【正文】 ?！薄捌＞搿钡淖x音，注意“快”的書寫筆順。）請大家響亮地齊讀課題。（學生齊讀）（設計理念：每一節(jié)課都應該讓學生生長，無論是知識還是能力。（二）學習第二、三小節(jié)，體會“作伴”1．紫丁香美，作者的想象更美。這一小節(jié)的情趣點就在“鮮花”和“笑臉”上，但二年級孩子的情趣不在文字的比較和粘連上，而在從文中或圖中發(fā)現自己，于是，讓學生從鮮花中尋找自己和好朋友的笑臉就成了打開情趣之門的鑰匙。比如第一小節(jié)中——2．學生尋找交流。五、互文，滲透詩歌的意象美。本節(jié)課的教學重點就是通過讀課文理解詞語，通過詞語的理解指導課文的朗讀，從而真正落實從“教課文”到“教語文”的美麗轉身。二、初讀課文，檢查預習。(一)整體感知，理解內容。你們認為，我們在讀這小節(jié)的時候，應該怎么讀?(輕輕的)請你自己試著讀讀。隨孩子們的交流進行4小節(jié)的學習。那就讓我們親切優(yōu)美的朗讀來消除老師的疲倦。學習第五小節(jié)師：同學們，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師還在工作，此刻，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢?(交流)師：請讓我們飽含深情的勸老師早點休息吧。(生)老師，綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您解除一天的疲倦。伴隨著優(yōu)美的音樂和孩子們的朗讀，教師自然結束課堂。然后課件出示第一小節(jié)內容，學生在讀中找到答案。那芳香四溢的淡紫色小花,那微風吹來的濃濃的花香，無不把孩子真誠的愛送到了老師的心田。每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房。我們一起來試試。）我看到了，那碧綠的枝葉閃著美麗的光澤，有這些綠葉和我做伴，我再也不寂寞了?？墒牵菨M樹盛開的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉。深情的配樂朗讀既是一種對課文內容的回顧，又是學生感情的升華。（1）生讀。師：老師，老師，你呼喚得那么親切，富有情感。同學們生怕打擾老師，悄悄地栽下了紫丁香。動畫歌曲欣賞《每當我走過老師窗前》利用欣賞歌曲創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的生活體驗，激起兒童情感上的共鳴，拉近師生之間的距離，感悟師生之情。老師希望你在讀的時候盡量做到：讀準字音，讀通句子認讀詞語：踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開的花兒、消除疲倦、時時掛牽、困得眨眼、又香又甜讀好句子節(jié)奏：幫您消除 / 一天的疲倦感謝您 / 時時把我們掛牽讓花香 / 飄進您的夢里這首詩歌分為幾小節(jié)呢？（5小節(jié)）請5位小朋友來讀讀。教學過程一、激趣導入，釋題質疑1．播放錄像，引入課文第一小節(jié)。(每當我輕輕都過您窗前)師：請大家自由朗讀這首詩，師：從這首詩中，你讀出了什么?交流。老師，老師，就讓那綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴?！鄙I：老師——男生齊“綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。師：你能不能像老師一樣面帶微笑，加上合適的動作，親切的呼喚老師，讀出這份美好的心愿?師：同位互相讀給對方聽聽?指生讀第三節(jié)：師：同學們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(板書：消除疲倦)誰來讀讀孩子們的心里話?師：‘疲倦”是什么意思?你是怎么樣記住這兩個字的?有什么好方法?(學生交流識字方法，并理解意思。讀完之后，同位互相交流自己的感受。很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個驚喜)師：是啊，小院很安靜。師：去掉拼音，你還能讀嗎?誰來讀?師：大家都會讀了，現在請同位互相檢查詞語的朗讀。師：孩子們，見過紫丁香嗎?師：大家看，這就是紫丁香。這首詩充滿童真、童心、童味，想象豐富、美好，是教育學生尊師、敬師、愛師的好教材。師：夜深了，星星困得眨眼，生合：老師，快放下手中的教案吧，／讓花香飄進你的夢，／那夢呀準是又香又甜。這是對老師最真情的愛。）（三）學習四、五小節(jié)，體會“笑臉”1．同學們，老師喜歡和我作伴的片片綠葉，但是更喜歡你們那一張張笑臉，讓我看看，你們的笑臉在哪里？（也許聽到老師的問題，孩子們會使勁把自己的笑臉送給老師，如果這樣，教師可這樣引導：“我看到了，瞧！你們笑得多美！”）２．老師在家中看到的笑臉在這里呢！（出示第四小節(jié)）生齊讀——老師——／滿樹盛開的小花，／那是我們的笑臉，／感謝您時時把我們掛牽。自己讀一讀第一小節(jié)，體會體會這里的美麗。）5．對，這幾個字的韻母相同，不要小看這幾個字，就是他們讓這首詩讀起來優(yōu)美動聽。請大家伸出小手和老師一齊寫板書（板書課題）。雖然這首詩的閱讀對象是二年級的學生，但是老師不能把自己放置在二年級學生的水平上理解這首詩，只有自己心中有高度的時候，才能帶著學生走向高出。第三篇：一株紫丁香教學設計《一株紫丁香》教學設計（人教版二年級上冊第二單元）——執(zhí)教者：劉麗霞設計理念：《一株紫丁香》是一首現代兒童詩歌，兒童詩歌的特點是用天真而精粹的語言抒發(fā)著飽滿的兒童情感，勾勒出美好的意境。我們美美地、甜甜地朗讀讀已經讓芬芳的花香把老師帶進香甜的夢里。疲倦還可以換成那些詞？（疲憊、疲勞、勞累）為什么用疲倦？（詩歌講究押韻）從這個詞語，你讀出了什么？學生交流體會：老師每天都很辛苦，很累，疲倦，師：聽，沙沙，沙沙，多么美妙的歌兒啊。讀完之后，同位互相交流自己的感受。學習第一小節(jié)：師：孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢？誰來讀課文的第一小節(jié)。（出示紫丁香圖）請大家仔細觀察，誰來說說紫丁香有什么特點？學生自由交流觀察到的紫丁香的特點，引導說出花美且香。教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。自由組詞教師范寫。三、小結課文，指導背誦。指讀小節(jié)，男女生讀。二、細讀課文，讀中感悟。教學目標：基于第一課時已學了生字新詞并讀準了課文的基礎之上，本課時我設定的教學目標是：（1）流利有感情地朗讀課文，當堂能背誦自己喜歡的小節(jié)。這詩充滿童真、童心、童味，字字句句都清純明朗，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛師的好教材。讀準難讀詞語：“腳尖兒”、“星星”。指導第二小節(jié)：學生回答問題：給老師做伴。聽賞歌曲《每當我走過老師的窗前》，看到這你想對老師說些什么？（勸老師休息，練習說話）指名讀，小組讀，齊讀。認讀生字，觀察特點。本節(jié)課的教學重點就是通過讀課文理解詞語，通過詞語的理解指導課文的朗讀，從而真正落實從“教課文”到“教語文”的美麗轉身。師：大家看，這就是紫丁香?，F在請大家輕輕地端起課本，自由朗讀課文，邊讀邊想，孩子們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃繉W生交流（二）細細品味，感悟詩意。請