欠優(yōu)生轉(zhuǎn)化計劃推薦(存儲版)
【正文】 為每一位學生都很聰明，只要認真學，都能取得好成績。（五）、在教學中要少批評，多鼓勵。建設良好班風、學風是轉(zhuǎn)化待優(yōu)生最有效的途徑，要善于借助集體的力量來同化、熏陶后進生：（1）制定公認的班級道德行為規(guī)范，樹立正確的集體輿論和價值觀念。積極與家長溝通，定期向家長匯報學生學習、紀律等情況，按要求完成家訪任務，對學生遲到、曠課、請假等違紀行為，要求班任第一時間向家長反映，了解情況。（3）要嚴格要求待優(yōu)生，哪怕是很微小的錯誤，老師也要及時指出并耐心地教育，切忌聽之任之。（2）按時做好待優(yōu)生轉(zhuǎn)化紀錄，及時匯報總結轉(zhuǎn)化工作的情況，總結經(jīng)驗，改進不足。同時，也可以有計劃的委派他們擔任一定的任務，表示對他們的信任，從而使他們変自卑為自尊。（三）、因材施教是轉(zhuǎn)化欠優(yōu)生的最佳方法。因而對學習活動加以忽視，長期下去，缺少牢固的基礎知識，就難以掌握新的內(nèi)容，從而導致厭學。因此，轉(zhuǎn)化潛優(yōu)生工作重點應放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。做好家、校聯(lián)系的工作。五、具體措施組織學生學習“八榮八恥”、中小學生守則、小學生日常行為規(guī)范等，明榮知恥，辨是非明美丑，督促養(yǎng)成良好的思想行為習慣。二、基本概況本班后進生思想單純，心地善良，身體健壯，尊敬師長，但沒有學習目標，學習基礎差，上課聽非所聽、學非所學；紀律散漫，團體意識薄弱。在數(shù)學課上隨堂對尖子生進行有針對性的訓練，在有難度的知識技能方面給他們發(fā)表見解，展示能力的空間。并把學生的點滴進步記錄在成長記錄袋里。（三）是懲前與毖后的關系。他們一般有較重的自卑心理，總認為自己不如別人，特別是與好學生在一起，會產(chǎn)生自慚形穢的感覺，但同時他們也具有極強的自尊心，對老師當面批評或指責，會產(chǎn)生逆反心理和厭煩的情緒。對學習的態(tài)度和興趣，學習方法、學習習慣或?qū)W習時間安排。二、客觀分析學生，對癥下藥。（五）、持之以恒，鞏固習慣欠優(yōu)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。此時要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，別吝惜“好話”，這樣更能夠使欠優(yōu)生重新找回自我，更大地獲取戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此個別學生邊看電視邊作業(yè)。后進生雖不多，但處理得不好的話，會對班級的建設起到嚴重的消極影響。所以，只要老師平時多花點時間從思想上，學習上，生活上去關心和愛護他們，用真誠和信任讓他們感悟到老師的期待，這樣一來，就會使他們重點希望之火，并產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。要心里時刻裝著欠優(yōu)生，時時處處為他們著想。只有我們有愛心和耐心，認真地去認識他們，研究他們，因材施教，將濃濃的愛心撒向他們，這些遲開的“花朵”也會沐浴陽光雨露，健康成長。學生個性心理特征。在全面了解欠優(yōu)生各方面情況后，各位老師客觀分析其形成的原因，然后對癥下藥。（二）嚴格要求與耐心說服的關系。（四）多給欠優(yōu)生一些“機會”。一學期來，雖然取得了一定的成績，但在工作中還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，言語有時有過激現(xiàn)象，還有待于今后的改進。讓尖子生成為校園明星，成為大家學習的榜樣，激發(fā)更多學生的個性特長，發(fā)展興趣。三、轉(zhuǎn)化目標面對曲折、布滿荊棘的道路，我決心以身作則，言傳身教
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