【正文】 理的逆問題及其漸近性 微分中值定理的探討及應(yīng)用 微分中值定理的推廣及其應(yīng)用 微分中值定理的證明及其應(yīng)用 微積分的某些實(shí)際應(yīng)用微積分理論在中等數(shù)學(xué)中的影響及其應(yīng)用 微積分在行列式計(jì)算中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)數(shù)字危機(jī)高斯分布的啟示a2+b2≧2ab的變形推廣及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化泰勒公式及其應(yīng)用數(shù)學(xué)選擇題的利和弊淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)1論研究性學(xué)習(xí)1淺談發(fā)展數(shù)學(xué)思維的學(xué)習(xí)方法1關(guān)于整系數(shù)多項(xiàng)式有理根的幾個(gè)定理及求解方法1數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問的誤區(qū)與對(duì)策1淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“問題情境”1市場經(jīng)濟(jì)中的蛛網(wǎng)模型1數(shù)學(xué)課堂差異教學(xué) 淺談線性變換的對(duì)角化問題2圓錐曲線的性質(zhì)及推廣應(yīng)用2經(jīng)濟(jì)問題中的概率統(tǒng)計(jì)模型及應(yīng)用2通過邏輯趣題學(xué)推理2直覺思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)2用高等數(shù)學(xué)知識(shí)解初等數(shù)學(xué)題2淺談數(shù)學(xué)中的變形技巧2淺談平均值不等式的應(yīng)用2淺談高中立體幾何的入門學(xué)習(xí)2數(shù)形結(jié)合思想 關(guān)于連通性的兩個(gè)習(xí)題3從賭博和概率到抽獎(jiǎng)陷阱中的數(shù)學(xué)3情感在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用3因材施教 因性施教3關(guān)于抽象函數(shù)的若干問題3創(chuàng)新教育背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)3實(shí)數(shù)基本理論的一些探討3論數(shù)學(xué)教學(xué)中的心理環(huán)境3以數(shù)學(xué)教學(xué)為例談?wù)務(wù)n堂提問的設(shè)計(jì)原則3不等式證明的若干方法 試論數(shù)學(xué)中的美4數(shù)學(xué)教育與美育4數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)4略談創(chuàng)新思維4隨機(jī)變量列的收斂性及其相互關(guān)系4數(shù)字新聞中數(shù)學(xué)應(yīng)用4微積分學(xué)的發(fā)展史4利用幾何知識(shí)求函數(shù)最值4數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)用舉例4數(shù)學(xué)思維批判性 50、讓閱讀走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂5開放式數(shù)學(xué)教學(xué)5淺談中學(xué)數(shù)列中的探索性問題5論數(shù)學(xué)史的教育價(jià)值5思維與智慧的共享——從建構(gòu)主義到討論法教學(xué)5微分方程組中的若干問題5由“唯分是舉”淺談考試改革5隨機(jī)變量與可測函數(shù)5二階變系數(shù)齊次微分方程的求解問題5一種函數(shù)方程的解法 60、積分中值定理的再討論淺談菲波納契數(shù)列的內(nèi)涵和應(yīng)用價(jià)值一道排列組合題的解法探討及延伸整除與競賽足彩優(yōu)化向量的幾件法寶在幾何中的應(yīng)用遞推關(guān)系的應(yīng)用小議問題情境的創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)概念探索啟發(fā)式教學(xué)柯西不等式的推廣與應(yīng)用1關(guān)于幾個(gè)特殊不等式的幾種巧妙證法及其推廣應(yīng)用1一道高考題的反思1數(shù)學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)1數(shù)字危機(jī)1數(shù)學(xué)中的化歸方法1高斯分布的啟示1的變形推廣及應(yīng)用1網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化 泰勒公式及其應(yīng)用2數(shù)學(xué)選擇題的利和弊2淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)2數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)2談發(fā)展數(shù)學(xué)思維的學(xué)習(xí)方法2關(guān)于整系數(shù)多項(xiàng)式有理根的幾個(gè)定理及求解方法2數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問的誤區(qū)與對(duì)策2淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“問題情境” 市場經(jīng)濟(jì)中的蛛網(wǎng)模型3數(shù)學(xué)課堂差異教學(xué)3淺談線性變換的對(duì)角化問題3圓錐曲線的性質(zhì)及推廣應(yīng)用3經(jīng)濟(jì)問題中的概率統(tǒng)計(jì)模型及應(yīng)用3通過邏輯趣題學(xué)推理3直覺思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)3用高等數(shù)學(xué)知識(shí)解初等數(shù)學(xué)題3淺談數(shù)學(xué)中的變形技巧 淺談平均值不等式的應(yīng)用4淺談高中立體幾何的入門學(xué)習(xí)4數(shù)形結(jié)合思想4關(guān)于連通性的兩個(gè)習(xí)題4從賭博和概率到抽獎(jiǎng)陷阱中的數(shù)學(xué)4情感在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用4因材施教與因性施教4關(guān)于抽象函數(shù)的若干問題4創(chuàng)新教育背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)4實(shí)數(shù)基本理論的一些探討 50、論數(shù)學(xué)教學(xué)中的心理環(huán)境5以數(shù)學(xué)教學(xué)為例談?wù)務(wù)n堂提問的設(shè)計(jì)原則5不等式證明的若干方法5試論數(shù)學(xué)中的美5數(shù)學(xué)教育與美育5數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)5略談創(chuàng)新思維5隨機(jī)變量列的收斂性及其相互關(guān)系5數(shù)字新聞中的數(shù)學(xué)應(yīng)用5微積分學(xué)的發(fā)展史 60、利用幾何知識(shí)求函數(shù)最值 6數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)用舉例 6數(shù)學(xué)思維批判性 6讓閱讀走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂 6開放式數(shù)學(xué)教學(xué)6淺談中學(xué)數(shù)列中的探索性問題 6論數(shù)學(xué)史的教育價(jià)值6思維與智慧的共享——從建構(gòu)主義到討論法教學(xué) 6方程組中的若干問題 6由“唯分是舉”淺談考試改革 70、隨機(jī)變量與可測函數(shù)7二階變系數(shù)齊次微分方程的求解問題 7一種函數(shù)方程的解法 7微分中值定理的再討論 7學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙研究； 7數(shù)學(xué)中的美；7數(shù)學(xué)的和諧和統(tǒng)一談?wù)摂?shù)學(xué)中的美； 7推測和猜想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用； 7款買房問題的決策； 80、線性回歸在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用； 8數(shù)學(xué)規(guī)劃在管理中的應(yīng)用； 8初等數(shù)學(xué)解題策略；8淺談數(shù)學(xué)CAI中的不足與對(duì)策； 8數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的課堂設(shè)計(jì)；8關(guān)于培養(yǎng)和提高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的探究； 8運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生 8高等數(shù)學(xué)課件的開發(fā) 8廣告效益預(yù)測模型； 90、最短路網(wǎng)絡(luò)；9計(jì)算機(jī)自動(dòng)邏輯推理能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用； 9最優(yōu)增長模型9學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)初探 9城市道路交通發(fā)展規(guī)劃數(shù)學(xué)模型； 9函數(shù)逼近9數(shù)的進(jìn)制問題9無窮維矩陣與序列Bannch空間的關(guān)系100、多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)若干中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例 10一維，二維空間到歐氏空間10初中數(shù)學(xué)新課程數(shù)與代數(shù)學(xué)習(xí)策略研究 10初中數(shù)學(xué)新課程統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)習(xí)策略研 10數(shù)列運(yùn)算的順序交換及條件 10歇定理的推廣和應(yīng)用10解析函數(shù)的各種等價(jià)條件及其應(yīng)用 10特征函數(shù)在概率論中的應(yīng)用 10數(shù)學(xué)史與中學(xué)教育1讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活——談xx 11數(shù)學(xué)竟賽中的數(shù)論問題 11新舊教材的對(duì)比與研究 11隨機(jī)變量分布規(guī)律的求法11簡述概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的思想方法及其應(yīng)用 11無窮大量存在的意義 11例談培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的深刻性 1從坐標(biāo)系到向量空間的基 121 談?wù)劮醋C法12一致連續(xù)性的判斷定理及性質(zhì) 12課堂提問和思維能力的培養(yǎng) 12函數(shù)及其在證明不等式中的應(yīng)用 12極值的討論及其應(yīng)用 12正難則反,從反面來考慮問題 12實(shí)數(shù)的構(gòu)造,完備性及它們的應(yīng)用 12數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的訓(xùn)練 1簡述期望的性質(zhì)及其作用13簡述概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的思想和方法 13窮乘積13遞推式求數(shù)列的通項(xiàng)及和 13劃歸思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 13凸函數(shù)的定義性質(zhì)及應(yīng)用 13行列式的計(jì)算方法 13可行解的表式定理的證明1充分挖掘例題的數(shù)學(xué)價(jià)值和智力開發(fā)功能 14數(shù)學(xué)思想方法的一支奇葩數(shù)學(xué)猜想初探 14關(guān)于實(shí)變函數(shù)中葉果羅夫定理的魯津定理的證明 14于黎曼積分的定義 14微分方程的歷史發(fā)展 14概率論發(fā)展史及其簡單應(yīng)用 14數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多媒體的幾點(diǎn)思考 14矩陣特征值的計(jì)算方法初探 14數(shù)形結(jié)合思想及其應(yīng)用150、關(guān)于上、下確界,上、下極限的定義,性質(zhì)及應(yīng)用 15復(fù)均方可積隨機(jī)變量空間的討論15歐幾里得第五公設(shè)產(chǎn)生背景及其對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展影響 160、函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用16中數(shù)學(xué)新課程空間與圖形學(xué)習(xí)策略與研究 16函數(shù)的凸性及其在不等式中的應(yīng)用 17數(shù)學(xué)歸納法教學(xué)探究17關(guān)于全概率公式及其應(yīng)用的研究 17變量代換法與常微分方程的求解 18不等式解法大觀 18談?wù)劇?隱函數(shù) ”190、有限維矩陣的范數(shù)計(jì)算與估計(jì) 19數(shù)學(xué)奧賽中數(shù)論問題的解題方法研究 19微分方程積分因子的研究 19關(guān)于泰勒公式19解析函數(shù)的孤立奇點(diǎn)的分類及其判斷方法 19最大模原理的推廣及其應(yīng)用 19π的奧秘——從圓周率到統(tǒng)計(jì)19對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)及其發(fā)展的幾點(diǎn)思考 200、無理數(shù)e的發(fā)現(xiàn)及其應(yīng)用 20閉區(qū)間套定理的推廣和應(yīng)用 20函數(shù)的上下極限及其應(yīng)用 20關(guān)于多值函數(shù)的解析理論探討 20比較函數(shù)法在常微分方程中的應(yīng)用 20數(shù)學(xué)分析的直觀與嚴(yán)密30求隨機(jī)函數(shù)的分布函數(shù)和分布密度的方法 30條件期望的性質(zhì)及其應(yīng)用 30凸函數(shù)的等