交互式電子白板教學(xué)觀摩使用學(xué)習(xí)心得(存儲版)
【正文】 作用?；顒幼詈笈c會老師與李校長進行提問與互動交流，王紅老師向我們當(dāng)堂展示了制作課件的基本方法，使老師們在現(xiàn)代交互式電子白板教學(xué)中的困惑等得到較好的啟發(fā)，此次活動深受廣大教師的歡迎，也讓我受益匪淺。在課堂上，交互式電子白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動，使學(xué)生注意力更加集中，課堂氣氛更加活躍，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。這學(xué)期，我們學(xué)校開展了“電子白板展示活動”，聽了幾位教師的活動后，感覺很是新奇，一些功能非常適合幼兒園教學(xué)活動，而且孩子們也相當(dāng)感興趣。交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過的課進行反思和研討。剛聽說“電子白板”時，只是覺得它很新奇，因為電子白板只要憑借一支簡單易用的電子感應(yīng)筆，就實現(xiàn)了電腦鼠標的所有功能；剛嘗試使用電子白板時，也只是覺得它的“即寫即畫”功能很方便，不僅解決了黑板板書的局限性問題，還能隨意的擦除和恢復(fù)，這是傳統(tǒng)的黑板無法做到的。電子白板也可以讓教學(xué)變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的問題，有效地實現(xiàn)精講，突出重點、突破難點，從而提高課堂教學(xué)效率??電子白板的應(yīng)用，讓課堂教學(xué)取得了傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果，1．通過培訓(xùn)，我掌握了交互式電子白板的使用以及以這兩技術(shù)為核心的教學(xué)模式。，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。然而最重要的還是它的交互作用，教師和學(xué)生可以圍在白板跟前、在白板上面親自操作，可以隨時在任何計算機界面、網(wǎng)頁上和光 盤播放界面上進行標注、畫圖，并進行討論。這個也是我們將繼續(xù)研究發(fā)展的方向。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。交互式電子白板為新課程改革提供了一種新型的教學(xué)互動平臺，為課堂互動、師生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。通過對電子白板技術(shù)的深入了解和掌握，讓我對教學(xué)有了更多的思考。二、電子白板教學(xué)過程的記錄和保存交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和孩子學(xué)習(xí)過程的所有細節(jié)。第一次接觸，只是聽老師講了一下里面的一些基本操作，只是感覺這一現(xiàn)代化教育手段功能很強大。兩天時間我們分別觀摩了渭源青蓮中學(xué)單小平執(zhí)教的《端午的鴨蛋》和通渭通河楊勇老師執(zhí)教的《吆喝》的現(xiàn)場授課，他們在教學(xué)中向我們展示了如何有效使用電子白板，凸顯了自己的教學(xué)特色。漢師附小李校長結(jié)合觀摩課給我們講了交互式電子白板與多媒體、傳統(tǒng)黑板的區(qū)別，交互式電子白板的類別以及在賽教中應(yīng)注意的問題．．．．．．李校長的講解讓我認識到，交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較，不但保留了板書功能，更加突出了人與計算機的交互控制，可以隨時處理各種教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便。再如，在教學(xué)“計算機硬件”時，主機后面的接口有很多，為了讓學(xué)生更好地理解各接口的用途。這些資源的收集運用對課堂教學(xué)起
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