【正文】 體目標來進行，而不可忽視目標本身去追求活動的多樣性。通過深入開展創(chuàng)建學習型班組活動，力爭打造一流的學習團隊，提高員工隊伍的綜合素質(zhì)，提升基層班組的創(chuàng)新力和競爭力；并結合推進過程中存在的一些問題與難點，做進一步思考和探索，爭取使更多的員工成為知識型員工，更多的班組成為學習型班組。在創(chuàng)建學習型班組實踐中，還必須引導全班員工確立共同愿景，形成向心力和凝聚力，從而為創(chuàng)建活動提供精神動力和力量源泉，真正變“要我創(chuàng)”為“我要創(chuàng)”?，F(xiàn)場操作演練法是將崗位理論和實踐操作相結合的一種有效形式。帶電一班自去年創(chuàng)建學習型班組以來，以“技能國內(nèi)一流，班組行業(yè)標桿”的共同愿景為引領，不斷完善學習機制。所有的分析內(nèi)容、主講課題和問答題在班組互動版上都有展示，做到日日更新，周周更新，并在資料盒中做歸檔。加大創(chuàng)新宣傳力度，營造學習光榮、創(chuàng)新光榮的濃厚氛圍。還要避免學習邊緣化，對創(chuàng)建活動帶動企業(yè)中心工作的重要作用認識不足，導致領導力、執(zhí)行力的缺失。如在班組中開設學習園地、開展班組論壇、心得演講、心靈溝通、知識共享、案例分析、學習演練場、有效溝通、拓展訓練等活動，不斷營造高度開放、信任的團隊文化氛圍，創(chuàng)建獨具特色的班組團隊文化。通過自主參加，加強正確引導，堅持正向激勵，使星級學習型班組創(chuàng)建活動，逐漸被基層單位和班組認可，自愿參與創(chuàng)建的班組比例逐年擴大，形成了由認同到自愿參加、自主學習、自我提高、自發(fā)推進的活動鏈條與良性的發(fā)展態(tài)勢。各級黨組織都建立健全了黨組織書記親自抓、分管領導具體抓、班子成員共同抓、一級抓一級、層層抓落實的責任體系。自覺學習、善于學習是推進學習型黨組織建設的基本要求。有些同志參加工作的時間較長，他們誤認為憑以往的老經(jīng)驗，完全可以解決新問題，存在著憑老經(jīng)驗老套套辦事的情況。三、當前加強學習型黨組織建設的對策針對以上存在的問題，我認為，當前應從以下三個方面著力加強學習型黨組織建設：（一）轉變學習觀念，變“被動學”為“主動學”。以提高黨員干部理論素養(yǎng)，堅定理想信念，增強黨性修養(yǎng)，提升領導科學發(fā)展的能力為目標，研究黨員的學習需求以及機關學習6揮帶頭、組織、指導和督促作用；考察學習計劃落實情況，質(zhì)量和效果如何；考察理論聯(lián)系實際、學以致用的情況，把學習型黨組織建設的“軟任務”變成“硬要求”。一方面，由于忽視理論學習，鉆研理論積極性不高，學習風氣不濃，以致政治鑒別力和政治敏感性不強。一些單位和干部總覺得學習尤其是理論學習是“空對空”，有意無意地把“務虛”與“務實”對立起來，缺乏學習的緊迫感，一年中很少組織學習，有些黨員干部甚至借故不參加學習。據(jù)統(tǒng)計，共排查矛盾糾紛92件、調(diào)處成功91件，%，使許多堆積多年的上訪件得到妥善解決。一、近年來我區(qū)學習型黨組織建設的實踐及成效創(chuàng)建學習型黨組織活動開展以來，我區(qū)通過加強組織領導，靈活學習形式，強化學習制度，理論聯(lián)系實際等措施，取得了明顯成效。在星級學習型班組創(chuàng)建活動中，我們本著基層自愿的形式逐步擴大參與面，做到點面結合，分步實施，長遠規(guī)劃，培育一個，成熟一個，命名一個，而不是強行鋪開全面推進，避免了形式主義，確保了活動效果。在學習型班組創(chuàng)建過程中，我們還不能僅停留在幫助班組建立共同愿景上，還要注重指導班組培育自己的團隊文化，引導班組建立屬于自己班組的標識文化、反思文化和共享文化。要避免學習形式化，不能滿足表面熱鬧，而忽視實際效果。注重生產(chǎn)工作實踐，班組廣泛深入開展群眾性經(jīng)濟技術創(chuàng)新活動?！拔覇柎稹币竺咳沼砂嘟M或技術骨干，每日準備一道技術問答題，在班組生產(chǎn)晚會或者安全活動會上提出，由青年員工回答，并由老師傅點評，不斷鞏固和扎實他們的理論基礎和實際經(jīng)驗。學習型企業(yè)建設追求的團隊學習具有兩大特征：團隊目標一致和知識共享。注重創(chuàng)新性學習，有條件的班組積極組織開展學電腦、學外語、學科技知識的“新三學”活動。為了真正變“要我學”為“我要學”，工區(qū)通過各類渠道加大宣傳力度，向班組員工灌輸“學習是勞動的新形式”、“培訓是員工最好的福利”、“學習是員工生存發(fā)展權最好的維護”等學習理念，引導和教育員工樹立全員學習、團隊學習、全過程學習、終身學習的意識。堅持創(chuàng)先爭優(yōu)活動和建設學習型黨組織在實踐中的統(tǒng)一，要把階段性目標與長遠性目標統(tǒng)一起來，從黨的建設新的偉大工程全局的高度，從黨在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟條件下長期執(zhí)政的視角，認識與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動和學習型黨組織建設工作，下大力氣建設關乎黨的基層工作長遠發(fā)展和黨員隊伍素質(zhì)整體提高的長效機制，使遍布于各行各業(yè)各領域的基層黨組織和廣大共產(chǎn)黨員在實踐中創(chuàng)造的好經(jīng)驗及時得到認真總結和理論概括，好做法及時上升到規(guī)范化、制度化的高度，使創(chuàng)先爭優(yōu)真正成為黨的建設的常態(tài)化要求，使黨的基層組織和黨員保持一種恒久的創(chuàng)先爭優(yōu)激情，為保證我們黨在長期執(zhí)政過程中始終走在時代前列，始終成為立黨為公、執(zhí)政為民，求真務實、改革創(chuàng)新，艱苦奮斗、清正廉潔，富有活力、團結和諧的馬克思主義執(zhí)政黨，打下更為牢固的組織基礎。當然我們所說的形式統(tǒng)一，是指同一個基層黨組織通過統(tǒng)一的活動形式來實現(xiàn)本來一致的目標，避免為活動而活動的形式主義，而不是說不同的基層黨組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動和建設學習型黨組織要遵行同樣的活動形式。只有把創(chuàng)先爭優(yōu)活動和建設學習型黨組織緊密結合起來，兩者相互借力，相互促進，才能取得更好效果。首先，學習型黨組織通過有組織、有目標、有方向的學習，強化了黨組織內(nèi)部的向心力和凝聚力，增強了黨組織的戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，從而提高了黨組織為實現(xiàn)既定目標所需要的整體能力和工作效率，使黨組織的先進性得以更好地體現(xiàn)和發(fā)揮。由此可見，學習對于創(chuàng)建一個先進基層黨組織和做一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，具有何等重要的意義。創(chuàng)先爭優(yōu)是對黨的基層組織和廣大共產(chǎn)黨員一種全方位的工作要求。如何把創(chuàng)先爭優(yōu)活動與學習型黨組織建設緊密結合起來，使兩者相互融合、相互促進，是各級黨組織和廣大黨員干部需要解決好的一個重要問題。深入開展“四好”領導班子創(chuàng)建活動，形成一支盡職、盡責、盡心、盡力的領導干部隊伍。四、創(chuàng)建學習型黨組織，是有效解決人才緊缺矛盾的重要手段事業(yè)興衰，關鍵在人，進入知識經(jīng)濟時代，企業(yè)的競爭越來越表現(xiàn)為人才的競爭、員工素質(zhì)的競爭。廣大黨員干部要有一種“本領恐慌”的意識，時刻對自己在理論、學識、眼界、能力等方面的不適應保持警醒，自覺投身學習，堅持終身學習。就像在2010年局職代會上聞書記的指示一樣，我們要以開展“經(jīng)營質(zhì)量提高年”活動為主導，提高制度執(zhí)行力，鞏固“虧損項目整治年”和“制度落實年”的活動成果并繼續(xù)深化落實，提高公司和項目的整體管理水平；進一步加強企業(yè)文化建設和品牌宣傳，彰顯企業(yè)形象，提高信譽評價，打造品牌市場。創(chuàng)建學習型黨組織是創(chuàng)建學習型企業(yè)的重要組成部分，也是創(chuàng)建學習型企業(yè)的深化和延伸。上半年，辦班近100期，培訓1萬多人次。我市為遠近聞名的建筑之鄉(xiāng)，有關鎮(zhèn)成人校利用春節(jié)前后的有利時機，積極開展建筑工技能培訓，浦頭、仙女等鎮(zhèn)舉辦了出國勞務輸出培訓班。高等教育自學考試。目前，我市在成人校接受中等學歷教育的在籍生達537人。第一篇：學習型鄉(xiāng)村建設實踐與思考鄉(xiāng)村是構成社會的基本要素之一，學習型鄉(xiāng)村是學習型社會建設的最重要的內(nèi)容。，多渠道培養(yǎng)農(nóng)村實用人才中等學歷教育。小紀鎮(zhèn)成人校利用學校網(wǎng)絡（西南大學網(wǎng)絡遠程教育江都教師進修學校輔導站）組織開展成人大專、本科學習，在讀學員47人。開展輸出培訓。，著力提高勞動者的生產(chǎn)技能各鎮(zhèn)做到充分利用成人教育的現(xiàn)有資源，結合農(nóng)工副產(chǎn)業(yè)實際，積極配合各有關部門，對各類從業(yè)人員實施培訓，提高其生產(chǎn)崗位技能。對于企業(yè)而言，只有創(chuàng)建學習型企業(yè)，鼓勵員工不斷學習，更新知識結構，最大限度的發(fā)揮自己的智力、能力，尤其是要建立學習型黨組織，加強黨組織的自身建設，保持黨組織的先進性，增強黨組織和廣大