幼兒園中班觀察記錄：個別幼兒發(fā)展(存儲版)
【正文】 一起玩下棋，而藝馨要加入她們的活動，雨昕和子杰也表示同意。案例中本來在一旁單獨單獨操作的藝馨在活動過程中 受到雨昕、子杰的影響，停止自己的操作而關(guān)注起她們下棋的活動，后來還主動要 求參加到她們的活動中。具體措施：多與幼兒溝通希望幼兒能學(xué)會與別人相處時，要學(xué)會謙讓，不能什么都以自己為中心，要學(xué)會友好的與好朋友相處?！袄蠋?，老師趙梓宇哭了。喜歡發(fā)號施令數(shù)學(xué)較強，說明思維能力的發(fā)展好動，精力過剩愛管閑事10:50總結(jié)游戲。幼兒拿起白板筆在桌布上試畫是否有顏色，對沒有水的筆抱怨。心理上愛占小便宜助人為樂，很積極9:00自我介紹，很興奮地向我介紹幼兒園調(diào)皮的小朋友，大班的教室，自己的媽媽。老師過來糾正動作后重新自己玩。比較勇敢，獨立性較強8:20老師教授新詞新動作：turnleft,turnright,turnabove，老師動作與小朋友相反。為了防止他著涼我先幫他穿好衣服，邊穿邊教他穿衣服和褲子的方法，另外與其父母家人取得聯(lián)系，配合我們，幫助他盡快學(xué)會穿衣服。原因分析：對大班幼兒來說，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該具有一定的生活自理能力，但現(xiàn)在都是獨生子女，大人包辦代替的比較多，一小部分孩在生活自理上還有一定的困難。第一篇：幼兒園中班觀察記錄：個別幼兒發(fā)展幼兒園中班觀察記錄：個別幼兒發(fā)展觀察對象：馮海洋觀察時間：2014年10月10日 行為表現(xiàn)：性格孤僻，不善于和同伴交往，喜歡陶醉在一個人的世界里，接受能力較差，但專注程度還不夠，吃飯時，吃得慢，不愛吃菜。第二篇：大班幼兒個別案例觀察記錄大班幼兒個別案例觀察記錄觀察對象：黃宇航（男：6歲）觀察時間：2017年9月~2017年10月 觀察原因：活潑好動比較聰明，但是愛說大話，生活自理能力較差。家里大人比較溺愛，一般都由奶奶幫他料理生活上的事，所以至今還沒有學(xué)會自己穿衣服。和小朋友撞在了一起，右眉角腫起一個大包，老師過來安撫，很快恢復(fù)情緒。此過程中出現(xiàn)自言自語，用羨慕的眼光看別人。老師
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