guó)結(jié)代表了什么意思嗎？你有什么話想讓我捎給臺(tái)灣的小伙伴嗎？你整備了是什么新年禮物？想送給誰(shuí)呢？有什么祝福的話要說嗎？（讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法。二、表達(dá)創(chuàng)作，布置過新年的歡樂場(chǎng)面。今天，我們就來(lái)開個(gè)“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)?；顒?dòng)1：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩(shī)歌，有感情的朗讀。② 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。2．匯報(bào)程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺(tái)向全班交流匯報(bào)。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念。）五、拓展延伸同學(xué)們，假如你是這一所學(xué)校的校長(zhǎng)，你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校，請(qǐng)同學(xué)們或繪圖，或制定計(jì)劃??用自己喜歡的方式擬定自己的打算。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，課前讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？（能?。┖茫裉炀驼?qǐng)各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。原來(lái)他認(rèn)為這是不可能的，“因?yàn)榘职?、媽媽太兇了”。教學(xué)過程一、榜樣引領(lǐng)，學(xué)習(xí)撰寫“愛心留言條”師：與父母溝通，孝敬父母的方法除了談心以外，還可以通過書信，撰寫“愛心留言條”。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)和爸爸媽媽談心一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣1．小品表演：一男生一女生背著書包走在上學(xué)的路上?？床鍒D說故事。D、做錯(cuò)事，奶奶嚴(yán)厲批評(píng)。能初步感受到自己的成長(zhǎng)離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。教學(xué)過程：一、師生談話，激情導(dǎo)入同學(xué)們，老師有一件事情想請(qǐng)你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識(shí)了這幾天，你們對(duì)我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠(chéng)贊美的話？二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識(shí)。3．師生獨(dú)立填寫《小檔案》 4．二人小組討論我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫出來(lái)了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請(qǐng)他給你當(dāng)當(dāng)參謀。知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。綜合組織多種活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)1．樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。二、教材分析本教材以兒童社會(huì)生活為主線，編制了“夸夸我自己”、“溫暖的家”、“我愛我們的學(xué)?！薄ⅰ凹亦l(xiāng)的山山水水”、“有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情”五個(gè)單元，共19 課。了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。三、教學(xué)目標(biāo)三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。在課程實(shí)施過程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。五、教學(xué)專題研究主題：學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識(shí)。活動(dòng)使一切