【正文】 生1：要是他直接告訴我們了微生物，而不是“小人國”，我們就不會再認真思考了。四、課堂延伸師：在課下的時候，請同學(xué)們自己寫一寫玩中的樂趣或收獲?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？（喜歡）玩耍常常被認為是浪費時間的行為，在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的，今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于玩的故事。生在田字格中規(guī)范漂亮地寫兩遍。，然后嘗試用“誰”“玩什么”“結(jié)果怎么樣”的方式來概括課文內(nèi)容。②指名，生匯報。①小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo) ②小組代表匯報交流重點交流理解：【匯報一】他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢……腿。屏顯對比句子。（屏顯）（觀察水、牙齒）師：水和牙齒是我們生活中非常不起眼的東西，而列文虎克卻留心觀察了，列那他還會觀察什么呢？師：列文虎克在顯微鏡中究竟會看到什么呢？我們一起來看看吧！，談體會指名匯報看到的內(nèi)容。找出列文虎克還怎樣的玩？并通過抓關(guān)鍵詞句的方法談自己的感受。他又是怎樣玩的呢，自己讀讀課文第3自然段，畫出相關(guān)句子。找出其中的多音字，并組詞鞏固。趣味識記“拜”：拜年，用手拜，因此左半部分是“手”的變形，禮拜，一個禮拜有7天，所以是左三天右四天?！窘虒W(xué)重點、難點】，并交流從中受到的啟發(fā)。（師生合作讀）師：列文虎克玩顯微鏡、玩放大鏡、玩鏡片、發(fā)現(xiàn)微生物，他玩出了——（生：大名堂）。師：這只是一種驚訝嗎？當(dāng)他看到蚊子腿的時候他就已經(jīng)驚訝了，這個時候，他的驚訝要更加強烈了，那是什么？生：非常驚訝、興奮、激動……（師板書）師：那你能試著把列文虎克這種激動的心情讀出來嗎？（指名讀）師：雖然這位同學(xué)讀得非常準(zhǔn)確，但是你們聽出震驚的心情了嗎？（沒有）那誰再來？（指名讀）師：這位同學(xué)讀得真帶感情。師：你也是個留心觀察的孩子。師：是嗎？ 生：突然的想法，說明他邊玩——邊——（思考）。我們在讀文章的時候，就可以抓住關(guān)鍵詞來理解課文內(nèi)容。）。（師板書）師：那他玩出了什么名堂呢？請快速讀讀第五自然段，找一找。那么現(xiàn)在請大家打開課本，讀一讀課文。（生寫，師巡視）師：老師看到有些同學(xué)寫得非常漂亮，注意到了頓筆。師：他說得很好，但是我們在觀察“腿”字。師：好，看老師書寫。生2：拜年。堂在這里讀輕聲，名堂在這里指的是成就的意思。學(xué)生寫字。從他玩鏡片的過程中你體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩，在玩中做。c、語言引述：在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩中產(chǎn)生的。在充分朗讀的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字、新詞，真正做到自主學(xué)習(xí)。另外，引導(dǎo)學(xué)生針對課題提出問題也激發(fā)了濃厚的閱讀興趣。愛玩，是孩子們的天性。二、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)擬達到以下目標(biāo)：會認6個生字，會寫堂、鏡、閑、待、閱5個生字?！驹O(shè)計意圖：“閱讀教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。師：這么重要的信息你是從哪一自然段中找到的? 生：第5自然段。生：玩耍、玩樂、游玩…….師：是啊，玩耍常常被認為是浪費時間的行為。列文虎克掌握了很高的磨制鏡片的技藝，制成了當(dāng)時世界上最精致的可以放大270倍的顯微鏡。二、小練筆有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫一寫玩中的樂趣和收獲。文有幾個自然段？（五個自然段）哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂？“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？”讓學(xué)生帶著問題去閱讀（三、四自然段）分組討論從哪幾個方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的？從三個方面：（1）一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡；（2）玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡；（3）接下去寫的是在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。（學(xué)生采用自主識字的方式進行。4．寫玩中的樂趣或收獲。五、感悟升華，課文補白。那課文中顯微鏡的世界是什么樣的呢？知識講解：“他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？師：從這句中，我們能看出雷文虎克他在玩耍中不單單是玩，而是在玩中去思考，他真是一位善于思考的人。在我們的小課程中同學(xué)們也了解到跪拜在古代是拜天地神靈以及皇帝的大禮，后來慢慢演變?yōu)樾≥厡﹂L輩的重禮（過年、婚喪嫁娶中），在會看到。第二組：看守 磨薄 生自由讀，談發(fā)現(xiàn)，師講解。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在品詞、品句、品讀，做到有感情朗讀課文。、品句、品讀中感悟作者表達的妙處。二、檢查預(yù)習(xí)：第一組：書籍 聘請 拜訪 調(diào)節(jié) 顯微鏡 厚玻璃小老師領(lǐng)讀、開火車讀。回顧“古代禮節(jié)”。：第四段品析一：有一次，列文虎克又在玩放大鏡。板書：不斷創(chuàng)造？出示顯微鏡圖片。：減少術(shù)語的枯燥和難理解，增強文章的趣味性和可感性，我們在寫作中也可多運用。3．了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強創(chuàng)造意識。（教師生動地講故事）二、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。列文虎克是什么人？（職業(yè)是什么？）他玩的是什么？他玩出了什么名堂？四、作業(yè)：生字組詞第二時一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解文的內(nèi)容。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來，一拆開，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信學(xué)生會對這些事例有所了解，教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。167年荷蘭生物學(xué)家列文虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了十分微小的原生動物和紅血球，甚至用顯微鏡研究動物的受精作用。（板書“玩”）師：請同學(xué)們讀一讀，給“玩”字組組詞。……..皇家學(xué)會會員。（1）多音字“待”“看”“磨”，辨音組詞（口頭）（2）“清閑”的意思（輕松，不累，用文中句子解釋待著沒事做）（3）從厚磨到薄，你體會到了什么？（磨了很長時間，很有耐心；磨鏡片是件很枯燥的事，但是因為他喜歡，所以玩得很認真很投入）（4）帶著“耐心”讀一讀，個別讀，范讀，齊讀（就這樣玩著玩著，就玩出了放大鏡）（5）想象：列文虎克在玩的時候會遇到什么困難？提供練筆的材料：他磨著磨著，一不小心________________________