新教師入職培訓(xùn)心得(存儲版)
【正文】 一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“教書育人”的思想，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。我希望帶給學(xué)生的是更多的正能量。經(jīng)過培訓(xùn)老師的分享與指導(dǎo)，讓我掌握到了許多不一樣的方法，運用這些不同的方法，原來困惑的問題也迎刃而解了。三、教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，要長時間的積累和摸索。我作為一名新教師，必須做到為人師表，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在縣領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與新老師進(jìn)行一番交流過后,我們正式迎來了入職培訓(xùn)的第一堂課——教師禮儀。在冷老師的課中我們能實實在在的體會到擔(dān)任班主任是一個艱辛而又快樂的過程。入職培訓(xùn)的最后一堂課是由豐城市教師進(jìn)修學(xué)校的校長金小簽帶給我們的。永修外國語學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)趙亞蘭。其次，郭老師對于備課中的教學(xué)目標(biāo)也指出不僅要根據(jù)教材分析，還應(yīng)該結(jié)合所教學(xué)生的實際情況以及新課標(biāo)的要求。10日下午，我們在一片熱烈的掌聲中迎來了九江市同文中學(xué)的副校長冷文義老師，這位老教師給我們上了一堂生動的班主任管理的課程。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教師禮儀、班主任管理、師德師風(fēng)、教學(xué)技能等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。四、理論聯(lián)系實際，改進(jìn)教學(xué)。我認(rèn)識到，作為教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。讓我感覺到了愛是教師最好的裝備，學(xué)生是獨立自主的人，在傳授知識的過程中，他們時時刻刻被我影響著，因此我要不斷的充電，不斷的成長，用最好的自己來影響學(xué)生。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。我想，“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。這讓我認(rèn)識到作為一個合格的教師所應(yīng)該承擔(dān)的常規(guī)業(yè)務(wù)管理。所以這就需要我們“蹲下來看學(xué)生”。在為期兩天的講座培訓(xùn)中，為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。因此我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。親和力教學(xué)的目的是：提高學(xué)生的素質(zhì)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛心，就像父母對待孩子百般呵護(hù)，所以我們說教師是父母。學(xué)校給我們安排了這次教學(xué)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《新時期中小學(xué)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)》，《教學(xué)法規(guī)與教學(xué)設(shè)計》，《新課程背景下的課程教學(xué)》，《新理念下的班級管理》等諸多方面，正很好地滿足了我們這方面的需求。三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。結(jié)合英語教學(xué)的特點，實施每天十分鐘早讀制度，切實提高學(xué)生的閱讀、會話能力。全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會《小學(xué)英語教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。通過這些活動，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。作為一名新教師，我對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但同時在方法上也缺少經(jīng)驗，這樣就形成一個心理矛盾。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。親和力教學(xué)，是美國哈佛大學(xué)提倡的一種教學(xué)方式。認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。這次培訓(xùn)通過講座以及在模范學(xué)校跟班實習(xí)的方式進(jìn)行。對于“蹲下來看學(xué)生”，我覺得對每個學(xué)生來說，他畢竟是一個孩子，他需要我們的關(guān)注和關(guān)心，需要我們耐心的去和他們交流溝通，而不是一味的高高在上，不關(guān)注學(xué)情，以教師為中心。數(shù)學(xué)教研室主任靳老師給我們講解了教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)管理，他講到了對教師教學(xué)的常規(guī)要求，包括備課，批作業(yè)，課堂教學(xué)，課內(nèi)外活動，測驗考試，試驗和教學(xué)研究，教學(xué)反思等。在
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