中學教師師德師風建設整改方案(存儲版)
【正文】 下幾個方面進行整改：加強學校、教師與家長的溝通，進一步完善學校、家庭、社會三位一體的教育制度。良好的規(guī)章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。充分發(fā)揮身邊的榜樣作用，充分發(fā)揮他們的示范和導向作用。對照《xx縣教育系統(tǒng)2014年師德師風建設整改方案》的整改內(nèi)容，結(jié)合各自實際和教師職業(yè)道德建設方面存在的問題，擬定本?！稁煹聨燂L建設整改方案》和教師的個人師德師風整改方案。學校教師要重點圍繞：（1）師表意識差，言行失德失風；（2）職業(yè)信念不堅定，心浮氣躁：缺乏事業(yè)心，責任心；（3）理想信念淡薄，精神懈?。唬?）工作按部就班、四平八穩(wěn)，不思進取，敷衍塞責、得過且過；工作拈輕怕重、挑三揀四；（5）不關心尊重學生，諷刺、挖苦學生，歧視學生，隨意加重學生課業(yè)負擔，損傷學生的身心健康；（5）教育方法簡單粗暴，教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心，有時刁難學生和家長；（6）工作中有遲到早退現(xiàn)象，不能按課堂常規(guī)進行上課、輔導；（7）個別教師小病大養(yǎng)，長期請假，只要組織照顧，不要組織紀律；（8）教育素養(yǎng)匱乏，手中有書，而心中無人，匠氣十足，學術(shù)不濃的；習慣于做一名簡單勞動、周而復始的熟練技師，不注重總結(jié)反思自己平時教育教學工作的不足與問題，不樂意參加各種培訓和繼續(xù)教育，更沒有把教學上升到教育。整改報告要充分反映各校師德師風存在的突出問題，存在原因，采取的主要措施、取得的整改成效。各學校要結(jié)合本次集中教育活動的開展，健全和完善師德師風學習教育、監(jiān)督檢查、考核獎懲等制度，要將師德師風作為“教師量化考核”的一項主要內(nèi)容進行考核，在教師職稱晉升，提拔任用，評優(yōu)選先時，提供專門的師德表現(xiàn)鑒定材料，并實行“師德師風一票否決制”，促進師德師風教育和管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。認真組織全體教師開展“三評”活動，讓教師的師德師風自覺接受社會和學生家長的監(jiān)督，對師德評議情況進行統(tǒng)計、分析，做出客觀公正的評價，記入個人師德檔案，并將評議情況進行反饋，督促教師有針對性的進行整改。第四階段（9月16日—9月25日），認真總結(jié)整改情況。對照《xx縣教育系統(tǒng)2014年師德師風建設整改方案》的整改內(nèi)容，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織教師開展嚴肅認真的批評與自我批評，深挖思想根源，明確努力方向，認真開展自查自糾，及時整改存在的問題。通過組織教師觀看師德師風教育警示片，學習中央“八項”規(guī)定和省委“雙十條”、市委“十條”、縣委“十五條”規(guī)定，學習教育法律法規(guī)案例等途徑，提高教職工思想道德和學法、懂法、守法的水平。五、整改方法與步驟第一階段（3月15日—3月18日）學習動員，擬定方案。使全學區(qū)教師的工作作風得到轉(zhuǎn)變，團結(jié)向上、和諧融洽的師生關系進一步形成。利用校園廣播站、校園網(wǎng)、板報等多種形式，宣傳師德典型。進一步建立健全相應的機制。全體教師愛崗敬業(yè)，為人師表，奉獻社會的觀念得到進一步增強，在全社會真正樹立起學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。為進一步規(guī)范我校師德師風建設，不斷提高教師綜合素質(zhì)。突出對學生日常行為規(guī)范的監(jiān)管和教育，使學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。要經(jīng)常性地組織中青年教師外出參加各類高水平的教學研討、觀摩活動，開闊視野；要積極組織骨干教師參加各類教學競賽評比，以檢驗、鍛煉他們的信心和水平，通過學和比促進名師的加快形成。要把教研組活動的落腳點放在公課、聽課、評課活動上。（3）方法指導。第二篇：學師德師風建設整改方案龍興鎮(zhèn)中心小學師德師風建設整改報告師德師風教育活動已進入整改提高階段。（3）重視養(yǎng)成教育。教學質(zhì)量考核將加大對全市15名前優(yōu)秀教師的獎勵幅度，考慮到學校為接受新昆山人子女的專門學校，在加大對優(yōu)秀教師獎勵幅度的同時，我們又將降低扣款的要求，占全市排名20名以后才實施扣款，扣款幅度也將同步加大。要高度重視每一次考試，特別是初三年級的質(zhì)量跟蹤分析，善于從考試中發(fā)現(xiàn)問題并及時采取措施，調(diào)整教育教學方法，以揚長補短，確保教學質(zhì)量穩(wěn)定提升。聽課后，各教研組必須要組織好評課活動。（5）逐漸養(yǎng)成名師培養(yǎng)機制。這樣把教學質(zhì)量與教師收入進一步掛鉤，以體現(xiàn)對優(yōu)秀老師的尊重，并在人性化的基礎上對工作馬虎、質(zhì)量較差的老師進行鞭策。為此，德育處要繼續(xù)做好班級九項評比工作，并力爭突出評比活動的嚴肅性和公正性。一、對于第一個問題的整改方案（1）明確要求。學校在教職工崗位考核方案中對于體罰和變相體罰學生且產(chǎn)生了一定影響的行為
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