【正文】 的事情發(fā)生?學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)法律，懂法知法【教學(xué)反思】 隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)見(jiàn)聞不斷豐富，他們初步感受到法律與自己的生活息息相關(guān)?！窘虒W(xué)方法】自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試。學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利。保衛(wèi)祖國(guó)，依法服兵役和參加民兵組織。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)先后頒布過(guò)四部憲法，1982 年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過(guò)四次修訂。②認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)課件展示不同身份人群的圖片。同學(xué)們，在我們的生活中，有一個(gè)小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。普及相關(guān)的法律知識(shí)。師:這節(jié)法制課我們來(lái)學(xué)習(xí)《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。師:從中你了解了哪些信息?學(xué)生自由交流。國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):(1)識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義(2)識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系(3)識(shí)記我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置(4)理解國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系(5)理解中央國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動(dòng)組織原則(6)運(yùn)用國(guó)家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動(dòng)中的對(duì)人民負(fù)責(zé)原則原理說(shuō)明依法治國(guó)及加強(qiáng)廉政建設(shè)的必要性技能目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力，辯證的分析國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系。國(guó)家主席(難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn))【教學(xué)方法】教法。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)家機(jī)構(gòu)問(wèn)題。而負(fù)責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)就叫行政機(jī)關(guān)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn):選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利【教學(xué)方法】討論法，講述法，比較法。除了共和國(guó)，還有其他體制的國(guó)家，如封建國(guó)家。我們國(guó)家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國(guó)家，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。人民代表就是由公民選舉出來(lái)，代表公民參加國(guó)家或地方管理的人。每個(gè)小組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。過(guò)程與方法:（1）提高歸納與分析的能力。（3）了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會(huì)我國(guó)政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。學(xué)法：合作交流法，自主探究法【教具及學(xué)具準(zhǔn)備】課件，素材【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】師:同學(xué)們，在我國(guó)，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，但是濫用權(quán)力時(shí)有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢?今天我們共同探討這一問(wèn)題(板書(shū):權(quán)力的行使，需要監(jiān)督)課堂探究活動(dòng)一:教師提問(wèn):同學(xué)們，大家討厭貪官嗎?為什么?你心目中的好官是什么樣子的? 學(xué)生自由發(fā)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀:（1）了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。（3）認(rèn)識(shí)我國(guó)的行政監(jiān)督體系?！苯處煈?yīng)提醒學(xué)生參考教科書(shū)中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則——人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。人民代表 “所有的公民都有權(quán)利對(duì)國(guó)家的事情提出批評(píng)和建議。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過(guò)小貓、小狗等寵物，對(duì)于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時(shí)候去，決定喂它吃什么、什么時(shí)間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運(yùn)——是不是把它送人等。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個(gè)概念。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。(板書(shū))從縱向看它包括:中央國(guó)家機(jī)關(guān)、地方國(guó)家機(jī)關(guān) 從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)請(qǐng)同學(xué)們看課本第 42 頁(yè)，第 2 自然段，思考以下兩個(gè)問(wèn)題: 第一個(gè)問(wèn)題是國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系?為什么是這種關(guān)系?(3)國(guó)家行政機(jī)關(guān)。實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)、對(duì)外職能呢?這個(gè)問(wèn)題就是我們這一課所要研究的問(wèn)題。準(zhǔn)確理解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則。板書(shū)設(shè)計(jì) 做合格公民，做國(guó)人驕傲 教學(xué)反思 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。義務(wù)的范疇 說(shuō)完了權(quán)利我們?cè)賮?lái)看看我們的義務(wù)。同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，相對(duì)于一二年級(jí)的小弟弟、小妹妹，你們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，也更加懂事了。主要引導(dǎo)學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任的兩個(gè)方面要求:一方面，承諾就意味著責(zé)任，失信于人是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要慎重許諾:另一方面，要只帶有了過(guò)錯(cuò)，不應(yīng)逃避或推卸責(zé)任，而應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)自己的過(guò)錯(cuò)以及由此產(chǎn)生的后果:同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，知道做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民還需要做到自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任。課件出示第 23 頁(yè)的知識(shí)窗。學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法【教具及學(xué)具準(zhǔn)備】。同時(shí)憲法是公民權(quán)利的根本法律保障，每位公民都有必要了解憲法、掌握憲法。)(6)國(guó)家的標(biāo)志是什么?(國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德。宗教信仰自由。教師歸納: 憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)，依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。有些娛樂(lè)場(chǎng)所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。（二）根據(jù)引言部分所說(shuō)的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)?學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。推舉代表與對(duì)方交涉，協(xié)商解決?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。，理解和關(guān)注，讓孩子們?cè)?快樂(lè)中學(xué)習(xí)道德與法治。，學(xué)習(xí)做人。通過(guò)第二單元《我們是公民》的教學(xué)，著重講憲法規(guī)定公民的權(quán)利與義務(wù)，幵保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。引導(dǎo)青少年學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人、懂法守法，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究熱愛(ài)生活的兒童。“一課三磨”的活動(dòng)十一月份：。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學(xué)反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。，由教材中的事例、道理來(lái)規(guī)范學(xué)生。，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題?！段覀兊氖刈o(hù)者》的教學(xué)，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)的前三個(gè)單元，學(xué)生更為集中地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，對(duì)法治體系有了較為系統(tǒng)的認(rèn)知，能夠從法律的角度認(rèn)知日常生活現(xiàn)象和人們的社會(huì)行為。初步了解合同以及合同的履行，理解誠(chéng)實(shí)守信和友善的價(jià)值與意義”和第7條“知道我國(guó)加入的一些重要國(guó)際組織和國(guó)際公約”。板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)法律，懂法知法六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃8第一單元我們的守護(hù)者本單元編寫(xiě)依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》中“我們的國(guó)家”第13條“知道自己是中華人民共和國(guó)的公民，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)。有些廠家、商家銷售不合格食品。未成年人的侵害有來(lái)自社會(huì)的，還有來(lái)自家庭和學(xué)校的。司法保護(hù)權(quán)。（2）理解法律保護(hù)是未成年人成長(zhǎng)的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。教法提問(wèn)法，講解法，討論法學(xué)法合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。三、活動(dòng)安排九月：制訂并傳達(dá)本學(xué)科教學(xué)教研工作計(jì)劃，組織德法教材培訓(xùn)活動(dòng)；學(xué)期初教學(xué)業(yè)務(wù)初查；參加省德法學(xué)科培訓(xùn)，做好部編教材道德與法治的校級(jí)培訓(xùn)工作；十月：組織推門聽(tīng)課、開(kāi)展課堂教學(xué)研討；組織參加德法學(xué)科研究共同體專題研討活動(dòng)；十一月：參加區(qū)“名師送教”活動(dòng)暨德法學(xué)科教學(xué)研討會(huì)；組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)；組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研；十二月：組織參加區(qū)德法學(xué)科研究共同體專題研討活動(dòng)；校常規(guī)調(diào)研，抽查課程執(zhí)行情況；組織學(xué)科作業(yè)展覽；組織參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；一月：迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研；總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作，制定下學(xué)期工作計(jì)劃。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng)，內(nèi)容詳實(shí)，問(wèn)題設(shè)計(jì)適合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，簡(jiǎn)案實(shí)用、有效；認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，做到要求嚴(yán)格，指導(dǎo)有方，批改認(rèn)真，反饋及時(shí)，輔導(dǎo)有效。繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí)，熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實(shí)施辦法。執(zhí)教廣大教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開(kāi)放的課程視角，實(shí)施開(kāi)放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容，注重與學(xué)生生活和本學(xué)科的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。深入課堂、潛心研究是教研立足學(xué)科的根本，促進(jìn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的融合，明確以評(píng)促教，促進(jìn)學(xué)生“五育”全面發(fā)展。六月份：學(xué)期工作總結(jié)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。四、教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生懂得生活中離不開(kāi)法律、法規(guī)，要做守法的公民。二、教材分析：教材編排分為四個(gè)單元：一單元（我們的守護(hù)者），二單元（我們是公民），三單元（我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)），第四單元（法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)），教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī)，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國(guó)家基本制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為一個(gè)整體。交流：你知道國(guó)籍是什么？它是怎么獲得的？認(rèn)識(shí)身份證。教學(xué)過(guò)程：一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）課件展示不同身份人群的圖片。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)先后頒布過(guò)四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過(guò)四次修訂。教師：你還知道其他根本問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容嗎？活動(dòng)一：知識(shí)搶答（1）在社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家的根本任務(wù)是什么？（把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。結(jié)合班隊(duì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。愛(ài)護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。第二單元：了解天氣，季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。逐步增強(qiáng)維護(hù)世界和平、促進(jìn)世界發(fā)展的責(zé)任感，為建設(shè)一個(gè)平等、富足、民主、進(jìn)步的世界而努力。三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的書(shū)香校園活動(dòng)和安全教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行各方面的教育。它們雖內(nèi)容各異，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的任務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、自然等學(xué)科既是各自相對(duì)獨(dú)立的一部分，又是一個(gè)不可分割的整體。培養(yǎng)他們良好的道德意識(shí)和行為習(xí)慣，從而促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)和道德情感的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生一定的國(guó)際意識(shí)和世界公民的責(zé)任感。五、教學(xué)進(jìn)度表第一單元 走向文明13課時(shí) 第二單元不屈的中國(guó)人12課時(shí) 第三單元騰飛的中國(guó)15課時(shí) 第四單元 漫游世界 12課時(shí) 第五單元 貴州的昨天和今天 8課時(shí)2018年9月1日 小學(xué)二年級(jí)《道德與法制》教學(xué)計(jì)劃（20182019學(xué)年度第一學(xué)期）一、學(xué)生基本情況：孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，健康成長(zhǎng)。尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人感到自豪。教育會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。能初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。四、教學(xué)措施：準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。）……教師作好各組搶答結(jié)果記錄。教學(xué)難點(diǎn)：懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹(shù)立憲法意識(shí)。課件出示第23頁(yè)的知識(shí)窗。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂(lè)于探究和熱愛(ài)生活的兒童。建立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。六年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會(huì)教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。教學(xué)內(nèi)容的綜合性兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。五至六年級(jí)使用的是思想品德和社會(huì)教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會(huì)課堂，用好老教材，走好課堂教學(xué)的新路子。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開(kāi)展說(shuō)課、研課、教課競(jìng)賽等活動(dòng)。做好期末復(fù)習(xí)工作。重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，結(jié)合學(xué)科