中班健康活動—能干的小手(存儲版)
【正文】 們夾到了什么東西？有幾個？教師根據幼兒的情況進行反饋 小朋友真能干，在小手的幫助下都得到了老師的獎品。認識手指名稱。簡單了解保護手的方法。a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。活動準備:手的圖片若干動物指偶5個 活動重難點：認識五個手指的名稱，理解體會自己的小手很能干。認識手的其它部分。因此根據本班幼兒的實際情況，我選擇了西安版教材中的《能干的小手》這一節(jié)保健活動，其設計思路是通過談話活動引導幼兒感知手的作用，懂得小手能做許多事情?；顒舆^程：一．用幻燈片引出話題： 師幼一起跳舞我們都有一雙能干得的小手。小節(jié)：五個手指長短粗細各不相同，但是各有各的用途，它們互相幫助，才能把事情做好?；顒訙蕚?、白紙、音樂《我有一雙小小手》 活動過程 一．開始部分。（無名指彎彎腰）。三．結束部分我們都有一雙能干的小手，現在小朋友將自己的小手畫下來，播放音樂幼兒作畫。教學重點、難點活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手．活動難點：引導幼兒說出手能做很多的事情．活動準備活動準備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．活動過程（一）猜謎語引出課題。（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手?！笨匆豢矗簡l(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。了解手的用處及保護手的方法（1）談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它可以做什么？(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)（2）教育幼兒要保護自己的手。（2）認識手指，并用擬人化口吻進行講訴。 教學重點、難點重點：了解五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，什么時候用到它？最細最小的叫小指，什么時候用到它？；中間最高的是中指，用它敲敲桌子；中指和大拇指中間的叫食指用食指直指鼻子，用中指和食指做兔子的耳朵；中指和小指中間的叫無名指?；顒又攸c：了解手的
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