幼兒園觀察記錄——互贈禮物(小班幼兒)(存儲版)
【正文】 聽聽醫(yī)生怎么說。國王怎么樣?大臣、王子和皇后怎么樣?國王覺得很奇怪，去問醫(yī)生：“怎么會這樣?”醫(yī)生哈哈大笑。他們或埋怨孩子不用心寫作，或埋怨孩子不是寫作的材料，有的家長則埋怨老師的教學(xué)水平不高等等。出現(xiàn)這種情況并不奇怪，因?yàn)閷懽鞣椒ɡ蠋熃Y(jié)合語文課教學(xué)都講到了，對每個學(xué)生來說，只是掌握和運(yùn)用的熟練程度不同而已。要做到這一點(diǎn)，家長就必須做有心人，首先自己要關(guān)心周圍的生活。經(jīng)常檢查孩子的作文本有些孩子接到老師發(fā)下來的作文本，往往只看一下分?jǐn)?shù)和評語就過去了，他們不太關(guān)心文章中老師批改的內(nèi)容。孩子在課堂學(xué)習(xí)之余適當(dāng)?shù)目葱畧罂?，有利于豐富知識，激發(fā)寫作興趣，能起到輔助課堂教學(xué)的作用。在活動中我們也發(fā)現(xiàn)他在跟小朋友一起說話時聲音很響亮，可一到集體面前說話時，他就不敢大聲說，剛開始甚至還不敢上臺。小小班的孩子好模仿，因此我說一遍，他也跟著說一遍。比如：有一次他吃完飯就說我要：“卡嘴巴”。于是我就選擇他感興趣的活動，他很喜歡唱歌，所以我就選擇他很喜歡唱的歌曲讓他到上面來唱，以減少他的窘迫感。托班的孩子好模仿因此我利用孩子模仿的特點(diǎn)讓孩子學(xué)說正確的發(fā)音，但過于反復(fù)的練習(xí)，又會使孩子的顯得過于枯燥，所以我及時的應(yīng)用方法，通過相關(guān)這方面的談話活動來練習(xí)幼兒的發(fā)音。早上來也能跟老師說老師早，晚上走了也能主動說老師再見，但有時還會不肯說或者只跟一個老師說，不過比以前已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步。與孩子個別交談小沈平時來園較早所以我經(jīng)常利用早上的時間與孩子交談。給孩子提供在集體面前說話的機(jī)會觀察小沈的行為，每次讓他到上面來唱歌或念兒歌，他都很不自在，小手要么拉衣服，要么撥指甲。小沈普通話不正確的原因主要是受家庭因素和他自身因素的影響。孩子很樂意學(xué)，我讓他慢慢說。于是我蹲下身子跟他說：“小沈早上要跟老師怎么說呀?”他還是低著頭不看老師，我跟他說：“那你就看一眼老師吧，”他還是不肯看，更不用說說老師早。另外，要培養(yǎng)孩子看書讀報的良好習(xí)慣。家長還要注意在活動中啟發(fā)孩子關(guān)心生活，熱愛生活，體察生活，學(xué)會從豐富多彩的生活中積累作文素材。這對孩子通過生活搜集、積累素材有一定的影響，為此，家長必須投入一定的輔助力量，建議從以下幾個方面進(jìn)行嘗試。二是掌握一定的基本知識和技能。孩子把作文寫好，這是家長共同的心愿。老師講述故事。~~~~第二篇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~國王生病了介紹故事的題目：師：老師帶來了一本書，從封面上能看出講了一個什么故事嗎?從哪里看出來的?國王生病了，他的表情怎么樣呢?小結(jié)：故事題目就叫《國王生病了》。寶寶在本周學(xué)習(xí)有些下降，計算和寫字都不太好，不過寶寶非常聰明，只要稍微努力，肯定會有很大進(jìn)步！家園共育：。坐、立、寫字姿勢正確。吃東西時能夠細(xì)嚼慢咽?！爆u瑄聽了后，低著頭一言不發(fā)，而且站在那兒一動也不動，看來，我的鼓勵并沒有激發(fā)起瑄瑄學(xué)著自己整理的興趣，我只好先幫他整理了?！睂氊惖椭^說。涵涵寶貝是我們班里一位活潑好動的小男孩，有很強(qiáng)的語言接受能力，在課堂上能把老師所教的內(nèi)容通過口述的方式表達(dá)出來，但在動手能力方面相應(yīng)地比較薄弱，且生活自理方面也時常需要老師的提醒，在開學(xué)初的時候，經(jīng)常小便解在褲子或小床上。每個寶貝都是父母的掌中寶、心頭肉，在家都是衣來伸手飯來張口，剛到幼兒園時什么事也不會做，都要老師幫助完成，所以，這時老師和家長需要不斷地鼓勵，引導(dǎo)孩子去完成自己力所能及的事。如三角形，它分等腰三角形、直角三角形、等邊三角形，但這些只是都要到小學(xué)以后才開始接觸，作為幼兒園小班的孩子，只要他們知道有三條線、三只角組成的圖形都叫三角形就好了。敞開心扉,我發(fā)現(xiàn)了王佳晨可愛的一面。王佳晨最喜歡的大寶得到禮物后,她高興地在王佳晨臉上親了一口,看他一副幸福的樣子,我也為他而高興。第一篇：幼兒園觀察記錄——互贈禮物(小班幼兒)觀察對象:王佳晨性別:男年齡:3歲觀察時間:10:05 觀察地點(diǎn):教室活動內(nèi)容:互贈禮物觀察記錄、解釋與評價小朋友懷里都抱好了將要交換的禮物。我對小朋友提出建議,如果你收到王佳晨的禮物,就送給王佳晨一個擁抱或者一個kiss, 小朋友都照我的話去做了。這是在我引導(dǎo)下,王佳晨與班級小朋友之間的一次心與心的交流?！痹谖覀兇笕搜壑锌磥?，圓形、三角
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