211同底數(shù)冪的乘法教學(xué)設(shè)計范文(存儲版)
【正文】 探究新知活動內(nèi)容：以課本上有趣的天文知識為引例，讓學(xué)生從中抽象出簡單的數(shù)學(xué)模型，實際在列式計算時遇到了同底數(shù)冪相乘的形式，給出問題，啟發(fā)學(xué)生進行獨立思考，也可采用小組合作交流的形式，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的有關(guān)冪的意義的知識，進行推導(dǎo)嘗試， 鞏固落實活動內(nèi)容：以基本習(xí)題為落腳點，讓學(xué)生學(xué)會判別、應(yīng)用所學(xué)字母表達式，不斷要求學(xué)生分辨，是否符合“同底數(shù)冪乘法”特征：①是乘法運算嗎？②因式部分底數(shù)是多少？③對于（3）題中“－”你是怎樣理解的？這道題仍是“同底數(shù)冪乘法”的形式嗎？④你會處理（4）題中的指數(shù)問題嗎？ 應(yīng)用提高 活動內(nèi)容：1．完成課本“想一想”：amanap等于什么？2．通過一組判斷，區(qū)分“同底數(shù)冪的乘法”與“合并同類項”．獨立處理例2，．處理隨堂練習(xí)（可采用小組評分競爭的方式，如時間緊，放于課下完成）.第五環(huán)節(jié) 拓展延伸活動內(nèi)容：寫成冪的形式：（1）(7)180。想一想：1G等于多少個字節(jié)？一篇1000字的作文大約占多少個字節(jié)？1M字節(jié)可以保多少篇1000字的作文？常用的MP3的容量是多大？三、練習(xí)與小結(jié)練習(xí)題小結(jié)：(1)同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加，對這個法則要注重理解“同底、相乘、不變、相加”這八個字。y 注意：y的第一項的次數(shù)是1。a=??=a（m、n都是正整數(shù)）（3）文字敘述： 數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。第一篇： 同底數(shù)冪的乘法 教學(xué)設(shè)計（范文）第二章 整式的乘法 同底數(shù)冪的乘法 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生在了解同底數(shù)冪乘法意義的基礎(chǔ)上，掌握冪的運算性質(zhì)(或稱法則)，進行基本運算。（4）動腦筋 當(dāng)三個或三個以上的同底數(shù)冪相乘時，怎樣用公式表示運算的結(jié)果。按教材寫出解答。(2)解題時要注意a的指數(shù)是1。73；8（2）(6)180。教學(xué)重點:正確理解同底數(shù)冪的乘法法則 教學(xué)難點:正確理解和靈活運用同底數(shù)冪的乘法法則． 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、課件三、教學(xué)過程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 出示課件、學(xué)生欣賞“神州六號”，?（用式子表示）欣賞神州六號升空的短片，學(xué)生獨立思考抽象出的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生代表將列出的式子在全班進行交流。教師進行板書，你能計算這種類型的式子嗎？引導(dǎo)學(xué)生利用冪的性質(zhì)解決問題。(2)=x6。(5)(x)5 anap）=am ? 教師反饋學(xué)生對同底數(shù)冪的乘法法則的理解程度。y2(4)=a6。ap=am+n+p；amaa)=am+n+p． 教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生的探究活動比較多，教師既要全局把握，又要順其自然，千萬不可拔苗助長，為了后面多做幾道練習(xí)而人為的主觀裁斷時間安排，其實規(guī)律（公式）的探究活動本身既是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，又是對公式的識記過程，而且還可以提高他們的應(yīng)用公式的本領(lǐng)。過程性評價：在教學(xué)過程中，一方面利用問題引發(fā)學(xué)生的思考，通過學(xué)生的回答情況對學(xué)生進行評價，另一方面，利用課堂練習(xí)，使學(xué)生的認知情況得到反饋，進而及時調(diào)整教學(xué)。73；8（2）(6)180。教學(xué)重點：正確理解同底數(shù)冪的乘法法則。a=amnm+n（m、n都是正整數(shù)），即為：同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加（3）分析：底數(shù)不變，指數(shù)要降一級運算，變?yōu)橄嗉樱讛?shù)不相同時，不能用此法則（兩種情況除外）四、鞏固成果，加強練習(xí)例1：計算：（1）x2教師要善于抓住這個契機，適當(dāng)對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們“既見樹木，又見森林”的優(yōu)良觀察品質(zhì)。例：計算：（a）2a6練習(xí)：（a）2a4（mnp131）2262．當(dāng)?shù)讛?shù)為一個多項式的時候，我們可以把這個多項式看成一個整體例：計算（a+b）2(a+b)4[(a+b)]75322 練習(xí)：（mn）3(mn)4(nm)7a2aa+aaa六、小結(jié)：同底數(shù)冪的乘法的運算性質(zhì)是底數(shù)不變，指數(shù)相加．注意兩點：一是必
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