師徒結(jié)對子總結(jié)第二學期(存儲版)
【正文】 學生的學習興趣。由于馮老師以前接觸的都是高年級的學生及教材，而現(xiàn)在讓她教二年級的學生，可能反差太大，一下子不能適應，于是我給馮老師講了二年級學生坐不住，好動，好奇的心理特點，幫助馮老師分析了教材，應該達到什么樣的教學目標，以及每個單元的每個版塊如何教，采用什么樣的教學方法與手段來教。提高課堂教學的能力，并逐步形成自己的教學風格，為引導徒弟、培養(yǎng)學生作出新的貢獻。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。每次他都能樂意接受，并虛心改正。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。敢于堅持己見，在博取眾家之長時，并不人云亦云，勇于發(fā)表自己的觀點，對于一個老教師，這一點難能可貴。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。課堂上，魏老師豐富的評價語言，充分調(diào)動了學生的學習積極性。徒弟：黨溪2011年06月22日。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。目前，王老師已能夠熟練駕御教材和課堂，教學游刃有余傳授他人；不久的將來，王老師一定能成為“一流的教師”中的中流砥柱。我們名為師徒，實際上應該說是合作伙伴，我們互取其長，補己之短。課堂上，孔老師豐富的評價語言，充分調(diào)動了學生的學習積極性。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高?，F(xiàn)在兩位已經(jīng)能勝任各自的數(shù)學教學，課堂教學的組織、調(diào)控能力逐漸熟練起來，所上的課也受到學生的喜愛。我們倆既為師徒關系，也是合作中的好朋友。第一篇：師徒結(jié)對子總結(jié)第二學期20082009學年第二學期師徒結(jié)對子總結(jié)濱河路小學：宗艷杰一轉(zhuǎn)眼，我和馮惠敏老師結(jié)為師徒半年了。我認真學習了《數(shù)學課程標準》，《新課程的改革與深化》等書。在我的指點下，她收集了3A的所有優(yōu)秀教案，還看了一些數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。二、虛心學習，努力提高自身素質(zhì) 雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。另外，通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意
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