磨課總結(jié)[合集](存儲版)
【正文】 重要環(huán)節(jié)，觀摩了謝老師執(zhí)教的《酸的和甜的》一課后，在楊主任的精心組織下，及時召開了觀課評議會?！澳フn”，是精益求精的教學(xué)歷程和反思，更是充滿智慧的教學(xué)實踐和創(chuàng)新?！睂τ谝惶谜n的教學(xué)來說，導(dǎo)課環(huán)節(jié)能抓住同學(xué)們的興趣，激發(fā)思維的熱情，就算是一個成功的開端，這樣的一個環(huán)節(jié)就已經(jīng)能讓師生從心理上輕松愉快的進入后面的探究環(huán)節(jié)，可以說是取得了成功的一大半。三、巧妙練習(xí)。在教學(xué)過程中，喬老師特別注重情境的創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象。通過這樣的磨課交流活動，我們真正感受到要上出一堂真正意義上的“好”課，就必須經(jīng)歷一個反復(fù)打磨、反思、不斷否定、不段超越的過程。“好事要多磨”，那么一節(jié)好的課也應(yīng)該是在不斷地實踐、總結(jié)、再實踐中反復(fù)打磨鑄造而成的。老師磨課的過程即自己專業(yè)成長的過程，在這一過程中我們體驗著合格教師——骨干教師——專家型教師的遞進過程。一篇教案經(jīng)過一次次的反復(fù)，就經(jīng)過了一次次的升華和提煉。回首我們的磨課過程就是我們團隊的成長過程，每一步都踏踏實實讓人奮進。課后，我們組的老師靜下心，結(jié)合各自的觀察量表一起對這堂課進行了深入的剖析，精彩的點評。11月29日，三里河完小的喬紅老師為我們組呈現(xiàn)了一堂精彩的課——的五年級上冊講讀課文《自己的花是給別人看的》。得出規(guī)律并應(yīng)用規(guī)律，指導(dǎo)生活。從過程來講需要著力打造以下三個環(huán)節(jié)：一、精彩導(dǎo)入。指導(dǎo)老師也給予了充分的肯定。用刪減的辦法引導(dǎo)學(xué)生感受詞語表情達意的妙用。謝老師在上課的過程中，時時關(guān)注學(xué)生，注重教給學(xué)生方法?！狈诺降诙n時完成。二、磨課中期——為伊消得人憔悴磨課的過程，是一個不斷否定自我、不斷超越自我的過程；是一個反復(fù)打磨、反思，讓一顆沙粒變成珍珠的過程?，F(xiàn)梳理思緒，反思自我，期待提高。那你們?yōu)槭裁凑J為，涂色部分都是它們的四分之一呢？”，讓學(xué)生思考“為什么不同的圖形，都能表示1/4呢？”討論交流中學(xué)生明確“只要是把一個物體或一個圖形平均分成4份，其中的一份就是1/4”。潘老師的課結(jié)構(gòu)合理，重難點突出。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，要讓他們擁有強烈的學(xué)習(xí)欲望，親身感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，用自己的方式主動地去學(xué)習(xí)。分數(shù)對于學(xué)生來說是全新的，如何將這一全新的知識內(nèi)化為學(xué)生自身的知識，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“最近發(fā)展區(qū)”是重要的，它是促使學(xué)生從“實際發(fā)展水平”向“潛在發(fā)展水平”的橋梁。評課過程中教師們不僅評出了優(yōu)點，還指出教學(xué)中的不足與建議。通過磨課我們成長著、快樂著：博觀而約取厚積而薄發(fā)——磨課總結(jié)與反思從開始的興奮焦急到現(xiàn)在的充實幸福，遠程研修一路風(fēng)景一路收獲。通過磨課，陳暉老師這節(jié)課讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。二分之一是分數(shù)認識的重點，由實物到圖形并讓學(xué)生動手操作，既符合學(xué)生的認識規(guī)律，又加深通過動手折二分之一，說出自己的折法，讓學(xué)生在實踐活動中直觀的體驗地理解二分之一的意義二、突現(xiàn)主體意識，培養(yǎng)探索精神教師要按照學(xué)生的認識規(guī)律組織教學(xué)，面向全體設(shè)計問題，給學(xué)生創(chuàng)造思維的情景，多一點思考時間，多一點活動余地，多一點表現(xiàn)自我的機會，多一點成功的喜悅。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。研討時，每個老師的建議和點評，是從自己的角度提出的，是經(jīng)過深入思考的，是獨特的。例如分數(shù)的認識就是從學(xué)生熟悉的分披薩開始引入，體現(xiàn)了分數(shù)的產(chǎn)生的必要性和加深學(xué)生對“平均分”的理解?？傊?，磨課讓人在不斷反思，吸取他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得提升。在目不暇接的風(fēng)景里我們慢慢汲取漸漸吸收，一遍遍地回首觀摩、一次次地激情討論、一陣陣地沉思讓我們把最想要的沉淀下來。聽課時觀課分工明確，設(shè)計觀察量表。反思是一條促使教師快速成長的好方法，我們通過磨課也不斷收獲著：一、抓住學(xué)生知識的生長點進行教學(xué)。（1）自主探究，著眼一個“探”字。三、教學(xué)程式設(shè)計合理、課堂有深度。在學(xué)習(xí)了幾分之一后，教師出示從學(xué)生中收集的作品——用圓、正方形和長方形表示出的四分之一）:“同學(xué)們，看，這三個圖形的形狀各不相同?；厥啄フn活動，感慨萬千，受益良多。通過磨課來探究在閱讀中識字的一般流程，探尋低年級識字教學(xué)的方法和策略。原設(shè)計的第二、三教學(xué)目標(biāo)的主語是老師，
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