「“雙減”特色典型」聚焦雙回六提，落實“雙減”任務(wù)(存儲版)
【正文】 資源，開設(shè)49門“社團精品課堂”，參與學(xué)生1020人。暖心管理，辦好實事。學(xué)校大門安裝照明燈，確保校外接送秩序。指導(dǎo)家長提升教育理念，形成家校協(xié)同育人的良好局面。進階班采取小班講授，家長自主報名分年級按時上課，進行螺旋式上升課程的學(xué)習；普惠班采取講座形式，全體家長每學(xué)期至少選擇兩期講座，提升家教意識與基本技能。每天4名學(xué)生家長輪流擔任護學(xué)崗，放學(xué)期間校外協(xié)助維持秩序。每周公示教學(xué)巡查反饋，通過巡課結(jié)果、教研情況、師生書寫、教學(xué)反思、特色活動五部分對上一周教學(xué)情況進行總結(jié)反饋。（三）“班品特色課堂”加強五育并舉利用課后服務(wù)第二時段開展“班品特色課堂”，一二年級每周兩次，三至六年級每周一次，每次1小時。（一）“校本書法、閱讀課堂”打造辦學(xué)特色教學(xué)日每天下午放學(xué)后，利用課后服務(wù)第一時段，開設(shè)“校本書法、閱讀課堂”。備課組根據(jù)學(xué)科規(guī)律和學(xué)生課堂掌握情況,布置分層作業(yè)、個性化作業(yè)、彈性作業(yè)，包年級領(lǐng)導(dǎo)進班級群進行檢查反饋。項目式學(xué)習，推進綜合性學(xué)習。“雙減”政策實施以來，實驗小學(xué)重新審視和布局教育教學(xué)，實施“雙回六提”系列舉措落實“雙減”，通過課程提質(zhì)、課堂提質(zhì)、作業(yè)提質(zhì)、課后服務(wù)提質(zhì)，管理提質(zhì)、家校協(xié)同提質(zhì)讓學(xué)?；貧w“五育并舉”，回歸教育主體，強化學(xué)校教育主陣地作用。書法教育落地生根，每天一節(jié)習字課，弘揚和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；創(chuàng)客教育“智E課程”，創(chuàng)編《創(chuàng)新與實踐》校本課程，開設(shè)
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