【正文】 優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果，三、白板課件具有強(qiáng)大的交互功能。電子白板培訓(xùn)、學(xué)習(xí)心得體會交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面，電子白板培訓(xùn)、學(xué)習(xí)心得體會。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計上。在這次培訓(xùn)中重點(diǎn)介紹交互式電子白板的一些性能特征。三、拖放組合，靈活互動?；诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動適應(yīng)社會信息化的選擇，它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會的良性互動，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。電子交互白板技術(shù)可以增強(qiáng)課堂互動、師生互動、生生互動，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，則是傳統(tǒng)黑板不具有的功能。白板學(xué)習(xí)心得本次培訓(xùn)我收獲很豐富。這次我上了一節(jié)白板課效果很好，小朋友們都愿意上來嘗試操作，用一根教鞭就能夠操作，我教的小班小朋友們操作得很認(rèn)真。白板就相當(dāng)于一個大型的計算機(jī)，我們可以像電腦一樣使用它，而操作它的鼠標(biāo)就是它自身帶的幾支筆，多所有人都很有用也很方便。我想對白板的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的在課堂中利用電子白板來拓展自己的教學(xué)資源，通過課堂實(shí)踐用心的揣摩、鉆研。電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對學(xué)生心理的把握。我們對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我們老師明白教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)該是動態(tài)的發(fā)展過程，我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程?；诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ?，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。通過老師的介紹我明白了：電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計算機(jī)和投影機(jī)，可以實(shí)現(xiàn)在課堂上進(jìn)行交互式教學(xué)。其教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機(jī)操作臺，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中，加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程，教師也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學(xué)生在無意識中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。以上是我通過培訓(xùn)體會到的，而如何熟練地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：一、利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，連以往講《全等三角形》一課時要制作的三角形道具也可以省了。將實(shí)物的搭建活動完美的復(fù)制到平面，學(xué)生視角清楚準(zhǔn)確，學(xué)生興趣濃厚。在講授過程中使用PPT課件時，動畫制作繁瑣而麻煩，演示過程中也只能讓學(xué)生反復(fù)觀看制作好的動畫，缺乏變化，不能很好的適應(yīng)課堂。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，及時從資源庫中調(diào)出各種形式的練習(xí)內(nèi)容，及時增減，而且畫面逼真、色彩鮮艷、文字清晰。教師利用生動的圖片、視頻，特別是豐富多彩的練習(xí)從各個角度指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)知，去識記，去思維，去想象、聯(lián)想、體驗(yàn)、創(chuàng)造。二、交互白板輔助教學(xué)的三個特點(diǎn)基于建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)者充分利用環(huán)境提供的豐富資源和工具，建立自己的認(rèn)識和理解過程，是學(xué)習(xí)者進(jìn)行自由探索和自主學(xué)習(xí)的場所。幕布功能可以遮擋白板，使練習(xí)題一個一個地展示。用幻燈片時，很多幻燈片一閃而過，學(xué)生頭腦中留下的印象并不深刻，教學(xué)效果也就可想而知了。師生可以積極互動，學(xué)生的主體作用得到了充分發(fā)揮。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，如拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果，雖然運(yùn)用其他軟件也可以實(shí)現(xiàn)，但制作和操作都沒有電子白板方便。電子白板操作時只需要使用配套的電子筆，而電子筆其實(shí)就是一個鼠標(biāo)，筆尖是左鍵，筆的一側(cè)還有一個小點(diǎn)，是右鍵。如果能結(jié)合電子課本的運(yùn)用，如采用窗口播放器等功能、遮幕功能、聚光燈功能等，既能提高數(shù)學(xué)課堂的效率，又能引發(fā)孩子們的有意注意。白板課件的制作的優(yōu)勢在于，不必花太多的時間搜索選擇素材，白板軟件中的學(xué)科素材庫已經(jīng)較為豐富，可以直接調(diào)用；簡單動畫的制作也較為容易，可以多次或分段播放運(yùn)動的路徑，甚至可以在課堂上就改變動畫的運(yùn)動路徑，這些環(huán)節(jié)都容易實(shí)現(xiàn)；數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中原本較為復(fù)雜的立體圖形，也可以利用白板課件進(jìn)行三維立體的有效觀察等等，可以減輕老師們備課時制作ppt課件的繁瑣步驟，增加課件的交互性。交互式白板可以通過軟件設(shè)置交互活動，提高學(xué)生注意力，增強(qiáng)課堂的參與性，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生理解。課堂上教師可以隨機(jī)設(shè)置問題，和學(xué)生