【正文】 了。（要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語氣，列寧幽默風趣的語氣）四、集體朗讀全文。課 前 準 備: ：《寓言二則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過程。一、導入揭示課題，弄清題意 出示課題“寓言兩則”，由學生根據(jù)查找的資料來解釋課題。，聽準生字字音。四、感悟課文，有感情地朗讀課文。讀第4段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。揭示課題 ，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理?！糁笇в懈星榈刈x句子，指名讀、齊讀第2段。三、課堂練習，交流記字方法。教學難點: 懂得從小要和善待人，互相尊重，并能正確認識自己。二、初讀課文，感知大意，學生邊聽邊想有什么問題。（摘蘋果或給動物名字）四、。每個小組選擇自己感受最深的內(nèi)容，讀后說說這一段落給你什么感受？（小組間相互補充，并通過有感情地朗讀或表演來匯報）“討厭”“欺負”“孤單”，體會丑小鴨的可憐?！谤Z”和“翅膀”兩個詞。完成填字游戲，進行謎語展示。教學用具：多媒體、投影片。②掉轉。句③：是量詞，指事情的件數(shù)。）；聯(lián)系生活實際說說這些字跟偏旁有什么關系，了解字義。 tāng湯 壺 灶 鍋 勺 鏟第二課時教學目標：積累成語，了解成語的意思。互相討論，弄明白四幅圖連起來說的什么事。教學用具：投影片 教學過程：一、展示臺完成“填字游戲”。學生自己動手畫一幅畫，并說出畫上的內(nèi)容。四、教具準備貼畫：一棵大樹，十片生字樹葉，八只小動物（老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）、課題。你們是我的好朋友。三、我會說。（生讀課文，師巡視）師：喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關的句子，讀出喜愛的感情。（生鼓掌）六、我會演。）生看錄像，師話外音，將學生帶入一種意境：藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫。難點是有些詞語不容易理解。三、檢查初讀情況1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。（齊讀、分組讀、個別讀）。）朗讀時速度較快，體現(xiàn)小鳥捕捉害蟲時非常忙碌。2．指名有感情地朗讀課文。三、總結提問：小鳥為什么贊揚“紅領巾”真好？四、識記字形，指導寫字1．啟發(fā)學生用偏旁和熟字分析“羽、歌、護、活”的字形。重點指導寫好以下幾個字。小妹妹長得真可愛。二、教學重點學會本課生字新詞。指名分段讀課文，教師正音。讀后說一說兩岸的風景怎么美，湖里的景象怎么美。清澈卷起波紋躍起丟進 鏡子變幻 表演香蕉企盼跨二、識字、寫字。聽寫本課生字。教學重點、寫字。后師生共同評議。如：“至”是以前學過的到“到”字的左半部分；“乎”是將“手”的第二筆換成點、撇；叨念要用嘴，所以“叨”是口字旁。學生書寫，師生評議。在熟讀的基礎上，進行分工（我、小男孩、旁白）。有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿，激發(fā)學生愛鳥、護鳥的思想情感。交流反饋，深入研讀（1）父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。誰知道，父親在說的時候，會有什么動作、表情呢？在“嗯，還有鳥味。燕穿雀躍鶯歌燕舞 百鳥爭鳴 鳴聲清脆 婉轉動聽 低徊盤旋 凌空飛翔 迎風展翅輕盈優(yōu)美 姿態(tài)飄逸 小巧玲瓏 俊俏可愛）是啊，此時在我們的眼里又多了一幅生動的畫面：小鳥們成群地站在枝頭上，面對著初升的太陽盡情地歌唱。我知道父親這時候也最快活。老師讀旁白，男同學讀父親的話，女同學讀孩子的話，老師給課文加入提示語。以《我是一只小小鳥》為題目寫一段話。抄寫課文中你認為最精彩的對話。二、演讀課文請同桌分別演父親和孩子，練習對話。之二——體味父親的愛鳥你還能從課文哪些地方看出父親對鳥的熱愛？請同學們再仔細地讀讀課文，找出有關的句子。”冬天，我們的小手都快凍僵了，媽媽拿什么為你們焐手的？小鳥們是怎樣將羽毛焐得熱騰騰的？還可以怎么組詞？（4）父親還知道什么？父親說：“這是樹林和鳥最快活的時刻。葉子為什么在動？嗯，還有鳥味。抽讀課文。（五）實踐拓展完成課后“想想說說”的兩道題目，盡可地激發(fā)學生想象，鼓勵個性化的理解和表達。組織學生進行朗讀評價。要“精講解，多示范，先描紅，后臨寫”，指導學生把字寫正確，寫好看。“死”是平舌音。談話：同學們，你們喜歡小魚嗎？如果有一條小魚不小心掉進淺水洼里你會怎么辦呢？如果是一百條，幾百條或是更多呢，你又會怎么樣呢？今天我們來學習《淺水洼里的小魚》，看看課文中的小男孩是怎樣做的呢？（二）朗讀自悟，讀中思考引導學生用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字詞，要求讀準字音。能正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。三、鞏固練習。第二課時一、復習有感情地朗讀課文，討論。”這句話你怎樣理解？（小潔看到湖中映出的藍天、白云，覺得自己像在天上飛，她坐在船頭上，游船在湖面上行駛，所以覺得自己又像在水里游。出示小黑板，讓學生讀一讀詞語。理解課文內(nèi)容使學生懂得保護大自然，增強環(huán)保意識。3．啟發(fā)學生用“可愛”說句子。2．指導寫課后練習第2題的字。同座位同學互相背誦。五、有感情地朗讀課文。它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。清晨，小鳥快樂地唱歌，蹦跳，它們無憂無慮、自由自在地生活。二、初讀課文1．借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準每個字的音，先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯誤的讀音。教育學生保護鳥類，不讓它們受到傷害。）七、全文總結師：你們演的真好，森林里的動物們想邀請你們做客了，我們一起輕輕的，靜靜的走入它們的家。（生齊讀。展示作業(yè)，師評價，并給予表揚）五、我會讀師：我們認識了這么多的樹葉生字，動物們可有點寂寞了，它們要帶著這些樹葉生字回到兒歌里去了。師：（貼課題：識字七）在這首兒歌里就藏著幾只動物，現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動物找出來，碰到不認識的字就去請教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。師：第一句。二、教學重點認字寫字，熟讀課文。⑵全班猜謎語比賽，評出猜謎大王?；ハ嘤^賞，你懂得了什么？第四課時 教學目標：完成“展示臺”中的填字游戲，謎語展示。全班交流：分組讀成語，討論不懂成語的意思。o guō sh225。）：灶、鋁、鍋、漏、勺、鏟、壺、湯、碟。句①：“回”是掉轉的意思。集體查字典，了解“回”的幾種解釋。第一課時教學目標：學習一字多義的用法。.能看懂圖畫的意思，能根據(jù)圖意、聯(lián)系生活鼓勵學生動腦筋想辦法，做善于思考的孩子。3.“蛋殼”“欺負”“翅膀”三個詞語較難寫，應重點觀察。教學難點: 懂得從小要和善待人，互相尊重，并能正確認識自己。 。教學重點: 認識“臥”“烘”等14個字 教學難點: 理解課文內(nèi)容基礎上正確、流利、有感情的朗讀課文一、導入新課《丑小鴨》動畫片，讓學生了解故事情節(jié)，激發(fā)學習興趣。使學生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己。（注意語言要淺顯易懂），有沒有這種現(xiàn)象呢？舉例說說。（竄——亂跑；撞——碰），心里是怎么想的？ 投影出示句子（要是每天??多好?。?，齊讀。教學重點：。有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。（齊讀、指讀、開火車讀）小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。“理解題意 了解故事 理解內(nèi)容 認識道理”的順序來進行學習。教學重點: 。從中受到啟發(fā)和教育。體會列寧的心理活動。（投影儀或幻燈）下面兩句話，把畫線的詞語換一換，不改變原句的意思。②練習寫字。二、鞏固識字① 指名、集體讀生字卡片。讀準字音，老師隨機引導。③知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。第26課 蜜蜂引路學習目標：①會認“莫”等6個生字，會寫“訝”等9個字。一、讀一讀，鞏固所學知識 ①認讀生字詞。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。⑤學生在小組內(nèi)互相檢測本課生字的讀音。（運用媒體出示生字詞來檢測）④根據(jù)學生認讀情況，重點指導學生容易讀錯的字音。教學過程 第 一 課 時 學習目標: ① 會認“玲”等8個生字，會寫“叭”等9個字。F教師在學生轉述時適時點評。二、教學第二題審題指導出示生字卡，依次認讀生字。如果你感興趣的話，可以和幾個小朋友組成一個研究小組，對此進行研究。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。理解“一年一度”。了解潑水節(jié)是傣族人民獨有的風俗習慣。假如你們也來到這美麗迷人的蝴蝶谷，心里會想些什么，說些什么呢？（展開想象，暢所欲言）讓我們帶著想象，有感情地朗讀課文。蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游人的呢，請大家自由朗讀第四小節(jié)。1引讀第三自然段：蝴蝶谷里的景象。齊讀第2自然段。（點擊課件中“第二段”）提出交流話題：欣賞了課文第二小節(jié)，你懂得了什么？觀察圖像，理解“山谷”。第二課時 課時目標：能有感情地朗讀課文、背誦課文。學會8個生字，理解由生字詞組成的詞語。自己讀、指名讀、齊讀（5）、島上除了鳥多，還有什么多？ 指名講（鳥窩多、鳥蛋多），你從哪里知道的？ ：鳥窩多出示：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。）問題（2）為什么叫“鳥島”？ 出示第二自然段（1）、自由讀，找找關鍵詞，想想從中你知道了什么？（2）、交流：。教學過程一、導入今天，讓我們一起去參觀鳥島。（3）有感情地練讀第三段。點擊多媒體課件，出示群鳥的圖片。指名讀。精讀第一自然段。（1）出示生字卡片，指名讀。幸好，在青海湖西部，有這樣一個國家特設的鳥島自然保護區(qū)，那里有各種各樣的鳥板書課題，齊讀課題。（），敵人（）受騙了。生輕輕地歌唱。齊讀全文。（1）鄉(xiāng)親們再也看不到二小了，他們的心情怎樣？（2）自讀第6節(jié)。（4）你讀了第二自然段知道了什么？理解“掃蕩、潛伏、隱藏”（5）齊聲有感情地朗讀3自然段。教育學生學習王二小機智勇敢地同敵人作斗爭的精神 教具準備： 多媒體投影儀 教學過程一、復習。學生描紅。有誰比他們讀的更好，讀一讀。教學過程：一、導入。理解課文內(nèi)容，知道王二小是抗日戰(zhàn)爭時期的一位小英雄，學習他機智勇敢的跟敵人作斗爭的精神。試先自由練習寫問候的話，再全班組織交流。教學課題：練習7第二課時教學目標：辨清“他、她、它”會寫幾句簡單的問候話。寫好半包圍結構的字。）通過“待客”這一交際訓練使學生學會待客的基本禮節(jié)，并能寫下來。學生交流書寫要領。學生理解“商量”的意思，認識生字“商、量、聚”。這個“第”字你有什么好辦法記住它？2．這是一個多么美麗的約定?。纳塘康郊s定，三個好朋友互相關心，彼此牽掛，這是一份多么美好的友誼啊！讓我們再一起來讀讀黑板上的詞串，一邊讀一邊回憶這則好聽的故事。2．今天，我們就要講一則小動物的故事。按正確的書寫要求寫好生字。黃海之濱（鏈接）：江蘇鹽城灘涂自然保護區(qū)在中國地圖上的位置；入灘涂自然保護區(qū)網(wǎng)站了解相關知識。三、學習第一、四自然段、問題：這群丹頂鶴從哪兒來，要飛到哪兒去呢？指名回答這群丹頂鶴從哪自由讀第一、四自然段。課前準備：課文錄音、圖畫、生字卡片板塊 教師活動 學生活動教學目標及達成情況一、錄音激趣，導入新課、談話：小朋友，今天我們課堂上來了一群客人，出示掛圖，猜猜它們是誰，想和它們交朋友嗎？朋友之間要相互了解，你想了解丹頂鶴的什么呢？今天，我們一起來學習第19課，學生提問指名讀題，正音，齊讀課題。練習背誦古詩。齊讀課文。背誦古詩（1）1．認讀生字。重點與難點：識字寫字課前準備:圖片、習字冊板塊 教師活動 學生活動教學目標及達成情況一、導入新課。因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓下，黃河水奔騰著，流向大海。“開火車”認讀生字。（學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）⒉學會本課遙、顯、傳、所等10個生字，認識“硬耳朵、虎字頭”兩個偏旁。（2）讀通句子，長句子多讀幾遍。理解第一、四自然段，知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，體會丹頂鶴的美麗兒來？你是怎么知道的？通過這段你還知道了什么？學生說，教師相機引導：丹頂鶴是一種候鳥。了解丹頂鶴的相關知識五、生字教學遙、顯、傳、所、之、慮、度、動腦筋想辦法記住字形。（能借助漢語拼音認讀漢字；結合上下文和實際了解課文中詞的意思）能正確、通順地朗讀課文。1．告訴你們一個小秘密，這三個小動物啊，還是好朋友呢！它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。巡視指導。認識生字“暖”、“鉆”，理解“春暖花開”、“暖和”和“蜂巢”。通過看圖、聽故事了解課文內(nèi)容。）重點與難點：通過訓練學會待客，并能把口頭語言轉化為書面語言。討論交流師相機板書（問好，讓座、倒水、遞水果）師生合作表演生生合作表演通過“待客”這一交際訓練使學生學會待客的基本禮節(jié)三、練習寫話鞏固交際成果、歸納交際內(nèi)容，指導學生寫話。背誦節(jié)氣歌，認識一年四季二十四個節(jié)氣。背誦節(jié)氣歌，認識一年四季二十四個節(jié)氣。理解由生字組成的詞語。人們?yōu)槭裁匆璩醵∧兀慷?、初讀。王二小為了——，英勇犧牲了，他的犧牲換來了人們的—，換來了戰(zhàn)斗的——，他是一位抗日小英雄?！八馈惫玻ǎ┕P，第五筆是（）。課文主要寫了一件什么事？二、新授。（2）你讀懂了什么？（3）想象一下，王二小心里怎么想？敵人是怎樣的狼狽？（4）能從哪些地方或哪些詞語看出敵人的兇殘？（5）八路軍戰(zhàn)士在干什么？（6）有感情地朗讀第5自然段。三、王二小是個怎樣的孩子？四、作業(yè)設計：寫近義詞 潛伏（）隱藏（）順從