20xx年秋季三年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試質(zhì)量分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 中要合理使用。我們不僅要求學(xué)生把字寫(xiě)正確，把字寫(xiě)在田字格中的正確位置，還要求學(xué)生把字寫(xiě)美觀。另外，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。學(xué)生理解能力欠缺，有待培養(yǎng)。 學(xué)生答題時(shí)根本沒(méi)弄清前后單位不同，選C者較多。（1）學(xué)生在畫(huà)線段圖時(shí)，個(gè)別沒(méi)有標(biāo)“問(wèn)號(hào)”，（2）蘋(píng)果樹(shù)有多少棵？解答時(shí)，沒(méi)有找到相關(guān)的信息。對(duì)解題規(guī)范性訓(xùn)練不足，造成有些學(xué)生“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。第二，在布置作業(yè)中，都是采取“一刀切”的作法。認(rèn)真分析和研究學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題重新制定教學(xué)策略。二、對(duì)試卷的總體分析總體而言，該試卷知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大。識(shí)字不過(guò)關(guān)，字意、句子意思理解不透徹。重視詞句的積累，增大閱讀量，提高表達(dá)、寫(xiě)作能力?？傊?，本次從學(xué)生完成的情況看，總體上兩極分化嚴(yán)重，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較差?？傊?，在下半個(gè)學(xué)期中，我將不斷努力，爭(zhēng)取在期末中考的好的成績(jī)。反思是為了進(jìn)步。和同年級(jí)其他幾個(gè)班相比，我們班落到了后面，面對(duì)這樣的成績(jī)，我感到上半學(xué)期的心思又白費(fèi)了，這可能和我教學(xué)方法有關(guān)系吧，針對(duì)這次考試和平時(shí)的教學(xué)，我認(rèn)為考出這樣的成績(jī)，只要有以下幾個(gè)原因：第一，對(duì)教材分析得不夠，挖掘得不深，沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)改進(jìn)教學(xué)方法。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。教師教學(xué)中對(duì)教材有宏觀的把握，能注意各領(lǐng)域知識(shí)的融合。全部是考查基礎(chǔ)知識(shí)的題目，可從試卷反饋出來(lái)的情況看，應(yīng)該說(shuō)不是很理想。此題6小題，共12分。說(shuō)到底還是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題；又如（6）小題，3898從右邊起，第一個(gè)8表示（），第二個(gè)8表示（）。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。要想減少學(xué)生的錯(cuò)別字，作為語(yǔ)文教師要嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范，書(shū)面整潔。同時(shí)，增加學(xué)生的課外閱讀，積極鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，豐富學(xué)生語(yǔ)言。但書(shū)寫(xiě)還需要常抓不懈的堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生練就一手漂亮字。內(nèi)容都是圍繞教材設(shè)置的背誦篇目進(jìn)行默寫(xiě)填空，測(cè)查了學(xué)生的誦讀是否達(dá)到要求。第四小題是照樣子，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。下面從學(xué)生答題得分情況逐題分析如下：一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。通過(guò)考試，看出了我們平時(shí)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，今后我們還要在以下方面努力：對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，我們要嚴(yán)要求，力爭(zhēng)做到不扣分。是有關(guān)《觀潮》一課內(nèi)容的回顧，沒(méi)有重點(diǎn)復(fù)習(xí)，錯(cuò)的多是觀潮日在哪一天不記得。首先判斷這句是什么關(guān)系，前后句是表示假設(shè)關(guān)系的，應(yīng)該填寫(xiě)表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：如果……就……做這樣的題就是要弄清楚前后句之間的關(guān)系，有的是因果關(guān)系，要填因?yàn)椤浴?；有的是轉(zhuǎn)折關(guān)系，要填雖然……但是……，有的是條件關(guān)系，要填只要……就……今后我們會(huì)加大此題型的訓(xùn)練。三、辨字組詞四、選擇正確讀音這兩題考得不錯(cuò)，基本上是書(shū)中原題，說(shuō)明孩子們平時(shí)認(rèn)真的讀了課文，對(duì)字詞句的掌握很牢固?，F(xiàn)將考試題做以下分析：一、聽(tīng)力聽(tīng)力是有關(guān)神州十一號(hào)載人飛船發(fā)射成功的一條新聞。注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。這次考試成績(jī)還是不太理想，原因是：，做完后不會(huì)檢查，雖然監(jiān)考老師一再叮囑認(rèn)真檢查，但是丟題的，馬虎出錯(cuò)的還是有的。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問(wèn)題，重點(diǎn)的勾出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)，做上標(biāo)記。培養(yǎng)他們閱讀課外書(shū)的興趣，多讓他們講故事。第一篇：2014年秋季三年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試質(zhì)量分析2014年秋季三年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試質(zhì)量分析忙碌了半個(gè)學(xué)期，中期考試開(kāi)始了，我們都希望孩子們能采擷成功的果實(shí)，這種感覺(jué)是從孩子們進(jìn)入“考場(chǎng)”的那一剎那開(kāi)始的，心中充滿了期盼。教學(xué)中，多關(guān)注生字詞掌握費(fèi)勁的孩子，指導(dǎo)字的結(jié)構(gòu)，幫其運(yùn)用不同的方法記生字詞。整改方法：教學(xué)語(yǔ)文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。學(xué)生的錯(cuò)別字和語(yǔ)句的完整有待提高。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。人均分：82分。語(yǔ)文園地中的讀讀寫(xiě)寫(xiě)，我們?cè)趯W(xué)校報(bào)寫(xiě)
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