九年級英語下備課組總結(jié)(存儲版)
【正文】 期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績也有較大的進步。六．今后采取的措施。二．備課組活動工作備學(xué)生：通過集體備課，以及與上屆初三學(xué)生的對比（劉世榮老師教過上屆初三），各位老師更進一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動，并挖潛。學(xué)法指導(dǎo)：各科任教師根據(jù)具體情況分別對學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平等，老師們都給學(xué)生進行了有效的指導(dǎo)，學(xué)生受益不小。課后進行了評議。如胡紹輝老師負責(zé)作文專題；劉世榮老師負責(zé)填詞專題；馬玲老師負責(zé)詞形變化專題；楊達平老師負責(zé)單選題，萬成志老師負責(zé)一份綜合復(fù)習(xí)卷。每位英語教師都積極參與了教科研，這學(xué)期我們的課題“英語課堂中師生的有效互動”，我們所有英語老師都積極實踐，特別是青年教師，給課題提供了很多實踐素材。我們英語教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，做了一些有實效的工作，我們將在今后繼續(xù)努力，爭取有更大的提高。每位英語教師都對課堂教學(xué)行為做出反思和總結(jié)，寫出了教學(xué)反思。我們進行了題型專題復(fù)習(xí)。課后，全組教師進行了評課議課。落實目標(biāo)（平均分、及格率、優(yōu)秀率）及措施：各科任老師根據(jù)各班級的具體情況確立各班的具體目標(biāo)，再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績及英語學(xué)科在整體學(xué) 1 科中是否弱勢學(xué)科，確立了培優(yōu)補差的對象，以及具體措施。同時，按照學(xué)?！皩W(xué)導(dǎo)思練”的模式，優(yōu)化組合教材，強化“雙基”，努力提高課堂教學(xué)效率。王夢涵同學(xué)和張宇熠同學(xué)在區(qū)英語口語比賽中獲得一等獎。上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動手，多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。三．關(guān)愛每個學(xué)生，縮小兩極分化。在教學(xué)中，我們把落實新課改，推進課程改革放在首位，因為新的課程標(biāo)準(zhǔn)頒布是基礎(chǔ)教育的重大改革，對此，我組全體老師積極響應(yīng)付諸實施。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。如果大家一致覺得那堂課用多媒體上效果更好，那么我們就會共同去設(shè)計適合我們學(xué)校學(xué)情的課件，沒有哪堂課是從網(wǎng)上或別人那里“拿”來就用的。我們組兩個老師分工協(xié)作，每人一個單元，練習(xí)內(nèi)容圍繞考試大剛要求，不出偏題難題，做到少而精，針對性強。一、合團結(jié)合作，互幫互助是我們備課組的一大特色。學(xué)生的英語成績參差不齊，所以在上課時布置許多難易不同層次的練習(xí)，以滿足各位學(xué)生的需求，進而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。課堂上，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。組內(nèi)再進行討論，完善教學(xué)內(nèi)容。然后在組內(nèi)開展集體備課，由中心發(fā)言人先講下周上課內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點。綜合復(fù)習(xí)，提高能力。練習(xí)有層次性。所以我接下來把我們備課組的一些好的做法與大家共同探討一下，如果大家覺得有用，在日后也可借鑒，當(dāng)然其中也有許多 不足之處，還請大家多多批評指正。這一點我們在9年級的
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