八年級數學試卷分析[合集五篇](存儲版)
【正文】 包含27道小題，其中代數占79分，幾何占41分。如第4題、7題、10題、19題24題等，較好地實現了對這方面能力的考查，強調了培養(yǎng)學生在現代社會中獲取和處理信息能力的要求。2．培養(yǎng)學生閱讀能力，基本計算能力，簡單題的正確率。從49份試卷中 可以看出答得較好的有第一大題的6題，第二大題的11120題，第三題的22227題，答得較差的有第一大題的10題，第二大題的1120題，第三大225題。2．試卷創(chuàng)設探索思維，重視開放性、探索性試題的設計，如第7題、9題、10題、13題、16題、17題、19題、27題，考查學生靈活運用知識與方法的能力；第12題、18題、具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學生分析、探求、解決問題的能力。以后我要吸取教訓，加強讀圖，識圖，用圖能力的培養(yǎng)，強化數形結合思想的訓練。將基礎知識打扎實。三、教學建議，首先要認真學習《課標》，掌握《課標》的新理念，在這一理念指導下，去理解教材，而不要單純地由教材到教材，需研究教材中的練習與習題，了解教材對技能的深度要求。其中選擇題10題，填空題10題，解答題7題，共 27道題。盡力做到“復雜的問題簡單化”、“知識情感化”，堅決克服“簡單的問題復雜化”、“人情冷淡化”。要提高學生運用數學語言（包括文字語言、符號語言和圖形語言）的準確性、嚴謹性和流暢性，學會讀數學、寫數學、談數學。二、考生答題錯誤分析學生答題比較粗心，不認真審題，憑感覺答題。設計了一些新穎的試題，用來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，考查學生從不同的角度去觀察問題，同時也考查了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。4．今后數學命題應加強應用題編制工作隨著新課程改革的不斷推進，無論是高考還是中考，大部分省份中考數學試卷中，應用題的采分值超過50分，有的省份，120分的試卷中，要全面把握命題，就要在平時學習中研究中考動態(tài)，認真鉆研中考試題，使測試命題工作與時俱進，對列分式方程解應用題只以一道簡單的選擇題第9題出現，不利于學生解決實際問題能力的提高。作為期末形成性檢測試卷，試題分布宜以考查后關學期內容為主，兼顧考查前關學期內容，這樣既可以鞏固期中已考查內容，重點檢測后關學期內容，做到全面檢查，重點突出。縱觀本次檢測數學試卷，“眾里尋她千百度”，盡然沒有一道考題是直接選自課本例習題!事實上，平時教師就是以教材為主要素材教，學生也主要以課本為素材學，考試卻繞開教材另外選一些所謂的“優(yōu)秀中考題”考學生、評教師，這樣考的結果是教師對教材的使用會“輕視”，學生對課本重要性也引不起足夠重視。這主要體現在對于一些中等題的答題過程中，從卷面反映出來的情況，試卷中中等題，學生失分較少，說明學生具有較為扎實的基本功，從而保證了應試平均分適中。有929人參加考試，最高分118分；最低分6分，極差112分，及格人數292人，％；優(yōu)分人數118人， ％；。從鞏昌中學929份數學試卷答題情況來看，其中8，10，19，20，21,22,27,28題，學生答的不是很理想，大部分學生幾乎沒有動筆，填空、選題也幾乎全部出錯。第一篇：八年級數學試卷分析明理感恩勵志勤學20142015學年度八年級數學試卷分析楊官林鎮(zhèn)曹莊子中學一、基本數據豐潤區(qū)八年級數學期末試卷結構及分值二、試卷分析八年級數學期末質量監(jiān)測試卷，是在老師精心組織下命制的，這也是我區(qū)近期對于數學學業(yè)成績評價采用大規(guī)模統(tǒng)一監(jiān)測考試的有益嘗試。從表(2)看到，本次試卷命制過程中，一些題目過于選擇中考“經典”題目上，難題超過10％，倒致學生答卷得分不理想。得分率較低的題是6，8，10，17，19，20，27，28題。學生的解題基本功較扎實。數學課本的使用令人擔憂。5．試題分布不夠合理我們先看八年級數學下冊的教學內容，主要包括第16章“分式”，17章“反比例函數”，18章“勾股定理”、19章“四邊形”、20章“數據的分析”，共五章。試卷的命制始終應以新“課標”為依據試卷編制應關注教與學好的命題不僅能檢測學生知識層面如何，而且能檢測學生運用知識的能力程度；不僅可檢測學生學得如何，讓“教”與“學”平等地走到一起，感恩勵志
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1