電子專業(yè)人才需求調(diào)研報告(存儲版)
【正文】 。我們通過在網(wǎng)絡(luò)上查資料、問卷調(diào)查、平時畢業(yè)生反饋回校的一些信息，在通過這次進(jìn)廠實地調(diào)研、考查。電子企業(yè)對畢業(yè)生的錄用情況在錄用和培養(yǎng)電子專業(yè)的畢業(yè)生時，企業(yè)一般會對新畢業(yè)的學(xué)生，先進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，熟悉企業(yè)各項規(guī)章制度、生產(chǎn)流程，讓其充分了解企業(yè)；對已上崗的畢業(yè)生，會進(jìn)行考核進(jìn)級；對動手能力較強、表現(xiàn)較好的畢業(yè)生則實行加薪加酬的辦法，最大限度地提高員工的工作積極性。工資待遇低而使他們心理失衡，覺得讀不讀中職都一樣、學(xué)不學(xué)都一樣，出現(xiàn)很多“跳巢”、“改行”的現(xiàn)象。大幅度增加實踐教學(xué)的比重，加大教學(xué)設(shè)施的投入，注重校內(nèi)現(xiàn)代電子實訓(xùn)基地的建設(shè)。建議重點解剖若干個企業(yè)。4．相關(guān)專業(yè)開設(shè)及實訓(xùn)實習(xí)設(shè)備情況5．專業(yè)師資儲備情況。4．地方專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格證書分析專業(yè)社會通用的職業(yè)資格證書，社會認(rèn)可度高、對學(xué)生就業(yè)幫助大的證書，這些職業(yè)資格證書和職業(yè)崗位之間的對應(yīng)關(guān)系。在調(diào)研過程中我們注意到，現(xiàn)在的企業(yè)急需的是技能型人才，要求學(xué)生畢業(yè)后馬上勝任某個崗位的工作，這就要求我們在辦學(xué)過程中打破原有的教學(xué)模式，建立一種能夠適應(yīng)市場需要的新的人才培養(yǎng)模式，實行“ 2＋ 1”教學(xué)模式，即兩年在校學(xué)習(xí)，一年的在廠頂崗實習(xí)。部分用工單位普遍反映部分畢業(yè)生由于文化理論知識不足、電子技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實，實際操作能力較差，看不懂電路圖、不能熟練操作。電子企業(yè)對職業(yè)崗位的要求：電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位主要為電子及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)線上的裝配工、調(diào)試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等。特別要了解的是電子廠對中職畢業(yè)生的招聘要求。所以電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)市場前景廣闊。⑶、對人才綜合素質(zhì)的需求現(xiàn)在的企業(yè)對人才的綜合素質(zhì)也提出了很高的要求，從思想素質(zhì)到職業(yè)道德及人文素質(zhì)都提出了較高要求。教師才能在課堂中駕輕就熟，伴著學(xué)生的發(fā)展，教師自身也獲得專業(yè)發(fā)展。要按照誠實、扎實、樸實、創(chuàng)新、活力、尊重十二字方針對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育十分重要，尤其在吃苦耐勞、忠誠企業(yè)、講究誠信、服從管理等方面要加強培養(yǎng)和教育，培養(yǎng)畢業(yè)生良好的道德和品行。2）近些年來，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生整體素質(zhì)下降。通過調(diào)查了解，企業(yè)對職校畢業(yè)生的技能操作水平的要求較高，持有技能證書的畢業(yè)生，就業(yè)容易，待遇較高，提拔較快。設(shè)計相關(guān)課程內(nèi)容、培訓(xùn)等需求調(diào)查表，請企業(yè)相關(guān)人員如實填寫。第二篇：應(yīng)用電子專業(yè)人才需求調(diào)研報告企業(yè)對應(yīng)用電子專業(yè)人才需求調(diào)研報告 隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，電子技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越寬廣，電子產(chǎn)品的生產(chǎn)和使用、服務(wù)等行業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，對從事電子技術(shù)行業(yè)的技術(shù)人才提出了新的要求，學(xué)校堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學(xué)思想，秉著更好地在該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，培養(yǎng)一大批面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的、合格的初、中級技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，通過對企業(yè)的調(diào)研，經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)對電子技術(shù)專業(yè)的中職畢業(yè)生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人來充實生產(chǎn)第一線，前提是畢業(yè)生具備實際工作能力。在課程設(shè)置上，做到了既要保證學(xué)生能掌握足夠的理論知識，又要使他們具備較強的實踐能力，為學(xué)生畢業(yè)時能獲取技能證書創(chuàng)造了充分的條件。上述這4大崗位群又包含了更多的具體崗位，是目前社會需求人才較多的崗位。三、調(diào)研內(nèi)容主要從企業(yè)對人才能力的需求，對人才綜合素質(zhì)的需求，企業(yè)對職業(yè)崗位的要求，市場崗位需求等方面調(diào)研。會上，專家們有一個共同點就是對就業(yè)人才的要求，首先是全方位發(fā)展的人才，能很好地與客戶溝通等；其次才是技術(shù)過硬型人才。第一篇：電子專業(yè)人才需求調(diào)研報告電子專業(yè)人才需求調(diào)研報告隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，遍及各行各業(yè)的電子信息化建設(shè)浪潮為我國電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了前所未有的良機，電子技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣，電子產(chǎn)品的生產(chǎn)和使用、服務(wù)等行業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)；計算機、通信與消費電子的融合預(yù)示著一個新的更為廣闊的市場的來臨；在消費層面，IT產(chǎn)品與數(shù)碼、家電、手機等終端設(shè)備的互聯(lián)互通，與移動通訊環(huán)境的平滑對接，引導(dǎo)著電子產(chǎn)品由模擬到數(shù)字的生活變革，數(shù)字電視、3G融合的數(shù)字產(chǎn)品、移動通訊等新應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，孕育著巨大的市場，這些都對從事電子技術(shù)行業(yè)的技術(shù)人才提出了新的要求。會上各專家都發(fā)表了熱情洋溢的講話，對各層次崗位的人才需求及電子專業(yè)人才培養(yǎng)的方向等都表示了不同意見。該公司需要的崗位很多，大約有57種崗位需要招聘，其中軟件開發(fā)工程師、安卓手機開發(fā)工程師、嵌入式開發(fā)、手機端開發(fā)、服務(wù)器端開發(fā)等是公司目前緊缺崗位。市場崗位需求電子產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，需求大量的應(yīng)用型高級技術(shù)人才，主要體現(xiàn)在以下幾大崗位群：電子產(chǎn)品制造工程師；電子產(chǎn)品技術(shù)支持工程師；電子設(shè)備和儀器儀表的系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)試工程師；現(xiàn)代音像工程的設(shè)計、調(diào)試工程師。（二）專業(yè)改革意見與建議建立較為合理的教學(xué)計劃和課程設(shè)置使本專業(yè)的課程設(shè)置更能適合技能型人才的培養(yǎng)，在制定教學(xué)計劃時，組織有經(jīng)驗的專家、教師認(rèn)真進(jìn)行研討，并多次進(jìn)行修改完善，并聘請專家進(jìn)行仔細(xì)審核。學(xué)生的接觸面較窄，學(xué)校有義務(wù)為學(xué)生提供一些就業(yè)聚到，一方面要建立校企掛鉤或校企結(jié)合的機制，一方面要形成適合軟件專業(yè)特點和區(qū)域特色的學(xué)生就業(yè)推薦模式，建立和疏通學(xué)生就業(yè)渠道。與在廠職工進(jìn)行交流，了解他們的感受、體會和建議。第二類是管理崗位，如生產(chǎn)調(diào)度、質(zhì)量監(jiān)督、人事管理、線段負(fù)責(zé)人等，中專、職高生所占比例為2%，第三類為從事市場營銷工作，中專、職高生約占其被調(diào)查數(shù)的2%左右，另外一類技術(shù)員所占比例不足1%。他們把工
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