南澗中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案(存儲版)
【正文】 習評定方案及操作方法。 在學(xué)校里，我能嚴格遵守學(xué)校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽 。能夠幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，愛護環(huán)境衛(wèi)生，積極參加環(huán)境教育和環(huán)?；顒?。講究個人衛(wèi)生，無不良嗜好，遠離毒品，無網(wǎng)癮。方案的體系制定要合理，目標多元，方式多樣，簡便直觀，有較強的可操作性。具體如下： 組 長：米慶偉 副組長：邢亞利郭玲 成 員：張慶林李立軍王友澍范貴 各班班主任 學(xué)生代表 工作職責： （ 1）制定學(xué)校評定工作實施方案和具體操作程序； （ 2）認定學(xué)校評定工作細則并上報； （ 3）對各班級評定工作進行指導(dǎo)，審定評定結(jié)果； （ 1）按班級設(shè)定，每班各設(shè)一小組，成員由班主任、任課教師等 5 人組成。 （ 3）綜合表現(xiàn)評定：各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評定內(nèi)容的六個方面，結(jié)合本班實際情況將其具體化，力求科學(xué)性和可行性。 ⑤ 評價實證材料。及時做好相關(guān)資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗總結(jié)等工作。 評定結(jié)果進行審核。歸檔后不能再對評定結(jié)果提出異議。參與綜合素質(zhì)評價的有關(guān)人員，建立誠信檔案；同時要采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴格履行誠信責任和義務(wù)。 永陵中學(xué) 。 （二）誠信制度。 。班級評定小組對所有參評學(xué)生評定等級進行統(tǒng)計時，須按規(guī)定比例確認總評等級為優(yōu)、良、合格、不合格。學(xué)生所有與綜合素質(zhì)測評有關(guān)的書面材料要按照學(xué)校工作安排及時上交。初中三年中三個學(xué)期曾被評為三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團員的畢業(yè)時可直接評定為優(yōu)良。綜合性評語主要對學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的六個方面進行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點、特長和技能。綜合素質(zhì)評價分別按照學(xué)期、學(xué)年進行階段性評價，學(xué)生畢業(yè)時進行總評。 二、基本原則： 實施普通初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，要堅持導(dǎo)向正確、適宜可行、公平有效、促進學(xué)生全面發(fā)展的原則。參加過學(xué)校組織的學(xué)工活動，有食雕，做風鈴，模擬駕駛等活動，鍛煉了動手能力也培養(yǎng)了耐勞性格。 面對未來，我充滿希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回報 ! 第四篇：中學(xué)生綜合素質(zhì)評 價 中學(xué)生綜合素質(zhì)評價 思想品德 熱愛祖國，遵守一切法律法規(guī)，社會道德規(guī)范，遵守學(xué)校內(nèi)一切規(guī)章制度，按時到校，不遲到，不早退，不無故曠課。查看學(xué)生各評測點的具體打分情況，然后根據(jù)各項評定等級所占權(quán)重對每個學(xué)生進行總評。成長材料由教師和學(xué)生共同創(chuàng)建，能真實完整反映學(xué)生三年成長情況。綜合性評語要在學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師評價的基礎(chǔ)上，由班主任撰寫。生活技能評價分別按照學(xué)期、學(xué)年進行階段性評價，學(xué)生畢業(yè)時進行總評。 這四個等第可以分別按照優(yōu)秀、良好、及格、待及格以 A、 B、 C、 D 的形式記錄。 五、實施綜合素質(zhì)評價的要求 全面增強學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的實施力度。 “ 學(xué)生成長記錄袋 ” 定期或不定期供學(xué)生本人翻閱，并根據(jù)需要提供給家長、任課老師以及有關(guān)人士查閱。 “ 學(xué)生成長記錄袋 ” 除了收錄各種評價表外，要裝入學(xué)生健康檢查表，還可以收錄標志學(xué)生成長的有關(guān)內(nèi)容，包括學(xué)生基本信息、學(xué)生個人榮譽證書（可以為復(fù)印件）等。 各班級成立以班主任為組長，由任課教師 4 人、學(xué)生代表 2 人參加的班級綜合素質(zhì)評價小組。另外，學(xué)生自評中要對自己下一階段的發(fā)展提出目標。 日常評價采取多方評價的方式，即，教師主評、學(xué)生自評、同學(xué)互評、家長助評相結(jié)合的方式。為了更好地落實和實施。 評價主體多元化、評價方法多樣化 對學(xué)生的評價，既有教師評價、學(xué)生評價、還有家長評價等，充分體現(xiàn)評價主體的多元化；評價的方法不僅僅有考試，還有綜合評價、激勵評價等方式，充分激發(fā)學(xué)生的生命潛能，促進學(xué)生全面、健康、有個性的發(fā)展。所以必須做到客觀、公正、公平。 （一）作好宣傳、動員和培訓(xùn)工作 新的綜合素質(zhì)評價體系，和以前的評價有很大的不同，能更好反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的生命成長，推進素質(zhì)教育的進程，推動基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。 （二）做好學(xué)期評價工作 評價方式 學(xué)期評價分為日常評價和期終評價兩個部分。評價要求寫出自己的優(yōu)點或長處至少 1 條，寫出自己的弱點或不足至少 1 條，并必須要有實例說明。 期終評價 期終評價是以班級為基本單位，由各班級學(xué)生綜合素質(zhì)評價小組根據(jù)學(xué)校制定的綜合素質(zhì)評價標準從思想道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習能力 、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)這六個方面對學(xué)生一學(xué)期綜合素質(zhì)表現(xiàn)的評定。 學(xué)期評價的記載和使用 學(xué)期評價以各種評價表的形式記載，并由班主任負責及時收入 “ 學(xué)生成長記錄袋 ” 中，發(fā)現(xiàn)異常情況及時向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報，恰當處理。對于用完的 “ 學(xué)生成長記錄袋 ” 學(xué)校要注意保存，并及時更換新的 “ 學(xué)生成長記錄袋 ” 。 特定考查項目評價 即為九年級下學(xué)期縣教育局統(tǒng)一組織的體育考試滿分為 30 分；音樂、美術(shù)學(xué)科的考試合卷滿分為 100分。 85 分（含 85 分）以上為優(yōu)秀， 75— 84 分為良好， 60— 74 分為及格， 60 分以下為待及格。學(xué)校為每個學(xué)生建立學(xué)生成長檔案，全面客觀反映學(xué)生的成長過程，并以此作為對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評定的基本依據(jù)。綜合性評
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