八年級(jí)上第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 測(cè)題，基本來(lái)源于課本，但學(xué)生作答效果卻很差，有部分原因是沒(méi)有好好復(fù)習(xí)時(shí)間，部分是平時(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)。抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背會(huì)寫，打造高效課堂。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，鼓勵(lì)學(xué)生將所積累的詞句予以運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。在今后的教學(xué)中要不斷調(diào)整教學(xué)策略，從根本上解決語(yǔ)文教學(xué)高耗低效的問(wèn)題，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。習(xí)作的指導(dǎo)欠缺。細(xì)化自己的工作，提高自己的課堂效率。（從說(shuō)到寫，寫句子寫片斷寫短文）?？傊?，本次月考，不太理想。課外閱讀不夠靈活，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)沒(méi)有得到很好的遷移。抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背會(huì)寫。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，鼓勵(lì)學(xué)生將所積累的詞句予以運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。面對(duì)他們，我們做老師的應(yīng)該多幫他們，給他們信心，今后對(duì)后進(jìn)生常抓不懈，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。面對(duì)差生要耐心細(xì)致。重視課外閱讀的指導(dǎo)。在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。閱讀理解能力不夠靈活?？梢哉f(shuō)，制約班級(jí)前進(jìn)的主要原因在“后進(jìn)生”，究其原因態(tài)度不端正、貪玩，他們?nèi)鄙俚氖橇?xí)慣，缺少的是方法，有些家長(zhǎng)疏于管理，有的同學(xué)不寫家庭作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀理解方面呆板、狹窄，有的孩子懶于反復(fù)閱讀，懶于動(dòng)腦思考，答題隨意性太強(qiáng)。多于家長(zhǎng)溝通，多聯(lián)系，保證家庭作業(yè)的質(zhì)量。重視課外閱讀的指導(dǎo)。在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。第二類是綜合應(yīng)用：小短文，作文。針對(duì)學(xué)生在試卷中反映的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備采取以下措施：狠抓作業(yè)格式，在每一次作業(yè)中要求所有的學(xué)生都要過(guò)格式這一關(guān)。我一直認(rèn)為，要想學(xué)一樣?xùn)|西，盡自己最大的努力，認(rèn)真去學(xué)，總歸會(huì)有收獲。4很多學(xué)生碰到新的題目就不愿動(dòng)腦思考，知識(shí)點(diǎn)不會(huì)靈活應(yīng)用，導(dǎo)致失分。本次試卷的難度并不大，以基礎(chǔ)題為主，部分試題為教材試題但。在教學(xué)中繼續(xù)注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，加強(qiáng)對(duì)基本概念、基本性質(zhì)定理的把握，培養(yǎng)解題、做題能力的發(fā)展。課堂教學(xué)中還是要多引導(dǎo)
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