學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案[范文模版](存儲(chǔ)版)
【正文】 價(jià)方案及實(shí)施操作要求的修訂意見(jiàn)。全面貫徹黨的教育方針，以德、智、體、美、勞諸方面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚品德，終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，健壯的體魄，良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。要組織學(xué)生走進(jìn)大自然、大社會(huì)，參加各種體驗(yàn)活動(dòng)，從多方面受到教育，發(fā)揮特長(zhǎng)，鑄造人生。在評(píng)價(jià)中，依據(jù)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、科學(xué)文化知識(shí)、情感以及能力等方面給以全面的評(píng)價(jià)。有的學(xué)生“少年老成”，有的學(xué)生“大器晚成”，因而允許學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題，為每位學(xué)生提出適合其發(fā)展的目標(biāo)，針對(duì)不同層次的評(píng)價(jià)對(duì)象，靈活運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方法，采用恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)個(gè)體進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，發(fā)揮激勵(lì)功能，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)差距，明確努力目標(biāo)、奮斗方向。構(gòu)建由教師、學(xué)生及家長(zhǎng)共同組成的評(píng)價(jià)共同體。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況周一升旗予以口頭表?yè)P(yáng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、記錄在冊(cè)，以促使他們形成比較客觀的自我認(rèn)識(shí)，做到實(shí)事求是。三是合作交往：樂(lè)于助人，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和欣賞他人，能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。（2）每月學(xué)習(xí)小組評(píng)選1名學(xué)習(xí)模范，再評(píng)選班級(jí)學(xué)習(xí)模范2名。（5）無(wú)故頂撞值日班干部和組長(zhǎng)，經(jīng)查實(shí)每次減5分。努力獲取學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)的全面信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長(zhǎng)發(fā)展，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的涵蓋面。英語(yǔ)：考試試卷、英語(yǔ)會(huì)話和課文誦讀。各學(xué)校在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要本著為全體學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的教育宗旨，扎實(shí)做好考核工作。四、評(píng)價(jià)結(jié)果與方法對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，劃分為優(yōu)秀、良好、合格和待合格四個(gè)等級(jí)。期末檢測(cè)內(nèi)容：語(yǔ)文：考試試卷和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。（三）激勵(lì)性原則：評(píng)價(jià)要最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，肯定成績(jī)，表彰先進(jìn)，樹立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，讓評(píng)價(jià)成為激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力。（3）嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律的（上網(wǎng)、打架、帶手機(jī)、早戀、不按時(shí)回家、頂撞老師等），根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重性和悔改態(tài)度減10——50分。五、評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)組第四篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，以100分為基礎(chǔ)，參照2和3兩部分分別進(jìn)行加或減分，期末時(shí)算入總分，作為評(píng)選三好學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn)之一。即從四個(gè)方面進(jìn)行：一是品德習(xí)慣：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、熱愛(ài)集體、保護(hù)環(huán)境；具有社會(huì)責(zé)任感；自尊、自信、自強(qiáng)、自愛(ài)、自律；有同情心和責(zé)任感、能初步分清是非。學(xué)生不是在被動(dòng)接受評(píng)價(jià)，而是主動(dòng)要求評(píng)價(jià)。對(duì)過(guò)程的回憶與反思能使學(xué)生對(duì)自身的發(fā)展及潛能有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生堅(jiān)定信心，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，吸取教訓(xùn)，獲得更高、更快的發(fā)展。因而，學(xué)生在生理、心理、興趣愛(ài)好等各方面都各不相同。經(jīng)過(guò)不斷反思，改善教師的教與學(xué)生的學(xué)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能。既注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要重視學(xué)生的思想品德及多方面發(fā)展的潛能。一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為準(zhǔn)繩，樹立以人為本的發(fā)展性評(píng)價(jià)理念，體現(xiàn)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為總目標(biāo)，進(jìn)一步突出評(píng)價(jià)診斷、激勵(lì)和發(fā)展的功能，達(dá)到評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的根本目的。學(xué)校要對(duì)學(xué)校教師、學(xué)生進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)科教師和班主任都要重視以學(xué)生發(fā)展為本，把握每一位學(xué)生的心態(tài)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)、綜合地做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，做到有日常記錄積累，有個(gè)案分析指導(dǎo)等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。各專業(yè)學(xué)生水平考試成績(jī)既反映學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)水平的狀況，是學(xué)生是否合格、畢業(yè)的依據(jù)，同時(shí)也是高一級(jí)學(xué)校錄取各就業(yè)的基礎(chǔ)性信息依據(jù)之一。其中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)的三級(jí)指標(biāo)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)方面；實(shí)踐能力的三級(jí)指標(biāo)包括實(shí)驗(yàn)操作能力、技術(shù)操作能力、學(xué)科實(shí)踐能力三個(gè)方面；學(xué)習(xí)能力的三級(jí)指標(biāo)包括閱讀交流表達(dá)、科學(xué)探究?jī)蓚€(gè)方面；學(xué)習(xí)成績(jī)的三級(jí)指標(biāo)主要是各學(xué)科（德育、體育、美育學(xué)科除外）成績(jī)。2．按照《河北省中等職業(yè)學(xué)校課程方案》、《河北省中等職業(yè)學(xué)校各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《河北省學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《河北省中學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》等文件的要求，構(gòu)建中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等維度評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展水平。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是
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