小班游戲活動(dòng)教案拍皮球及教學(xué)反思[五篇范例](存儲(chǔ)版)
【正文】 活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。第四篇：拍皮球教學(xué)教案課題（教學(xué)內(nèi)容）6拍皮球課時(shí)3 教學(xué)目標(biāo)（情感、知識(shí)、技能）理解課文知道自己是個(gè)小學(xué)生了，下課要和大家一起玩，和同學(xué)友好相處。）名完整得說說圖的意思。（4）誰能學(xué)著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個(gè)皮球，請(qǐng)學(xué)生演示。誰能學(xué)著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。看課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。完成課后第二題我們半哪些同學(xué)象冬冬、？小結(jié)：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，大家在一起學(xué)習(xí)。和。學(xué)校里有。二、朗讀全文放錄音課文，學(xué)生輕輕跟著讀。齊讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：認(rèn)讀生字詞認(rèn)讀偏旁扌口走宀朗讀課文前兩句。（2）那么你能說說你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國(guó)有什么？學(xué)第二句（1）看圖說話：冬冬有個(gè)大皮球，你看，下課時(shí)，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。指名讀音節(jié)詞。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。至少需要兩名幼兒教師來組織此項(xiàng)活動(dòng)，一名教師為示范，另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動(dòng)等內(nèi)容。三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。分層指導(dǎo)層次一：請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級(jí)總數(shù)的41%。教師應(yīng)該在開展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測(cè)，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。幼兒嘗試連續(xù)踢。拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展，提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。雙手交替拍球。不同形象走。A rubber ball基本解釋[Rubber ball] 游戲用具,用橡膠制成的空心球,有彈性詳細(xì)解釋①游戲用具，是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。教學(xué)反思：環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。第一篇：小班游戲活動(dòng)教案《拍皮球》及教學(xué)反思小班游戲活動(dòng)教案《拍皮球》含反思適用于小班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)參與集體游戲的快樂，學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣，快來看看幼兒園小班游戲活動(dòng)《拍皮球》含反思教案吧。、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。英文翻譯:A ball。教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊(duì)形散開、集合方法。單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。四、多元價(jià)值分析拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣，皮球除了“拍”以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?教師示范用腳連續(xù)踢毽子。幼兒的個(gè)人拍球記錄，集體的拍球匯總。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。(一)游戲：小手拍拍教師：我們的
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