【正文】 綜合實(shí)踐基地集中學(xué)習(xí)的成果；開(kāi)展小課題研究性學(xué)勻的成果，包括過(guò)程記錄和研究報(bào)告?；顒?dòng)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，被評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán)團(tuán)員。第五篇：各種綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)：在校，遵守校紀(jì)校規(guī)，以強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感為班級(jí)工作出謀劃策。能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實(shí)踐能力,我會(huì)參加一些活動(dòng),不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友,還可以開(kāi)拓視野。在學(xué)校時(shí)遵守各種規(guī)章制度，在家中幫助父母做力所能及的家務(wù)活，是一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好少年。平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，能夠主動(dòng)地抽出時(shí)間進(jìn)行鍛煉（每天下午堅(jiān)持跑步等），強(qiáng)健體魄，為緊張的學(xué)習(xí)生活打好身體基礎(chǔ)。總體看來(lái)，個(gè)性與發(fā)展基本狀況較好。審美與表現(xiàn):能在生活中及時(shí)的發(fā)現(xiàn)美、對(duì)美提出自己的適當(dāng)見(jiàn)解，并通過(guò)一定形式加以表現(xiàn)。道德品質(zhì)：愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)、誠(chéng)實(shí)守信、是非分明、富有責(zé)任尊重國(guó)旗，國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，認(rèn)真參加升旗儀式熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感誠(chéng)實(shí)善良，不說(shuō)謊話，不弄虛作假，不抄襲作業(yè)，考試不做弊言而有信，助人為樂(lè)，許諾別人的正當(dāng)事情總是盡力去做有一定的分辨是非能力，為人正直，有正義感正直坦白，辦事認(rèn)真，責(zé)任感很強(qiáng) ??公民素養(yǎng)：嚴(yán)于律己、遵守公德、愛(ài)護(hù)環(huán)境、孝敬長(zhǎng)輩關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，并參加力所能及的公益活動(dòng)對(duì)違反社會(huì)公德和違規(guī)、違紀(jì)、違法行為能進(jìn)行勸阻和及時(shí)報(bào)告遵守社會(huì)公德，注意保護(hù)環(huán)境，講究公共衛(wèi)生，不亂丟垃圾，尊重他人勞動(dòng)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。欄目6：主動(dòng)參加體育鍛煉、健康向上。積極完成自己的義務(wù)，能在勞動(dòng)中尋找樂(lè)趣2：思想上要求進(jìn)步，學(xué)習(xí)主動(dòng)，獨(dú)立思考，自學(xué)能力強(qiáng)。9：有善、有個(gè)性、心靈手巧、動(dòng)手能力強(qiáng)。6：主動(dòng)參加體育鍛煉、健康向上。他生活自立能力較強(qiáng)，能夠比較自覺(jué)努力地學(xué)習(xí)，對(duì)**和**的興趣比較濃，會(huì)經(jīng)常閱讀一些相關(guān)的課外書(shū)。欄目4：學(xué)習(xí)主動(dòng)、獨(dú)立思考、總結(jié)反思。關(guān)心集體，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加各種集體活動(dòng)。合作與交流：能主動(dòng)與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行合作與交流，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的見(jiàn)解，形成良好的合作交流氛圍，不斷提高合作與交流能力。在學(xué)?？炭鄬W(xué)習(xí)、積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在家中能利用休息時(shí)間幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)。思想道德自我評(píng)價(jià)：我認(rèn)為自己通過(guò)生活實(shí)踐，以養(yǎng)成了好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。三 合作交流與探索我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,很樂(lè)于參加集體活動(dòng),珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益,我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí),我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn),即使不對(duì),為了不傷害他的自尊心,我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠(chéng)相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都?huì)答應(yīng)他們。不包括以下內(nèi)容：?jiǎn)渭冇蓪W(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)及組委會(huì)等民間組織的競(jìng)賽及活動(dòng)；教輔類報(bào)刊組織的征文活動(dòng)；藝術(shù)類考試等級(jí)證書(shū)；標(biāo)志性成果由班主任會(huì)同學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、級(jí)部等相關(guān)部門(mén)聯(lián)合進(jìn)行認(rèn)定。體育考試成績(jī)及各類比賽獲獎(jiǎng)成果，即參加縣市區(qū)教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織的體育考試成績(jī)及參加學(xué)校、教育行政部門(mén)組織的中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲單項(xiàng)獎(jiǎng)或集體獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)成果。②社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)類。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組：校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)、辦公室主任、教導(dǎo)主任、德育主任、各年級(jí)主任、家長(zhǎng)委員會(huì)主任、各班主任。(7)在考試中作弊，情節(jié)嚴(yán)重的。：獲得市級(jí)及市級(jí)以上綜合榮譽(yù)稱號(hào)者，在綜合評(píng)價(jià)不低于B等的情況下，可直接認(rèn)定為A。評(píng)價(jià)分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，分別賦分為lO、8。.有實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)科，如物理、化學(xué)、生物，實(shí)驗(yàn)成績(jī)作為試卷成績(jī)的一部分，與試卷成績(jī)相加后再劃定等級(jí)。(八)行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)：入校離校、文明禮儀、集會(huì)、衛(wèi)生、安全要求。評(píng)價(jià)依據(jù)：體育課、日?；顒?dòng)、競(jìng)技比賽，體質(zhì)檢測(cè)。評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)生平時(shí)的品德認(rèn)知和行為表現(xiàn)。本方案力求改變過(guò)去重考試分?jǐn)?shù)忽視學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展、重最終結(jié)果忽視學(xué)生進(jìn)步和努力程度、重甄別選拔忽視診斷和改進(jìn)等問(wèn)題，為更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等優(yōu)良素質(zhì)提供依據(jù)。學(xué)校于2011年11月制定并實(shí)施了《云和二中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》。(6)個(gè)性心理素質(zhì)的形成性評(píng)價(jià)，由班主任負(fù)責(zé)，組織心理輔導(dǎo)教師、體育教師、校醫(yī)等相關(guān)教師負(fù)責(zé)實(shí)施?；A(chǔ)性指標(biāo)由教體局統(tǒng)一制定，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)展的基本要求；發(fā)展性指標(biāo)是在基礎(chǔ)性指標(biāo)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生個(gè)人、班級(jí)或?qū)W校根據(jù)學(xué)年實(shí)際情況制定，由學(xué)生負(fù)責(zé)填寫(xiě)。審美能力：學(xué)生感受美、欣賞美、鑒別美、創(chuàng)造美的能力。評(píng)價(jià)工作要從學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，采取實(shí)事求是的態(tài)度，使評(píng)價(jià)工作切實(shí)可行。評(píng)價(jià)是教育行為背后那只看不見(jiàn)的“手”，它直接影響著新課程改革向縱深方向發(fā)展，也許我們的做法還有許多不科學(xué)的地方，管理和操作還存在著一些問(wèn)題，這都需要我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中繼續(xù)做到：大膽實(shí)踐、勇于探索、不斷創(chuàng)新。第一部分需要記錄一些具體數(shù)據(jù)，例如閱讀課外書(shū)的本數(shù)、背誦詩(shī)詞的篇數(shù)等，具體評(píng)價(jià)應(yīng)該在搜集數(shù)據(jù)、了解情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)等級(jí)制評(píng)價(jià)手冊(cè)，每學(xué)年一本分為上下兩個(gè)學(xué)期。并將成長(zhǎng)記錄納入期末終結(jié)性評(píng)價(jià)內(nèi)容。如單元測(cè)試成績(jī)單、綜合素質(zhì)報(bào)告單。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋一、目的：成長(zhǎng)記錄是形成性評(píng)價(jià)的重要方式，學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋是根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際，有意識(shí)的將各種有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的作品及其他材料收集起來(lái)，通過(guò)合理的分析與解釋，反映學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足，反映學(xué)生在達(dá)到目標(biāo)過(guò)程中付出的努力與進(jìn)步，并通過(guò)學(xué)生的反思與改進(jìn)，激勵(lì)學(xué)生取得更高的成就。可與學(xué)科教學(xué)結(jié)合；與學(xué)生的品行、興趣發(fā)展習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合；可與特殊學(xué)生的教育和培養(yǎng)結(jié)合；還可與班級(jí)的管理工作結(jié)合。D同伴之間的觀察評(píng)價(jià)、教師觀察、評(píng)價(jià)及剖析，來(lái)自家長(zhǎng)、社會(huì)的反饋信息，如教師的表?yè)P(yáng)或建議、學(xué)生的感想等。每學(xué)期末，學(xué)生在教師指導(dǎo)下系統(tǒng)整理一次，由學(xué)生自己妥善保管?！捌沸辛?xí)慣”部分的操作，既可以根據(jù)“發(fā)展記錄”所列舉項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以根據(jù)不同時(shí)期、不同地區(qū)、不同學(xué)校的德育工作重點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整?！靶睦硭刭|(zhì)”的評(píng)價(jià)，教師一方面需要注意日常的觀察，另一方面可以采取一些方式了解學(xué)生的心理狀況，比如調(diào)查問(wèn)卷、主題活動(dòng)等等。做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是提高教育質(zhì)量的重要手段，是貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效措施。對(duì)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括三個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)：各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)。個(gè)性心理評(píng)價(jià)包括個(gè)性傾向、個(gè)性特征及心理過(guò)程幾個(gè)方面，主要評(píng)價(jià)學(xué)生的興趣愛(ài)好、能力與性格和心理情感與體驗(yàn)等方面。六、評(píng)價(jià)辦法（一）自評(píng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的重要方法，是推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。(1)學(xué)生思想品德素質(zhì)的形成性評(píng)價(jià)，由班主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施。是對(duì)學(xué)生素質(zhì)在一定時(shí)間內(nèi)達(dá)到的水平所進(jìn)行的全面評(píng)價(jià)。以激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生的改變，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。3．重激勵(lì)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。(三)學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)、筆記、書(shū)寫(xiě)等學(xué)習(xí)習(xí)慣良好；