【正文】 重大經(jīng)營決策實(shí)行集體民主決策制度，確保了企業(yè)決策的科學(xué)和民主。兩年多來，我遵循全心全意為人民服務(wù)的宗旨干好支書工作。可這頭剛結(jié)束，村那邊的山塘水庫又出險(xiǎn)情,我趕忙同駐村干部翻山越嶺去查看水庫。我多方籌資并帶頭捐款修橋。經(jīng)過不懈努力，黃竹村這幾年變化很大，路通了，信息通了，村民的日子也越過越紅火。黨務(wù)工作的實(shí)踐告訴我們，一個(gè)政治素質(zhì)較低的黨支部書記，不僅不能保證黨的方針政策在基層的貫徹執(zhí)行，而且必然問題成堆，使黨的思想政治領(lǐng)導(dǎo)流于形式；一個(gè)文化知識(shí)較缺乏的黨支部書記，很難在群眾、特別是在青年人中樹立威信。俗話說，家和萬事興。做為一名管理人員，首先要以身作則，以飽滿的熱情投入到目前的工作中去。以“三滿意”為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，建議中心實(shí)行：三定一聘（定編、定崗、定職責(zé)和全員聘任）。首先從自我做起，以身作則，有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、速度意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)和大局意識(shí)，認(rèn)真接聽每一個(gè)電話，仔細(xì)地記錄每一處報(bào)修任務(wù)，時(shí)刻牢記師生、家屬、員工“三滿意”。盡責(zé)，是職責(zé)履行所在，這是立足的根本；盡力，意即身體力行，充分挖掘和貢獻(xiàn)我們的才智；盡心，則是帶著一種對(duì)工作的忠誠和敬業(yè)；做為管理者，特別要注重學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和觀察思考問題的方法，就會(huì)超出直接經(jīng)驗(yàn)的限制；思想境界，則會(huì)提升到一個(gè)新的層次，變得更大氣、更寬厚、更睿智、更成熟，因而也更適合于承擔(dān)重任。在實(shí)際工作中形成一種質(zhì)量觀念，而且把質(zhì)量觀貫穿于整個(gè)工作期間。（3）主張?jiān)诶闲^(qū)實(shí)行精細(xì)化管理，具體到本人：一是工作要日清日結(jié)，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。因此，在復(fù)習(xí)中，要不斷重視“雙基”訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提高，加 1強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。多想辦法，課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，師生互動(dòng)，布置任務(wù)，課堂提問，讓課堂活躍起來。第三輪，2個(gè)周。寫作訓(xùn)練課:先圍繞話題發(fā)表自己的見解，然后再把這些語言材料進(jìn)行有機(jī)的組合，最好再讓學(xué)生有條理的記下來，還要引導(dǎo)學(xué)生注意如何對(duì)相關(guān)詞匯和句型做到學(xué)以致用。希望九年級(jí)的同學(xué)們認(rèn)識(shí)時(shí)間的緊迫性，合理、科學(xué)地做好中考前的復(fù)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢、展示自己的能力，爭取考出好的成績。聽力訓(xùn)練時(shí)要集中與分散相結(jié)合，每周要上一節(jié)聽力專練，每節(jié)課前要聽三五分鐘的英語材料，重在培養(yǎng)聽力的習(xí)慣、方法和技巧。培養(yǎng)能力，形成技巧，重在提高。一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持詞匯周過關(guān)制度，這需要各個(gè)英語教師認(rèn)真歸納整理詞匯和題簽，學(xué)校做好保障和督促落實(shí)?！犊紭?biāo)》明確了對(duì)考生所學(xué)語言知識(shí)的要求，列出了語言運(yùn)用能力中聽、說、讀、寫四種技能的具體要求，對(duì)英語總復(fù)習(xí)起著導(dǎo)向作用，也明確了中考題型和具體考點(diǎn)，并附有經(jīng)典的套題，近幾年的郴州中考試題都要選用上面的題目或變式題,要注意的是2010考試形式和試卷結(jié)構(gòu)相比前去年有所不同,聽力技能對(duì)話理解的第二節(jié)增加兩段對(duì)話5個(gè)小題,增加了5分,知識(shí)運(yùn)用單項(xiàng)填空加了5個(gè)小題,增加了5分,閱讀技能:判斷正誤、摘錄信息題量不變,分?jǐn)?shù)每小題增加了1分, 寫作技能的情景作文詞數(shù)增至70詞左右,考試時(shí)間90分鐘未變,因此我們平時(shí)要特別注意訓(xùn)練學(xué)生做題時(shí)間安排和速度。如果去不了新校區(qū)，留在老校區(qū)繼續(xù)工作，我要做到：（1）堅(jiān)定信念，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老校區(qū)的工作作風(fēng)，保持旺盛的工作精神，樹立以人為本的思想，做好教職員工的后勤保障。其次從組織和制度上抓起，實(shí)行崗位責(zé)任制，按規(guī)章制度操作，做到分工明確，公平、合理。其身不正，又何以服人？以身作則、腳踏實(shí)地、恪盡職守。謝謝大家！各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！通過認(rèn)真學(xué)習(xí)中心研討主題，明確了目標(biāo)，擺正了自己的位置，根據(jù)本職工作的職責(zé)，圍繞研討課題我談幾點(diǎn)自己的看法：定位：給自己準(zhǔn)確的定位。事實(shí)證明，只有勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，才能創(chuàng)造性地開展工作。（深圳市鹽田區(qū)沙頭角街道橋東社區(qū)黨總支書記 呂錦梅第四篇：研討會(huì)發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！聽了幾位的發(fā)言，對(duì)我啟發(fā)很大，面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我想談?wù)勛约旱目捶ǎ杏憰?huì)發(fā)言稿。人本關(guān)：營造家的感覺。這些都迫切需要加強(qiáng)社區(qū)黨建工作。幾年來，我?guī)ьI(lǐng)村干部一方面利用黃竹村優(yōu)越的山地條件招商引資，2006年村集體經(jīng)濟(jì)收入由2005年的1萬多元增加到15萬元。上任后，我決定辦的第一件實(shí)事就是筑橋修路。我村地處粵北山區(qū)，洪澇災(zāi)害多，2005年由于連降暴雨，村里有9公里路段出現(xiàn)塌方，影響了800多人出行。作為企業(yè)黨支部書記，要急黨員群眾之所急，想黨員群眾之所想，盡最大努力解決黨員群眾之所難。一是用科學(xué)的理論，指導(dǎo)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營。一是創(chuàng)新模式，構(gòu)建黨群工作一體化格局。要帶頭堅(jiān)持黨的制度，帶頭執(zhí)行黨的決議，帶頭維護(hù)黨的紀(jì)律，帶頭增進(jìn)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)，不斷提高班子的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。支部書記要講學(xué)習(xí)、講進(jìn)取。黨的各級(jí)干部，無論是高級(jí)干部還是基層支部書記，都要把講奉獻(xiàn)，作為基本的政治素質(zhì)來涵養(yǎng)。（中共梅州市委組織部）談?wù)匋h支部書記的政治素養(yǎng)在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展已站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)的形勢下，如何以政治素質(zhì)為核心，以綜合素質(zhì)和能力建設(shè)為重點(diǎn)，幫助和促進(jìn)基層黨支部書記不斷提高政治覺悟、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、完善綜合素質(zhì)，真正當(dāng)好一名合格的支部書記，是夯實(shí)黨的執(zhí)政地位的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。三是幫扶濟(jì)困，幫助黨員共渡難關(guān)。下崗黨員大量進(jìn)入社區(qū)后，存在著管理難、教育難、聯(lián)系難、過組織生活難等“四難”問題。洪水退卻后，朱伙發(fā)馬上組織干部在受淹的村辦公樓前豎起了“黨在家園在”的大紅標(biāo)語，動(dòng)員黨員和村組干部，積極協(xié)助上級(jí)黨委政府，做好救災(zāi)復(fù)產(chǎn)、重建家園工作的排頭兵。哪里有險(xiǎn)情，黨員就出現(xiàn)在哪里。一是果斷決策，周密部署。在生活上多關(guān)心，幫助黨支部書記解決工作生活中的實(shí)際困難和問題。要加強(qiáng)黨支部工作制度建設(shè)，建立健全“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員、工作報(bào)告等制度，形成黨支部工作制度體系，推動(dòng)黨支部工作制度化、規(guī)范化。加強(qiáng)培訓(xùn)，提高黨支部書記素質(zhì)。把黨支書隊(duì)伍建設(shè)擺上重要位置黨支部是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，黨支部書記是黨支部的主心骨，是黨員隊(duì)伍的帶頭人。息化平臺(tái)，一旦投入使用，相信這方面會(huì)越來越好。公司好比一臺(tái)計(jì)算機(jī)，員工負(fù)責(zé)低級(jí)運(yùn)算，中層干部負(fù)責(zé)高級(jí)運(yùn)算，高層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)解應(yīng)用題，若是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常需要做下級(jí)的題目，這是資源的浪費(fèi)，這臺(tái)計(jì)算機(jī)運(yùn)算能力就會(huì)打折扣。引入專業(yè)的第三方二手車標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)價(jià)格指數(shù)，并依據(jù)中國二手車地區(qū)差異的特點(diǎn)，實(shí)行若干個(gè)分區(qū)域的價(jià)格指數(shù)版本，使指數(shù)更貼近市場，更能真實(shí)反應(yīng)市場行情。評(píng)選出誠信交易明星企業(yè)，宣傳報(bào)道。車輛法定證明、憑證主要包括：授權(quán)銷售二手車委托書（原件）、身份證復(fù)印件或單位證明復(fù)印件、機(jī)動(dòng)車行駛證復(fù)印件、機(jī)動(dòng)車登記證書復(fù)印件、車輛購置稅完稅證明復(fù)印件、車船使用稅繳付憑證復(fù)印件、養(yǎng)路費(fèi)繳付憑證復(fù)印件、車輛保險(xiǎn)單復(fù)印件。針對(duì)目前二手車市場的存在的問題，科學(xué)準(zhǔn)確地對(duì)二手車進(jìn)行鑒定評(píng)估、加大市場的管理強(qiáng)度、建立誠信經(jīng)營商戶、實(shí)施二手車鑒定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于促進(jìn)汽車工業(yè)的進(jìn)步，有效擴(kuò)大需求?，F(xiàn)在國內(nèi)二手車市場是一個(gè)巨大的市場，它影響著整個(gè)汽車產(chǎn)業(yè)和社會(huì)生活的諸多方面，同時(shí)也對(duì)政府制定和調(diào)整汽車產(chǎn)業(yè)政策有重要影響。網(wǎng)絡(luò)教研的不足：這次教研的過程中也暴露出了網(wǎng)絡(luò)教研存在的一些問題。首先是信息的獲得和交流量非常大。例如：★結(jié)束語：在整個(gè)教研過程中除了我們本年級(jí)的語文老師，其他年級(jí)的語文老師，還有分部的語文老師包括外校的語文老師如53中的語文老師，區(qū)進(jìn)修學(xué)院的老師甚至還包括學(xué)校的計(jì)算機(jī)老師、地理老師都對(duì)我的教案和教學(xué)視頻提出了種種非常中肯的建議?？梢哉f這是一個(gè)教研與反思同步進(jìn)行的過程。時(shí)間上全天24小時(shí)均可不定時(shí)的參加，通過信息提示設(shè)置，參研教師可以隨時(shí)知道某人對(duì)某資源或針對(duì)某一觀點(diǎn)所發(fā)表的意見?！菊n前調(diào)查】中放置的是學(xué)生在未進(jìn)行自主學(xué)習(xí)前對(duì)對(duì)于文本的興趣、感悟、求知需求的調(diào)查表，讓參加教研的老師們了解學(xué)情；【教案指導(dǎo)】中放置的是授課教師個(gè)人接受全體參研教師的指導(dǎo)和幫助的相關(guān)信息； 我先發(fā)布“《老王》教案”一文，以征求語文組老師的建議。在教研目標(biāo)方面我們想要達(dá)到的效果是：利用網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助；論證網(wǎng)絡(luò)教研的可實(shí)施性，探索網(wǎng)絡(luò)教研所需基本硬件設(shè)施及教研資源構(gòu)成；突破傳統(tǒng)教研“一言堂”的限制，調(diào)動(dòng)所有教師的教研積極性，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，形成“學(xué)術(shù)爭鳴”的氣氛；突破傳統(tǒng)教研時(shí)間、空間的限制，進(jìn)行開放式、可持續(xù)性的教研活動(dòng)；反思網(wǎng)絡(luò)教研的有利、不利因素，為后期研究的進(jìn)行提供借鑒；為了實(shí)現(xiàn)以上兩方面的目標(biāo)，我們的工作主要分為以下三個(gè)步驟：一、前期工作：完成教研資源的準(zhǔn)備；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的選擇：鑒于本次教研的基本目的之一是讓參加教研的老師了解其他老師對(duì)同一問題的看法和觀點(diǎn)，并形成一種互動(dòng)交流的氣氛，同時(shí)讓教研不受時(shí)間和空間的限制。由于學(xué)校存在住讀部和走讀部兩個(gè)校區(qū)，如果按照以往開會(huì)的方式進(jìn)行，那么全校語文老師就必須停課調(diào)課。年 月，教研組長吳蓮子老師決定召集全校語文老師進(jìn)行一次集體的教研活動(dòng)，以探討教師該如何在教學(xué)中進(jìn)行自主教學(xué)的問題。在教學(xué)目標(biāo)方面我們想要達(dá)到的效果是：課前，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)前調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)于文本的興趣、感悟、求知需求，并在班級(jí)范圍內(nèi)交流溝通；其次，上課時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些 對(duì)“寫人記事”類文章進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基本方法；最后，在課后讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)成果更大范圍的展示、交流，并對(duì)