人教版六年級數(shù)學(xué)上冊用百分?jǐn)?shù)解決問題教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，又加強(qiáng)了知識間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：對一些百分率的理解。？（2）完成第113頁的做一做活動(三)運(yùn)用知識，解決問題：口答：（1）2是5的百分之幾？5是2的百分之幾？（2）用1000千克花生仁榨出花生油380千克，說出求花生仁出油率的公式，并算出花生仁的出油率。一、補(bǔ)充練習(xí)：判斷題①五年級98個同學(xué)，全部達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)率為98％．②今天一車間102個工人全部上班，今天的出勤率是102％③甲工人加工103個零件，有100個合格，合格率是100％．應(yīng)用題①六年級一班有學(xué)生50人，今天出席48人．求六年級一班今天的出勤率．②在一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)中，六年級一班同學(xué)一共做了400個題，結(jié)果有錯誤的題16個，求錯誤率．二、作業(yè)：結(jié)合練習(xí)二十九第6題進(jìn)行課外調(diào)查。（3）引導(dǎo)思想：從今年的書中，增加12％的書，這句話，你能知道什么？①本，增加的書是原來的一部分12％。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的比一個數(shù)多（少）百分之幾的另一個數(shù)是多少的應(yīng)用題的解題方法，并能正確地解答這類應(yīng)用題。學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了25。通過這道題的學(xué)習(xí)，你明白了什么？（求一個數(shù)的幾分之幾和求一個數(shù)的百分之幾，都要用乘法計算）師生共同歸納總結(jié)比一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題 的解題方法。因此，在復(fù)習(xí)上，我安排了與例題較為相似的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，通過對題目的改變，讓學(xué)生了解二者的聯(lián)系。板書課題：比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題提出學(xué)習(xí)目標(biāo):①自學(xué)例3。）：1568247。五、歸納總結(jié)用百分?jǐn)?shù)解決問題三1400+140012％=1568（冊）1400（1+12％）=1568（冊）相同點(diǎn)：數(shù)量關(guān)系和解題方法完全相同。問：此題和例3相比較，哪兒相同，哪兒不同？(條件不同，問題相同，解題思路相同。不同點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系用百分?jǐn)?shù)來表示；分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系用分?jǐn)?shù)來表示。教學(xué)難點(diǎn)把分?jǐn)?shù)問題的解題方法遷移到百分?jǐn)?shù)問題中。板書設(shè)計用百分?jǐn)?shù)解決問題（三）找準(zhǔn)單位“1”；確定計算方法；列式計算；檢驗(yàn)作答。② 今年圖書的冊數(shù)是原有的120%。②科技書的本數(shù)是連環(huán)畫的50% ③全校男生的人數(shù)是女生的98% ④桃樹的棵數(shù)比梨樹少25%。2，學(xué)生做教科書練習(xí)二十二的前1,3,4個問題。現(xiàn)在圖書館里有多少本書？2，學(xué)生找出句子的標(biāo)題，確定單位1，并根據(jù)列出的關(guān)系數(shù)：1400（1用百分比解決問題（2）教學(xué)設(shè)計）二，新授予1，教學(xué)實(shí)施例3（1）生產(chǎn)實(shí)例：學(xué)校圖書館原書1400冊，今年書籍?dāng)?shù)量增長12％。？根據(jù)我班同學(xué)的情況，先編一道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，在小組內(nèi)交流，然后解答。板書學(xué)生所舉的百分率及其含義。培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。這是因?yàn)?，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)都可以表示兩個數(shù)的比。鞏固練習(xí)：完成P93“做一做”第2題。過程與方法：教學(xué)中采用遷移類推、合作交流、自主探究的方法使學(xué)生能正確地解答求稍復(fù)雜的比一個數(shù)多（少）百分之幾的另一個數(shù)是多少的應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：正確、靈活地解答這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實(shí)際問題。因此，在復(fù)習(xí)上，我安排了與例題較為相似 的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，通過對題目的改變，讓學(xué)生了解二者的聯(lián)系。為了加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，教材
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