【正文】 常規(guī)。(三)定期開(kāi)展展示活動(dòng)隨時(shí)收集孩子的作品，將幼兒的作品通過(guò)多種途徑展示出來(lái)，使幼兒活動(dòng)滿足感，增強(qiáng)自信心，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。水彩筆、油畫(huà)棒、白紙、幼兒用書(shū)：《小手變變變》輕柔的背景音樂(lè)，播放設(shè)備。我們的小手可以有這么多的變化呀。拿水彩筆把首尾相連，添畫(huà)眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。活動(dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。當(dāng)然也有幼兒嘗試了其他的方法，有五位孩子選擇了尖條花瓣的方法，聰聰和瀾瀾用了曲條狀，天天和小濤兩人選擇了最復(fù)雜的折條狀，這種做法很好看，但做起來(lái)很費(fèi)時(shí)，因而他們做得很慢，但兩個(gè)孩子都耐心細(xì)致得將作品進(jìn)行到底，十分可貴。這次的活動(dòng)也給了我不小的收獲?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛非常溫馨！在老師們的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)和小朋友們一起做手工。家長(zhǎng)們露出了滿意的笑容，孩子們開(kāi)心地笑著。它們因運(yùn)動(dòng)而激發(fā)了新陳代謝的功能，因強(qiáng)壯而積聚了生命蓬勃的力量。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的?；顒?dòng)過(guò)程：1．猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。（1）森林里有好多樹(shù)都生病了，想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，請(qǐng)啄木鳥(niǎo)去幫它們治病，好嗎？（好）那我們今天就來(lái)折啄木鳥(niǎo)吧?。?）教師出示作品，幼兒欣賞?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)為家長(zhǎng)開(kāi)放日展示活動(dòng)，孩子們參與活動(dòng)的積極性較高。4．幼兒操作活動(dòng)——撕貼蘑菇。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們既發(fā)展了動(dòng)手能力，又發(fā)揮了孩子們的想象力?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起興趣。添畫(huà)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品以及操作過(guò)程，幼兒之間互相交流分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。折疊：要求幼兒翻折橢圓形時(shí)要翻出兩尖角，不能撕壞。發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。在進(jìn)行本活動(dòng)前我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)撕圓形、長(zhǎng)方形，因此在今天的活動(dòng)中孩子們能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中我教他們可以先撕學(xué)過(guò)的圓形，然后再把圓形撕開(kāi)變成半圓形，也可以直接將紙對(duì)折后畫(huà)出一條彎彎的弧形，再沿著弧線撕下來(lái)，然后再沿著折痕撕出兩個(gè)半圓形?；顒?dòng)過(guò)程1．教師以《小白兔采蘑菇》的故事形式來(lái)導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣。在幼兒制作的過(guò)程中教師要注意個(gè)別指導(dǎo)并給予適當(dāng)?shù)膸椭膭?lì)幼兒獨(dú)立完成作品。（教師出示PPT）啄木鳥(niǎo)是大樹(shù)的醫(yī)生，大樹(shù)生病了找啄木鳥(niǎo)來(lái)幫它治病。難點(diǎn)：看懂步驟圖。請(qǐng)一位小朋友用大家討論出來(lái)的方式試做一只水母，請(qǐng)其他小朋友觀察。在強(qiáng)敵日夜的追殺下，水母?jìng)內(nèi)悦獠涣吮灰|須也時(shí)常被咬斷。孩子們還送了康乃馨給媽媽。聽(tīng)著孩子們稚嫩的歌聲，家長(zhǎng)們都非常開(kāi)心，非常溫暖。這次活動(dòng)通過(guò)指導(dǎo)幼兒利用平時(shí)家中被我們用過(guò)了就丟棄的一次性紙杯進(jìn)行裝飾制作，美化了活動(dòng)室，感受了變廢為寶的快樂(lè)。針對(duì)太陽(yáng)花的制作方法，我將長(zhǎng)條狀的制作方法做了完整的示范，雖然對(duì)其他幾種花瓣畫(huà)法也也進(jìn)行了講解示范，然而在幼兒操作時(shí)，大部分幼兒還是選擇了我所完整示范的，也是最簡(jiǎn)單的長(zhǎng)條狀的方法。四、結(jié)束分享作品，交流感受。教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放?(可以換個(gè)方向畫(huà)一畫(huà)，)。我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。通過(guò)想象，在手的造型上進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。展示區(qū)：幼兒的作品在此進(jìn)行展示，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確安全的`使用剪刀。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問(wèn)題，在這次的《制作小烏龜》的活動(dòng)中，因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡?，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活?jīng)常見(jiàn)到的，所以對(duì)此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流，親歷制作的過(guò)程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)?9。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)作能力，難點(diǎn)是孩子們鬧，難形成統(tǒng)一。因此延伸部分的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。(公共汽車)――搬家時(shí)會(huì)用到的車子。“小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車。活動(dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。源屈。（2）鞏固認(rèn)識(shí)手指?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。正確方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握正確的洗手方法。掌握正確的洗手方法。)，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：(1)教師：那小朋友想不想知道你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊?(2)出示洗手課件，了解洗手的39。第2篇中班手工反思作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班健康公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《能干的小手》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小