教科版三年級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 優(yōu)點(diǎn)，值得大家學(xué)習(xí)。她看見張?jiān)皆谟猛瑯拥囊话鸭舻?，就認(rèn)為是張?jiān)侥昧怂募舻?。班集體是我們共同的家，班集體的榮譽(yù)是我們共同努力的結(jié)果。老師愛我們，是我們的大朋友。二、教材分析以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。四、教學(xué)措施明確課程性質(zhì)，、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)盡可能簡(jiǎn)便易行，具有很強(qiáng)的操作性。同時(shí)，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。只要我們?yōu)榘嗉?jí)體做力所能及的事，就是為班級(jí)體爭(zhēng)光。要讓別人愿意聽自己講話，你有什么好的經(jīng)驗(yàn)？答：我的經(jīng)驗(yàn)是：不羅嗦；聲音洪亮，讓大家都能聽清楚。如果你是李楠，你會(huì)怎么辦？答：如果我是李楠，我會(huì)改掉打鬧的習(xí)慣，爭(zhēng)取同學(xué)們喜歡我。我的愛好是（看課外書），我最喜歡的科目是（品德與社會(huì)），我最大的愿望是（能考上大學(xué)）。獨(dú)自一人在家時(shí)，如果又陌生人敲門，我們應(yīng)該怎么辦？答:不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。全家人還在睡夢(mèng)中，媽媽的腳步（輕輕的），她在準(zhǔn)備早餐，上班路上，媽媽的腳步（匆匆的），有很多工作等著她，下班路上，媽媽的腳步（重重的），她好累呀。“故事會(huì)”、“討論交流會(huì)”、“表彰會(huì)”，制作家人小?？?、觀看收聽音/視頻資料等活動(dòng)。學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息能力剛剛培養(yǎng)，還沒有形成能力。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，初步具有解決問題、克服困難的能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們客觀地分析、認(rèn)識(shí)自己的不足，反省自己的行為，取同學(xué)之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，不斷地改進(jìn)、完善和發(fā)展自己。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知識(shí)目標(biāo)：知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也都會(huì)有自己的不足；懂得人各有所長(zhǎng)也各有所短的道理，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短能夠幫助自己不斷進(jìn)步。本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)措施：開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗的繼續(xù)研究。4．讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)初步的動(dòng)手設(shè)計(jì)、包裝、宣傳能力。尊敬他們。重難點(diǎn)：1．感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事情，為家庭分憂。，積極參與社會(huì)生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì)、提高自我的生活角色。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。第一篇：教科版三年級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)計(jì)劃教科版三年級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期開始了，新的挑戰(zhàn)也隨之到來了，面對(duì)新學(xué)年的教學(xué)，我深感肩上的任務(wù)之重。3．教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。3．通過畫自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。主動(dòng)找父母談心，并 付諸具體行動(dòng)。能夠用簡(jiǎn)單的平面圖形畫出學(xué)校的平面結(jié)構(gòu)圖。3．了解家鄉(xiāng)的過去，珍視家鄉(xiāng)的歷史，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，了解家鄉(xiāng)當(dāng)前的基本情況，引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景。讓學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的節(jié)日，節(jié)日文化的豐富多彩。教育學(xué)生自覺體制不良習(xí)俗和迷信活動(dòng)。三、教材分析品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。通過采訪、調(diào)查等活動(dòng)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，具有獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。了解一些勤學(xué)、惜時(shí)的格言和諺語(yǔ)；學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。二、本冊(cè)教材訓(xùn)練重點(diǎn)：（一）主要教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和興趣愛好，建立起自尊、自愛和自信，進(jìn)而使學(xué)生能夠勇敢、自信地面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的問題和各種各樣的困難。本冊(cè)教材注重學(xué)生以下能力的養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生的人
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