“雙減”背景下道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”的完美結(jié)合，更有利于將書本中的一些道德規(guī)范和行為法則等通過實(shí)踐演練的方式灌輸?shù)叫W(xué)生的腦海中，全面綜合地提升了小學(xué)生的道德與法治方面的綜合素養(yǎng)。針對不同的安全和習(xí)慣問題，教師也可以邀請學(xué)生們自己編寫劇本，自己導(dǎo)演劇情，通過情境模擬讓學(xué)生親身體驗(yàn)感受到這種行為習(xí)慣造成的惡劣影響，從精神上深深震撼他們。培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和生活習(xí)慣的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)入小學(xué)，兒童有了自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，生活中出現(xiàn)了更多的意外危險(xiǎn)元素，教師和家長不可能時(shí)刻跟在孩子旁邊，因此安全教育的重點(diǎn)要放在培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)上。名片做好之后，鼓勵(lì)班級中的同學(xué)以小組為單位，挑選自己想認(rèn)識(shí)的同學(xué)交換名片，去交流和了解這位同學(xué)。小學(xué)道德與法治的課堂教學(xué)內(nèi)容集思廣益，包含了很多育人的寶貴知識(shí)和技能，通過課本教學(xué)與實(shí)踐操作并重的教學(xué)模式能有效提升小學(xué)生的品德發(fā)育
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