欠優(yōu)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃推薦-wenkub
2024-10-21 01 本頁(yè)面
【正文】 研究他們，因材施教，將濃濃的愛(ài)心撒向他們，這些遲開(kāi)的“花朵”也會(huì)沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。在座位編排調(diào)動(dòng)時(shí)，把較差的學(xué)生安排與較好的學(xué)生坐在一起。要心里時(shí)刻裝著欠優(yōu)生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。（二）、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)欠優(yōu)生雖然有很多不足之處，但再差的學(xué)生也總有某方面的優(yōu)勢(shì)，或是體育，或是美術(shù)，或是音樂(lè)。所以，只要老師平時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上去關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，用真誠(chéng)和信任讓他們感悟到老師的期待，這樣一來(lái)，就會(huì)使他們重點(diǎn)希望之火，并產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽(tīng)講，注意力不集中。后進(jìn)生雖不多，但處理得不好的話(huà)，會(huì)對(duì)班級(jí)的建設(shè)起到嚴(yán)重的消極影響?；诖耍野阉?dāng)成一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。在家庭方面，學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛(ài)，因此個(gè)別學(xué)生邊看電視邊作業(yè)。在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月里，先是有意無(wú)意的找學(xué)生，以消除他們的戒心，讓他們認(rèn)為我不是一個(gè)只會(huì)高高在上的老師，而是一個(gè)可以信任的伙伴。此時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，別吝惜“好話(huà)”，這樣更能夠使欠優(yōu)生重新找回自我，更大地獲取戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動(dòng)，要機(jī)智地巧妙化地讓問(wèn)題留到以后再想辦法妥善處理。（五）、持之以恒，鞏固習(xí)慣欠優(yōu)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。第二篇：欠優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)20072008第二學(xué)期五年級(jí)欠優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)牛杰彬一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體家長(zhǎng)的理解支持下，我在轉(zhuǎn)化欠優(yōu)生的工作過(guò)程中，按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)轉(zhuǎn)化欠優(yōu)生工作的內(nèi)容。二、客觀分析學(xué)生，對(duì)癥下藥。比如：興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)；喜歡看哪類(lèi)書(shū)刊；喜歡參加什么活動(dòng)；自卑心理強(qiáng)不強(qiáng)；逆反心理如何；性格特征等。對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時(shí)間安排。在分析欠優(yōu)生形成的原因時(shí)，可以從學(xué)校管理制度，家庭教育，學(xué)習(xí)情況，成長(zhǎng)過(guò)程等方面入手。他們一般有較重的自卑心理，總認(rèn)為自己不如別人，特別是與好學(xué)生在一起，會(huì)產(chǎn)生自慚形穢的感覺(jué)，但同時(shí)他們也具有極強(qiáng)的自尊心，對(duì)老師當(dāng)面批評(píng)或指責(zé)，會(huì)產(chǎn)生逆反心理和厭煩的情緒。沒(méi)有嚴(yán)格要求就不可能有欠優(yōu)生的轉(zhuǎn)變，但要考慮他們的心理承受能力，要根據(jù)欠優(yōu)生的具體情況區(qū)別對(duì)待，逐步提高對(duì)欠優(yōu)生的要求，應(yīng)是在耐心說(shuō)服基礎(chǔ)上的嚴(yán)格要求。（三）是懲前與毖后的關(guān)系。盡管我們說(shuō)，機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人是均等的，但事實(shí)上，欠優(yōu)生的“機(jī)會(huì)“，幾乎是空，入團(tuán)、上臺(tái)表演等各種機(jī)會(huì)他們很少，而少數(shù)優(yōu)生卻身兼“數(shù)職”。并把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步記錄在成長(zhǎng)記錄袋里。第三篇：學(xué)優(yōu)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃學(xué)優(yōu)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才，充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，提高個(gè)性化的人文素養(yǎng)為指導(dǎo)思想。在數(shù)學(xué)課上隨堂對(duì)尖子生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，在有難度的知識(shí)技能方面給他們發(fā)表見(jiàn)解，展示能力的空間。教育學(xué)生取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短、互相學(xué)習(xí)共同提高。二、基本概況本班后進(jìn)生思想單純，心地善良，身體健壯，尊敬師長(zhǎng)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課聽(tīng)非所聽(tīng)、學(xué)非所學(xué)；紀(jì)律
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