20xx年小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。二、試卷印象：知識覆蓋半本書的所有知識點(diǎn)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。四、反思及改進(jìn)措施：加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。從學(xué)生答卷后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對于本學(xué)期所學(xué)的知識掌握比較扎實(shí)，像基礎(chǔ)知識部分，涉及到本學(xué)期所學(xué)的概念內(nèi)容學(xué)生正確率較高，可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)，對基本知識掌握得較好。可以說，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。本次測試，有的練習(xí)超出四年級所學(xué)范圍，學(xué)生解決有一定的難度，容易混亂學(xué)生的答題心理上的穩(wěn)定，尤其是在應(yīng)用題和選擇題上，有的題目學(xué)生分析難度較大，有的學(xué)生不能正確地分析題中數(shù)量之間的關(guān)系，不能區(qū)分哪是多余條件而導(dǎo)致錯(cuò)誤。計(jì)算訓(xùn)練也要有針對性，對學(xué)生平時(shí)錯(cuò)得多的要加強(qiáng)指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。對優(yōu)生要提高要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。這需要老師的經(jīng)常指導(dǎo)和提醒。讓學(xué)生深入理解算理，在具體的計(jì)算中逐漸讓學(xué)生牢記算法，形成計(jì)算的技能、技巧。這些錯(cuò)誤與上課我們授課教師沒有講知識講透講扎實(shí)有直接關(guān)系，還有因?yàn)橛械闹R是以前所學(xué)，本學(xué)期沒有牽扯練習(xí)到，學(xué)生生疏了，所以出錯(cuò)較多。從試卷看，90%的學(xué)生字跡清晰、書寫規(guī)范。考查的知識點(diǎn)是四年級下冊第一至第四單元部分內(nèi)容，通過本次考試，在短短的兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我們的教學(xué)取得了一定的成績，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。畫一畫，準(zhǔn)確率90%以上。采用“人盯人”、“結(jié)對子”、“面批面改”等多種形式，加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，并及時(shí)做好思想動(dòng)員工作，使其有階段性的進(jìn)步。教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。計(jì)算題部分口算部分還不錯(cuò)，%；豎式計(jì)算中的小數(shù)加減法掌握得也不錯(cuò)，但小數(shù)的乘法豎式計(jì)算不是很理想，馬虎、抄錯(cuò)題目、沒有點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)地方、乘數(shù)中的0忘了抄寫下來等問題百出，%；脫式計(jì)算中利用運(yùn)算律簡便計(jì)算，特別是乘法分配律的應(yīng)用掌握得不是很好，%；利用三角形的內(nèi)角和是180度，已知三角形的兩個(gè)內(nèi)角求另一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，孩子們掌握得較好，僅個(gè)別孩子計(jì)算失誤導(dǎo)致失分，%。相信他們會(huì)有進(jìn)步。多交流，多探討，課堂上答基本題型做扎實(shí)，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。二因課堂時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度的雙重因素，課堂只注重了基本題型的訓(xùn)練，有創(chuàng)新的題型訓(xùn)練不到位。填空第6小題，小數(shù)與單位之間的換算，一些同學(xué)沒有掌握方法，單位間的進(jìn)率沒有弄清。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了30％。加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)生教學(xué)，提高及格率。教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。表現(xiàn)在判斷、選擇，計(jì)算問題的正確率不高。二、試卷印象：知識覆蓋半本書的所有知識點(diǎn)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，不好好審題，憑印象做題。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。從總體上看，這次的檢測反映了本班近段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，從成績上看，部分學(xué)生考得不是很理想。9938+38 這道題失分最多，不能靈活掌握簡便計(jì)算方法。學(xué)生出現(xiàn)的問題：有的不會(huì)改寫，有的不會(huì)求小數(shù)的近似值，有的沒有寫單位名稱。學(xué)生分析，解答應(yīng)用題的能力和習(xí)慣是整個(gè)教學(xué)中占劣勢，不去學(xué)習(xí)總結(jié)解答應(yīng)用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。要長期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題常提醒，還要從嚴(yán)要求。二、試卷印象：本次小學(xué)四年級數(shù)學(xué)考試中，試卷定位較準(zhǔn)確，命題基本上符合新課程新理念。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，例如：第1小題，妙想比
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