節(jié)約用水(存儲版)
【正文】 算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，即時每一分鐘水龍頭的滴水速度。推出問題：誰能照樣子說說60升水到底有多少？學(xué)生討論、交流。教學(xué)準(zhǔn)備：八只蘋果，八把小刀。三、切蘋果游戲，體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)重缺乏。五、制定節(jié)水措施。3．本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)主要是鞏固比例知識、簡單的統(tǒng)計(jì)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過的知識的能力。引出課題。師：根據(jù)上面的滴水速度，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。因此很多城市別無選擇，只得采取遠(yuǎn)距離取水，這樣，長距離引水工程項(xiàng)目的建設(shè)與日俱增，在此情況下，水資源的緊缺和污染已成為中國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個制約因素。與1980年相比，%，%，%%。2．節(jié)水使農(nóng)業(yè)、工業(yè)用水定額減少，用水效率提高1980年我國農(nóng)田實(shí)灌面積61381萬畝，灌溉用水量3580億立方米，畝均灌水量583立方米。中國9個?。ㄊ小^(qū)）的人均占有水量為500立方米，600個城市中缺水的近400個，嚴(yán)重缺水的108個。出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。三、參與活動，親身體驗(yàn)師：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流（多媒體出示相關(guān)圖片），遇到這種情況，你會怎么做？師：課前我請同學(xué)們做了一個漏水試驗(yàn)，我們一起來看看試驗(yàn)結(jié)果吧！小組交流、展示成果。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，多媒體課件，計(jì)算器。第四篇：節(jié)約用水節(jié)約用水一、教材內(nèi)容分析、75頁。師：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？四、小記者調(diào)查行動。生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯…….？出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況。探究問題三：你們家有水龍頭漏水嗎？如果平均一下，一個家庭有一個水龍頭漏水，又會浪費(fèi)多少呢？：，又會浪費(fèi)多少？：：22150000000＝3300000000立方米第三篇：節(jié)約用水《節(jié)約用水》主題班會教案教學(xué)目標(biāo)：初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意做宣傳，明確節(jié)約用水是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。第三步：探究學(xué)習(xí)實(shí)踐（旨在訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)感）建立60升水的概念。每個水龍頭的滴水速度一樣嗎？怎樣才能表示全班同學(xué)調(diào)查的水龍頭漏水的一般水平你呢？生：用著組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，生：用這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。原來我們的水資源不但不是“取之不盡，用之不竭”的，而且還非常少，看來這保護(hù)水資源的問題已是刻不容緩了，這關(guān)“住”水龍頭點(diǎn)滴漏水量的宣傳還真不是危言聳聽。.B 因?yàn)榇蟛糠炙诤Ｖ?為不可利用水,而我們要的是可利用水,所以要節(jié)約 C水在自然界中是會被污染的,所以我們要節(jié)約用水.（課件）這是我們蔚藍(lán)迷人的地球，它同時有一個別名叫做水球。有了水，才有了地球上的植物、動物、人類。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、1個1立方分米的盒子，一些標(biāo)有刻度的容器。他們飲用水也非常寶貴，所以有“滴水貴如油”之說。人的生命一刻也離不開水，水是人生命需要最主要的物質(zhì)?；顒幽繕?biāo)：知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)單位換算、簡單的統(tǒng)計(jì)等知識?；顒舆^程：課前準(zhǔn)備:與學(xué)生一起說說與水有關(guān)的詩詞。??一、課題導(dǎo)入：師：水在文人筆下是美的根源，水一直被人們形容為“取之不盡，用之不竭”的，可我在前不久發(fā)現(xiàn)了這么一幅宣傳圖片。也許有的同學(xué)會說：“地球上有那么多的水，還怕沒有水用嗎？”那你就錯了。在我國的600多個城市中，有400多個城市缺水
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