【正文】 幫助，必須向有關人員提供學生心理咨詢資料時，要向能負責、能保密和有權力、有能力解決相應問題的人員提供，同時注意保護學生的安全并使他們感到安全，不進一步擴散有關信息。咨詢人員必須始終注意保持和來訪學生關系的純潔性，不得與來訪學生及其家長建立心理咨詢和教育關系以外的任何其他關系，不得收受學生及其家長任何物質報酬和饋贈。不得與當事人發(fā)生任何有經(jīng)濟利益的關系。任何人不能在心靈驛站附近大聲喧嘩，吵鬧。心理咨詢師必須態(tài)度熱情、工作細致和認真，本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態(tài)以誠相待，傾情相助，引導來訪者自助。心理教育過程中，師生關系完全是平等的，朋友式的.，學生必須在自愿的前提下進行心理咨詢。第二條熱愛當事人，用愛去感化當事人，幫助當事人，用愛給當事人力量，讓當事人信任，使當事人恢復自信和自知。第九條：對來訪者認真負責，咨詢結束后，需及時整理、完善咨詢記錄卡。熟悉并認真遵守國家《教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童權益保護法》等有關法律、法規(guī)，恪守心理咨詢工作者和教育工作者的道德規(guī)范。尊重學生自愿接受服務的權利。通常情況下，不得向學校其他人員及家長透露學生的秘密。對學生提出的超越自己職責范圍的要求，不能予以滿足。面積：約60平方米環(huán)境設施：采用輕松、活潑的布置格局（1）可組合活動桌倚若干套，現(xiàn)代化教學儀器若干（投影儀，音響設備）（2）根據(jù)活動主題適當配備掛畫或其他裝飾品并定期或根據(jù)需求更換（3）墻壁、窗簾等大塊的顏色以偏明亮的暖色系列，如淡黃色或粉紅色（4）地板可用耐臟地毯，方便開展室內游戲活動（5）分隔為活動區(qū)和觀察區(qū)，中間用單向玻璃隔開（6）團體活動器材若干，一臺柜式空調（7）在醒目處標注《使用守則》（8）心理掛圖若干（四）、心理宣泄室功能：來訪者宣泄情緒的場所。九、咨詢人員必須了解中學生心理咨詢的局限性和自身的局限性，在自己的職責和能力范圍內開展工作。不得將學生的案例作為談話資料。要特別注意尊重來訪學生的人格尊嚴，保護來訪學生的正當權益。第十五條咨詢室衛(wèi)生由當日咨詢人員負責打掃，要求整潔舒適。第七條：心理咨詢工作者應注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時，應回避接待來訪者。誠信原則求詢學生和咨詢人員都必須“誠信”地進行心理咨詢，做到“守信、守紀”；做到“真心、坦誠、友好”。咨詢室人員要愛護室內公共財物，離開時要管好門窗，及時上鎖，丟失或損壞照價賠償。江陽市一中心理輔導中心xxxx年xx月xx日學校心理咨詢室制度8咨詢室工作人員要在規(guī)定的時間內按時到崗，保持心理咨詢室工作的日常化、規(guī)范化。九、每次咨詢(輔導)結束后,必須認真填寫《心理咨詢記錄》,未經(jīng)許可,不得將記錄帶出咨詢室。心理咨詢人員只能接受其專業(yè)能力范圍內來訪個案,如果發(fā)現(xiàn)無法幫助來訪者,應作好適當?shù)霓D詢建議。對自己不能解決的問題，必須及時轉介，推薦其他合適的專業(yè)人員予以解決，或建議學生到校外相關部門接受咨詢或治療，轉介時要耐心做好學生的工作，不給他們增添心理負擔。在研究和寫作中需要引用學生的資料時，必須隱去可能辨認出來訪學生的有關信息。從促進學生健康發(fā)展出發(fā)，真誠對待來訪學生，接納對方的各種知識情感困擾，對他們需求達到同感的理解，立足于全面發(fā)展幫助對方解決問題。xxx學校心理咨詢室xxxx年xx月xx日學校心理咨詢室制度5咨詢人員必須持證上崗，應做到熱愛祖國，熱愛社會主義教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛學校心理咨詢專業(yè)工作。團體一般應有以下硬件配備：①板凳20—50個，數(shù)量至少要保證一個班級的學生使用；②黑板一個，供記錄板書用；③音響或多媒體設備一套，在團體活動中播放視頻、音樂，用于放松訓練；④單面鏡1面，用于觀察矯正不當行為。心理咨詢室一般要求有2個房間：個體咨詢室和團體輔導室，至少要建一間個體咨詢室。對有心理困擾和一般心理問題的學生進行個別輔導，幫助他們解決心理困擾；發(fā)現(xiàn)和鑒別中重度心理障礙和心理疾病的學生，向家長或監(jiān)護人提出建議，將其轉介到有關專業(yè)心理咨詢和治療機構。人的才能和興趣愛好應該充分發(fā)揮出來，但不能妨礙他人利益，不能損害團體利益，否則，會引起人際糾紛，徒增煩惱，無益于身心健康?，F(xiàn)代社會知識更新很快，為了適應新的形勢，就必須不斷學習新的東西，使生活和工作能得心應手，少走彎路，以取得更多的成功。由于超負荷的工作，甚至會給健康帶來麻煩。五、有所追求，積極進取。二、人格完整，意識良好。五、通常，心理咨詢需要當事人與咨詢老師的直接交流（電話或者面談），因此在一般情況下不可以代替別人咨詢或由別人代替咨詢。第十二、創(chuàng)造條件，逐步開展針對我校師生的心理衛(wèi)生、心理健康和心理發(fā)展的科學研究工作。自覺遵守職業(yè)道德，堅持職業(yè)操守，認真執(zhí)行咨詢室的保密制度，為來訪者保守秘密。第五、咨詢室由政教處負責管理。在咨詢過程中，若發(fā)生了不利于咨詢進行的因素，或咨詢員感到自己無法完成咨詢時，應及時將個案轉介給其他咨詢員。心理咨詢老師和學生助理應做好本室的安全工作。應在嚴格保密的情況下進行保存，不得列入其他資料之中。團體成員應積極配合輔導老師工作，維持輔導室內正常秩序，禁止大聲喧嘩、說笑、打鬧，講臟話、粗話。如有事需提前請假。七、以積極的態(tài)度、科學的方法進行答疑、解惑和輔導學生。九、不得在咨詢室聊天、大聲說話。心理咨詢室值班工作制度一、堅持輪值制度、準時上下班。整體性原則心理咨詢工作必須充分考慮心理活動的有機聯(lián)系，把具體問題同整個心理活動整體聯(lián)系起來，抓住主要矛盾，全面分析問題。咨詢人員應定期參加培訓，經(jīng)常接受上級咨詢師的指導和咨詢，不斷提高自身的咨詢水平，并保持良好的身心健康狀態(tài)。及時提供學生心理健康信息，供學校相關決策、改革時參考。七、咨詢老師對學生堅持正確引導，采取啟發(fā)誘導，杜絕強硬說教或強加于人，咨詢過程中不帶個人情緒和自己價值觀。十、咨詢人員要愛護室內公共物，離開時要關好門窗，及時上鎖，丟失或損壞照價賠償。二、咨詢室衛(wèi)生由當日咨詢人員負責打掃，要求整潔舒適。十、輔導測量用表由咨詢室統(tǒng)一管理使用，不可外借。三、輔導人員在咨詢或者輔導時，須學會傾聽，做好記錄。三、心理輔導員要與服務對象家長、班主任、任課教師及相關人員保持密切聯(lián)系，收集各方面的信息，提高輔導的針對性和有效性。五、值班人員對于任何學生提出的任何問題，都應表示關注，讓心理咨詢室成為真正的溝通交流平臺。撰寫好學期總結。開通“心靈飛翔”校園廣播，針對學生提出的熱點問題和常識性問題作出解答，起到以點帶面的作用。心理輔導追求學生人格的整體性發(fā)展，在當前的教育中，學生的情感成分在不干擾學生知識的獲得時，往往不受重視，這一原則正好達到補偏救弊的目的。尊重理解學生。第二篇：紅廟中心學校心理咨詢室計劃XX中心學校2012——2013學第一學期心理咨詢室工作計劃一、指導思想堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》及《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，在學校行政辦公室的領導下，堅持育人為本，根據(jù)初中生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)初中生良好的心理素質，給他們以合乎其需要的協(xié)助與服務，促進他們身心全面和諧發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園，促成學校教育目標的實現(xiàn)，實現(xiàn)助人自助的目的。第一篇：大南湖中心學校心理咨詢室工作制1大南湖中心學校心理咨詢室工作制度心理咨詢室主要負責學生心理健康的咨詢工作。保持咨詢室的干凈整潔。其次是發(fā)展功能，即幫助學生樹立有價值的生活目標，認清自身的潛力和可利用的社會資源，承擔生活的責任，過健康充實有意義的生活。整體性原則?；I建家長學校，將心理小知識印成小冊，發(fā)到每位家長的手中，向家長提出各種建議，指導家長開展中學生家庭心理健康教育。（1112月）聯(lián)系資深心理咨詢師到學校講座，開闊眼界，提高師生認識，并解決一些師生感到困惑的問題。四、除非征得來詢學生的同意，不得向來詢學生的親屬、朋友、老師及學校領導談及來詢學生的隱私。二、心理輔導員要注重學習，不斷提升自己的業(yè)務素養(yǎng)和服務水平，了解和掌握不同年齡、不同類型兒童青少年的心理問題，并結合學校實際探索出行之有效的輔導方法。二、輔導人員接待來訪者時，必須熱情周到，想人所及。九、輔導人員遇到確有心理問題嚴重到精神問題者可介紹到他處就醫(yī)。學校心理咨詢室制度3心理咨詢室管理制度一、咨詢室工作人員要在規(guī)定的時間內按時到崗，保持心理咨詢室工作經(jīng)?；?、規(guī)范化。九、咨詢測量用表不可外借、復印，由咨詢室統(tǒng)一管理使用。六、咨詢老師應遵循教育發(fā)展的規(guī)律向學生提供幫助，立足于啟發(fā)學生自己認識自己