【正文】 論是買什么都必須有票，那時(shí)候雖然有票，但是沒有錢購買。3．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力和道德分析能力，樹立正確的價(jià)值觀。每組推選一名發(fā)言人介紹小組整體的調(diào)查結(jié)果，小組內(nèi)其他成員補(bǔ)充。四、拓展學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個(gè)方面的圖片、文字資料等?；顒?：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀。二、我的家鄉(xiāng)真美麗1．讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。② 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，故又叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。 2．匯報(bào)程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺向全班交流匯報(bào)。如我家所在地是湖南省，在衡陽市的石鼓區(qū)，長沙是我們的省會。3．寫上一句最想對學(xué)校說的話。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1．上節(jié)課，我們這些小主人們?yōu)閷W(xué)校做了名片，說說你把名片送給了誰？他們怎么說？你當(dāng)時(shí)有什么感受？2．我們?yōu)樽约旱膶W(xué)校而自豪，那么，為了使學(xué)校更加美好，我們還應(yīng)該為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？ (師板題)3．學(xué)生暢所欲言，師隨機(jī)板書：提建議二、小組活動，觀察學(xué)校的不足之處1．分配每一小組的活動地區(qū)和方向、方法。2．名片設(shè)計(jì)大賽。二、回憶學(xué)校的特點(diǎn)1．師：今天這節(jié)課，我們就要用名片的知識為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)制作名片。五、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為 1．早晨到學(xué)校，第一次見到老師應(yīng)該怎么做？下課了，老師拿著教案、作業(yè)本、教具離開教室，你們應(yīng)該怎么做？放學(xué)后離開學(xué)校時(shí)，你們應(yīng)該怎么做？ 2．我們班哪些同學(xué)尊敬老師，熱愛老師做得最好？評選出7～8位做得好的小朋友并當(dāng)場表揚(yáng)。A．從錄像中你看到了什么？想到了什么？B．在我們學(xué)校，有哪些工作人員？你最喜歡誰？C．師小結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)校工作的人們有很多，你們想不想去了解他們？二、整理調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行采訪匯報(bào) 1．師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)分小組對學(xué)校工作的人們進(jìn)行了采訪調(diào)查，下面每個(gè)小組派代表進(jìn)行匯報(bào)(調(diào)查報(bào)告單可以用投影儀顯示)。3. 引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里工作的人們，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師，尊重他人勞動成果的良好品德。 三、實(shí)踐運(yùn)用，繪制平面圖 1．情境設(shè)計(jì)：藍(lán)貓、淘氣知道我們的學(xué)校是個(gè)大花園，要來做客，可是它不認(rèn)識路，請大家為他們指一指方向。 【教學(xué)過程】一、情感體驗(yàn)，確定方向 1．看一看：太陽從哪個(gè)方向升起。 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 第三單元《說說我們的學(xué)校》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動，并能作簡單的介紹。 【教學(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入 謎語：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。 【教學(xué)過程】一、辨析引題：討論辨析：小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不必做家務(wù)。 3．感受家庭的溫馨。 3．感受家庭的溫馨?！笨傊?，姓為氏之本，氏由姓所出。氏字的出現(xiàn)，早在甲骨文中就有。 氏最早在原始社會晚期形成。父母不管是對我們無微不至的關(guān)懷，還是嚴(yán)格的責(zé)備、批評。但孩子們有時(shí)也會犯錯(cuò)誤，當(dāng)你在學(xué)校和同學(xué)打架后，當(dāng)你因粗心成績考差后，當(dāng)你對年邁的爺爺奶奶沒禮貌時(shí)，你的父母又是怎樣對你的呢？ 全班交流。三、同樣的愛1．師：從名字中，我們體會到父母的愛。②介紹謝凌寒這個(gè)名字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶王安石的《梅花》，體會她的父母希望她像冬天的臘梅擁有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和毅力。2．師：對，這就是我們溫暖的家。 只有滿懷自信的人，才能在任何地方把自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的愿望。引導(dǎo)學(xué)生針對自己的特點(diǎn)，找一個(gè)個(gè)較小的目標(biāo)，制定一個(gè)比較具體的實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。 2．指名回答?，F(xiàn)在老師已經(jīng)迫不及待了！你們想知道答案嗎？3．教師給出分析結(jié)果：40分～50分：有自信心 30分～40分：比較有自信心20分～30分：自信心不夠 20分以下：無自信心師：通過剛才的測試，老師發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)非常自信，有的同學(xué)自信心還不夠。另外，老師還要告訴你們一個(gè)小秘密：學(xué)會真誠地關(guān)心別人、贊美別人，你也會得到更多的贊美！ 3．“我會真誠地贊美別人！”（1）討論：得了書法金獎(jiǎng)的成成進(jìn)來了，如果你是那個(gè)小男孩你會怎么說。 2．學(xué)會真誠地贊美別人，同時(shí)通過努力贏得別人的贊美。2．小結(jié)：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們在生活中多與他們交流，多和老師和同學(xué)交流，你會更了解自己，變得更加出色！過渡語：同學(xué)們，在上節(jié)課我們已經(jīng)對自己有了一個(gè)新的認(rèn)識，你能向同學(xué)和老師做一個(gè)自我介紹嗎？（學(xué)生自我介紹）四、 游戲“WHO AM I？”接下來讓我們一起來做一個(gè)游戲，猜猜他是誰？（游戲準(zhǔn)備：一塊大黑板，寫上“WHO AM I？”）1．首先請同學(xué)們四人為一個(gè)小組，以組里的一位同學(xué)為對象，寫下他最可愛的地方和不足。 教具準(zhǔn)備 幻燈片、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)等。3．學(xué)生動手做明星卡。B．同桌互相照一照鏡子，說說自己最討人喜歡的一面。2．課件出示各種不同形狀的自畫像。說說你最喜歡哪個(gè)漫畫小朋友，為什么？并上臺表演自己喜歡的表情。 研究方法：平時(shí)觀察、小組合作、家校結(jié)合等方法三年級品德與社會上冊教案第一單元《我的自畫像》教案通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。 情感在活動中萌發(fā)，課堂在活動中生成。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。每課依內(nèi)容和容量不同，建議安排的課時(shí)不等。 2．注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。 教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大， 注重社會性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。教材本身提供了很多活動的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。 發(fā)展性教學(xué)評價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解自己的特點(diǎn)，知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，大方、自信地表現(xiàn)自己。4．師：你還會在其他什么時(shí)候微笑呢？A．以開小火車游戲的方式說一說。五、展示自畫像1．實(shí)物投影佳作。A．學(xué)生各自上臺說說各自在各方面的長處和愛好，讓每個(gè)學(xué)生對自己充滿信心。《別人眼中的我》教案教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生學(xué)會客觀地認(rèn)識自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；2．通過平等、和諧的交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。2．師引導(dǎo)：“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會說話的鏡子中找到自己呢！不信？那就讓我們?nèi)フ艺铱窗?！”（同桌互相看對方的眼睛?．說說你在別人的眼里看到了什么？4．揭題：別人眼中的我。2．學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行采訪?？尚∨笥严脒^嗎？如果他爸爸不是這樣做，他會怎樣？可見，來自別人的鼓勵(lì)，在我們的成長道路上是多么重要。愿你充滿自信，愿你天天快樂，愿你成為人見人夸的好少年。3．進(jìn)一步理解“自信”師：通過剛才的表現(xiàn)，請同學(xué)們告訴我：此時(shí)你的心情怎么樣？(高興、快樂)剛才同學(xué)們展示了自己最拿手的，說明大家都了解自己，并且敢于表現(xiàn)自己。 【活動準(zhǔn)備】 搜集陽光故事，名人名言。(3)每天給自己的表現(xiàn)打分，及時(shí)記錄自己的進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．怎樣回報(bào)父母的愛與希望；2．理解每個(gè)人的名字寄托了家人對自己的愛與希望。學(xué)生自己看書，可說給同學(xué)聽。我想，在咱們班同學(xué)的名字中故事一定比他們更多、更有意義。2．你能說說父母是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你們的？ 先四人小組交流，后全班交流。4．看看書中哪幾幅圖表現(xiàn)長輩慈祥的愛，哪些表現(xiàn)了長輩嚴(yán)格的愛。每個(gè)人都有自己的姓氏，并且，姓氏逐漸發(fā)展擴(kuò)大，世世代代延續(xù)。繼而，氏之源起，形成濫觴，出現(xiàn)以各種形式得氏的現(xiàn)象?！锻ㄨb外紀(jì)》說，“姓者，統(tǒng)其祖考之所出；氏者，別其子孫之所自分。氏同而姓不同，婚姻可通；同姓不可通婚。 二、看圖（書中插圖） 1．從圖中可以看出小強(qiáng)有個(gè)什么壞毛病？他的爸爸也有個(gè)什么壞毛??？ 2．為了使自己的家更溫馨，他們準(zhǔn)備怎么做？結(jié)果怎樣？ 三、家庭總動員 1．平時(shí)，你們家的家務(wù)活都是誰干的？不做家務(wù)的人都在干什么？ 2．你覺得你們家還有哪些方面需要努力的？ 3．請幾戶家庭分別說一說“立約”的內(nèi)容，并做一做，使學(xué)生覺得自己的家是最完美、最溫馨的家。 二、看圖（書中插圖） 1．從圖中可以看出小強(qiáng)有個(gè)什么壞毛??？他的爸爸也有個(gè)什么壞毛??？ 2．為了使自己的家更溫馨，他們準(zhǔn)備怎么做？結(jié)果怎樣？ 三、家庭總動員 1．平時(shí)，你們家的家務(wù)活都是誰干的？不做家務(wù)的人都在干什么？ 2．你覺得你們家還有哪些方面需要努力的？ 3．請幾戶家庭分別說一說“立約”的內(nèi)容，并做一做，使學(xué)生覺得自己的家是最完美、最溫馨的家。（1）你是怎樣做這些家務(wù)的？ （2）對自己的表現(xiàn)如何評價(jià)？ （3）勞動中你想到了些什么？ 師：日常生活中你還能為你的父母或長輩做些什么呢？ 三、制定“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表 1．學(xué)生自主制定計(jì)劃表 2．收集典型計(jì)劃表，實(shí)物投影 四、課堂延伸：課后按照計(jì)劃實(shí)施，并填好“當(dāng)家反饋表”（表見書中）。 3．議一議：家人的手為什么這么粗糙，而且還有繭。【教學(xué)過程】一、明確目標(biāo)，情境導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們在學(xué)校生活了整整兩個(gè)年頭，大家對學(xué)校已經(jīng)有了一定的了解。（不同地區(qū)的學(xué)校、不同時(shí)期的學(xué)校） 2．交流探討不同地區(qū)的學(xué)校（運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料）： （1）發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校（2）貧困地區(qū)學(xué)校四、用不同的方式描繪自己心中的學(xué)校師：剛才我們通過不同途徑了解了自己的學(xué)校，不同地區(qū)其他學(xué)校的一些情況，每一位同學(xué)心目中的理想學(xué)校一定是各不相同的，下面老師請大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或?qū)懸粚懩阈闹械睦硐雽W(xué)校。4．選一選：根據(jù)每一小隊(duì)坐的不同位置，為本組選好隊(duì)名（東方隊(duì)、西方隊(duì)、南方隊(duì)、北方隊(duì)）5．議一議：現(xiàn)實(shí)生活中哪些事物也可以為我們確定方向。4．畫一畫：個(gè)人或合作完成校園平面圖。情景：A．學(xué)校傳達(dá)室的張爺爺在打掃衛(wèi)生，整理樹枝。 2．學(xué)生根據(jù)自己的采訪，寫出采訪后的感想。教學(xué)準(zhǔn)備：一張表格，各種名片，多媒體展示平臺，學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆等。三、學(xué)做名片1．觀察比較師：請同學(xué)們看課本37頁，這就是書中介紹的張家灣小學(xué)的同學(xué)為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)的名片。五、展示評比：學(xué)生帶上作品上臺介紹。4．小組派代表發(fā)言：你們觀察到了什么小缺點(diǎn)？5．平時(shí)注意到的，想到的還有哪些？三、給學(xué)校提建議1．師出示建議箱，我們一起來給學(xué)校提建議。【教學(xué)準(zhǔn)備】：中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖， 【教學(xué)過程】一、看地圖，說家鄉(xiāng) 1．導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？ 學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地2．師