【正文】 跡、特色小吃、現(xiàn)代建筑。視唱歌譜，介紹前倚音的知識，并唱一唱歌曲中有前倚音的旋律。并通過學唱《北京的路》走進日新月異的新北京。按要求再創(chuàng)編荷花燈，寶塔上的節(jié)奏。欣賞歌曲范唱，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的內(nèi)容。五、快樂舞蹈，深化情感。三、欣賞《草原連著北京》初聽樂曲，結合多媒體課件認識感受馬頭琴獨特的音色認識馬頭琴復聽感受蒙古族特有的音樂風格分組創(chuàng)編蒙古族舞蹈動作分組表演互評 教學反思：本節(jié)課欣賞了兩首不同類型，不同風格的樂曲，學生反映還是不錯的，沒有以往欣賞課那種厭煩的心里第二單元 采金秋教學內(nèi)容 聽：“豐收鑼鼓”唱：《采金秋》、《豐收之歌》 課時：3課時第一課時歌曲《采金秋》 教學目標一、學唱《采金秋》歌曲，觀察秋天，激發(fā)學生生活的情感進行表演。朗讀歌詞，隨樂唱詞。三、拓展按“起承轉合”填空創(chuàng)作歌詞。教學重點：通過體態(tài)語言、樂器演奏表現(xiàn)出歌曲的愉快情緒。（課件出示）猜猜這是來到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請聽《豐收之歌》聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。五、音樂游戲：全班同學分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結束在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動物園的動物？ 公園里的花朵？請同學們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一說，另外，希望同學們利用休息時間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過自己剪貼，制作一幅精美的藝術作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。二、發(fā)聲練習導入新課，激發(fā)情感。重點練習第二部分旋律，唱準上波音，通過劃拍的方法控制三拍半的時值。分組商量表演形式，可集體演唱（齊唱、領唱），可加伴舞，可個人表演。學生可以小組討論，然后創(chuàng)編。第四課時一、組織教學二、欣賞《漁歌》初聽：感受巴烏音色及樂曲主旋律。［教學重點］通過本課學習，感受的祖國的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，懂得熱愛祖國。３、學唱歌詞。［教學過程］一、組織教學：聽音樂進教室。六、總結師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動聽，愉快的結束了我們這堂音樂課！謝謝同學們的表演，讓我們相會在下一次的音樂課吧！第三課 音樂家海頓［教學目標］通過海頓的故事，明白當時的具體情況。一天，海頓的幾個朋友決定在名叫伯納登但寫到海上風暴那節(jié)就卡住了。當時，有些樂隊隊員因故想請假，遭到了親王的拒絕，海頓為此創(chuàng)作了“訣別交響樂”。四、老師和學生一起來表演當時音樂會的現(xiàn)場，老師是海頓，學生是公爵、公主、貴夫人等。“訣別”和“驚愕”1760年，海頓接受匈牙利埃斯特哈惹親王的聘請，任副樂長之職，稱心如意地指揮著一個有規(guī)模的樂隊和合唱隊?！拔覐奈磳戇^這樣的樂曲，”海頓擔心地說，“不過我可以試試。三、聽《海頓的故事》。學生分組表演。［教學重點］通過本課學習，感受的晨景，體驗輕松愉快的音樂情緒，懂得熱愛生活。出示課題《我愛媽媽，我愛中華》教師：你想用怎樣的聲音來演唱這首歌？（提示學生要用真摯、深情的聲音來唱）教師：老師放音樂，請大家分小組自編合適的動作來邊表演邊唱。第四篇：四年級上冊音樂教案四年級上冊音樂教案第一課 祖國 媽媽［教學目標］通過演唱《我愛媽媽，我愛中華》，聆聽《歌唱祖國》，感受音樂所描繪的祖國的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，懂得熱愛祖國。三、小結 教學反思：感受了3/4拍子的旋律，加深了對大海的熱愛。聆聽范唱設問：感受一下不同部分所表達的音樂形象的不同之處。師生一起有感情地演唱歌曲。聽歌曲范唱，學習二拍子劃拍圖式。教學重點難點一、激發(fā)學生對大海的憧憬和喜愛，塑造向大海一樣開闊、寬容的品格。四、創(chuàng)編集體舞根據(jù)歌曲的特點，創(chuàng)作幾個簡單的動作，分組編排集體舞。二、讀譜知識。第二課時欣賞《豐收鑼鼓》 教學目標：感受勞動歌曲的音樂特點。各組按要求聯(lián)唱，并展示。隨樂用la哼唱兩遍。說說你熟悉的類似的歌曲復聽模仿并記住自己喜歡的一句旋律。四、歌曲處理，挖掘情感。三、歌曲教學《白鶴呀，請借一借你的翅膀》，體驗情感。聽老師演奏以前所學的歌曲，用動作表現(xiàn)這些歌曲是幾拍子的?教師示范，在風車上創(chuàng)編出3/4的節(jié)奏，然后連起來拍一拍。六、小結本課。欣賞歌曲范唱，感受歌曲情緒。二、通過欣賞童聲合唱《北京童謠》及在音樂實踐活動中了解“合唱”的相關知識，體會“合唱”這一演唱形式帶給人們的美的感受?！昂铣钡南嚓P知識，體會“合唱”這一演唱形式帶給人們的美的感受。 為歌曲伴舞，曲調(diào)帶有通俗歌曲的風格，因此建議用現(xiàn)代舞動作為歌曲伴舞，更能表現(xiàn)其風格特征。(2)第四樂句的四級分解和弦的音準，要進行指導唱準。至少把歌譜能抄出來供學生了解。在教師指導下學生自學。讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣、歡樂的時刻。三、學習新知識出示掛圖，讓學生說出四分音符、八分音符、十六分音符的時值比例，然后讓學生說出四分音符的時值比例。師鋼琴伴奏，生跟琴完整演唱。師關注學生的情況解決難點。師：你們組最喜歡哪一句？ 生答。）師：我們先學習第一部分還是第二部分？ 生選擇。５、師：讓我們大家再一次的來感受一下美妙的回聲。２／４ｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ 噢，噢ｆｐｐ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ 噢，噢ｆｐｐｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜噢，噢。了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。上次我講過這是一八分音符為一拍。老師啟發(fā)大家，這五個音還可以怎樣演奏？請大家上來示范一下，試一試。注意在每唱一首歌之前，老師都一起讓同學們說一說歌名、拍號、以及情緒是什么樣的、應該用什么樣的聲音去演唱等。1閉上眼睛靜靜的聆聽錄音范唱，心理跟著唱，體會音樂的特征與風格。3”就能唱好（切記把“2。復聽時在熟悉內(nèi)容的基礎上，能聆聽伴做如何為《搖籃曲》營造氣氛，如何演唱者用歌聲表現(xiàn)出《搖籃曲》的情感及風格。要求媽媽給孩子的唱，寫一個評語交給老師，為下節(jié)課全班開演唱會作準備工作。要求了解歌曲的內(nèi)容。1小結：媽媽在哼著曲子搖著搖籃，寶寶睡的多香?。×硪皇资菤W洲風格的《搖籃曲》。聆聽全曲。教學目標：通過聽《搖籃曲》、理解媽媽的慈愛與母親和孩子之間的親情；通過聆聽兩首欣賞曲，讓學生有主動意識與積極性。（二）欣賞三首中外名家的“搖籃曲“，初步了解其風格特征。（播放《阿凡提的故事》主題歌）4．結束語：歌曲就學到里，希望同學們都能像小阿凡提那樣，做一個機智勇敢，有正義感的好少年。4．分部分學唱師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來演唱。教學過程：一、組織教學 師生問好。而咱們同學穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學習應該怎樣做呢？生：再演唱一遍歌曲，結束今天的音樂旅程。通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。講解：剛才聽到的音樂都是由一個主題發(fā)展變化而成全曲。）。設問：(1)這首歌的節(jié)奏有什么特點，你能用線條把它畫出來嗎?(2)這首歌曲由幾個聲部演唱，也請用線條把它畫出來行嗎? 。同時復習“上行”——溫故而知新。(2)因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。，請注意在什么地方換氣。?——打拍子。在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。（了解、初步學會）（3）認識并學唱重音記號。教學難點：啟發(fā)學生想象和聯(lián)想樂曲描寫的內(nèi)容。騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強弱。再學習第一聲部旋律也分兩個8小節(jié)學唱：前8小節(jié)1—ⅰ跳躍要唱準想好音高再唱。設問：你能從音樂聲中感受他們在課余打乒乓球的比賽精彩場面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。學生以小組為單位，自行設計歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評價。學習歌曲的旋律。下節(jié)課我們將要做一個創(chuàng)作活動“遠航”，今天的欣賞曲也是一種示范。學生中如能將歌詞編成一個打漁的故事，教師要給以表揚，順帶議論為什么在形式上是女聲獨唱。(1)這是1934上映的故事影片《漁光曲》的主題歌。根據(jù)孩子的作畫情況，我們發(fā)現(xiàn)孩子拿棉簽的方法影響其作畫的效果，我們對孩子用點，圓，條的作畫方式都作了肯定，只是強調(diào)了交錯畫的技法。這是歌劇第一場唱段，反映根據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領導下，洪湖魚米鄉(xiāng)的一片好光景。當?shù)貝喊耘戆蕴斐藱C卷土重來進行報復。找出《采菱》曲譜中的附點四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點四分音符。。設問：這首歌曲是齊唱還是合唱?：(1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎?(2)“ 〃”這個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點，為了強調(diào)這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點四分音符。二、學習聆聽《采茶舞曲》。在教學中要吸引學生有興趣地認真地聽范唱是學好本歌的關鍵。結束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結束，抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快的簡易二部合唱歌曲。旋律由低音區(qū)開始，婉轉起伏。劇中人物韓英與秋菊的二重唱《洪湖水，浪打浪》便是一首最受人歡迎的歌曲。這是樂段的補充，也是歌曲的尾聲。全曲旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，結構方整對稱，具有鮮明的舞曲風格和特點。老師提前收集各種形式的國歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨唱等，能配上畫面更好，讓學生比較、欣賞。五、教 具：教學課件六、總課時：2課時。第一篇：四年級音樂上冊第一課教案第1課 我們的國歌一、教學目標：通過學唱《國歌》對學生進行愛國主義教育，讓學生真正了解《國歌》，唱好國歌。四、教學難點：感受三連音在作品中的運用。（三）欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏。他以流行于我國浙江、上海等南方地區(qū)的越劇音調(diào)為創(chuàng)作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。最后的4小節(jié)樂句轉回到徵調(diào)式。其中不少唱段在群眾中廣為流傳。歌曲的中段是二重唱，共四句。歌中襯詞的使用，也讓人聽來倍感親切。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。 【寓教于樂】這首歌曲的節(jié)奏較復雜，識譜有一定難度，本課又是四年級第一節(jié)課，所以這首的重點是讓學生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風格，同時也為下節(jié)課的附點四分音符的學習作感性的鋪墊。） ：水鄉(xiāng)一景。這樣的風景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?【寓教于樂】。。(3)從過去唱過的歌曲中找附點四分音符，如上節(jié)課《采菱》就有。《洪湖赤衛(wèi)隊》劇情(講故事)：1930年湖北沔陽縣委為配合紅軍行動計劃，暫時把赤衛(wèi)隊撤離彭家墩?！逗楹舜蚶恕?。第二課時將此作為要求事先提出。二、聆聽《漁光曲》《漁光曲》的背景資料。。：音樂表現(xiàn)的形式是多種多樣的，同一個內(nèi)容題材，不同的形式反映的情景各有特征。（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學生在課間十分鐘的歡樂心情）再聽范唱，打開書看歌譜。在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。設問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?說一說這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?（6）小組討論（7）復聽全曲。（2）再學唱后8小節(jié)。3學生通過音樂實踐活動感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。教學重點難點：教學重點： 引導學生反復聆聽樂曲。（了解、接受）（2）認識并學唱三連音。聽《歌唱祖國》生跟琴哼唱旋律五、小結：第四課 月夜一、教學目標：學習歌曲《愉快的夢》，學習6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。答案：(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。小結：在音樂中曲調(diào)行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。設問：這首歌用什么速度演唱?這樣的速度對表演這首歌起什么作用? 。（答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件樂器合奏。《夢幻曲》主題旋律。：(1)長音(2)短音三、師小結，下課第五課：少年的歌教學目標：通過欣賞器樂曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學生：感受樂曲的悲傷情緒通過對比欣賞使學生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活使學生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用教學重點難點：教學重點, 感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒突出（突破）方法利用多種感官（聽、唱、看）調(diào)動學生的學習興趣。生：可以討論也可以獨立回答（不要求學生的語言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）師：無伴奏和學生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱 師：音樂伴奏,生：演唱四、分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析板書演示分析結果： 速度：緩慢的 節(jié)奏：疏松的旋律行進方向：下行五、擴展：歌曲欣賞：師：剛才同學們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？生：完整地聽歌曲體會音樂所表現(xiàn)的音樂形象（出示歌詞）小結悲傷的牧羊姑娘形象給歌曲取名字：師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎？ 師：對了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》生：根據(jù)自己的理解取名字生：根據(jù)自己的理解回答六、思想教育：師：大家看黑板，咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢？(這是考查學生對音樂的理解與感受了，不要求學生的思維局限，有自己的見解最好,主旋律的分析關系學生對音樂要素的理解，而唱熟主旋律是學生分析的前提)(給歌曲取名字能增強學生的成就感，提高興趣，為學生的快樂學習打基礎)(可以提示學生輕聲、深情的演唱)