【正文】 市場經(jīng)濟體制的不斷完善。作為教師要培養(yǎng)的是人才，而不是造就產(chǎn)品。三是、要注重學生個性的培養(yǎng)。構建和諧社會需要的是高智能的復合型人材。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，離開了情感，一切教育都無從談起。二、要注重學生個性的培養(yǎng)。通過一階段的學習實踐，對科學發(fā)展觀的內(nèi)涵有了更深層次的理解。此外，還要從歷史中學、從他人中學、從實踐中學，從中吸取精神營養(yǎng)。干事體現(xiàn)了一種責任，干成事體現(xiàn)了一種能力，評價一個教師行不行，除了德的表現(xiàn)外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。再次，既要認真負責又要開拓創(chuàng)新。由始以來，中國有根深蒂固的潛意識——師生是不平等的，教師應高高在上，學生要尊敬老師，服從老師等?？傊?，教師的一切工作都是為了全體學生的發(fā)展而設計，為了全體學生的終身發(fā)展而展開，出發(fā)點是全體學生的發(fā)展，落腳點也是全體學生的發(fā)展。社會要進步，事業(yè)要發(fā)展，都離不開科學的發(fā)展觀。我要樹立起“學生所需無小事”的思想，哪怕是一點小事，我都要以和藹的態(tài)度認真對待，因此，我要立足本職，努力完成工作任務；第三要當好教師。因此，教師要認真學習科學發(fā)展觀，深刻理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和外延，以科學發(fā)展的觀點統(tǒng)領教學，一切工作都是為了全體學生的發(fā)展，為了發(fā)展全體學生的一切。師生交往是人與人之間的交往，而且?guī)熒P系應是世界上很純潔的不摻雜人情世故的關系教師要把愛心融入教育教學的各環(huán)節(jié)。對自身準確定位的最基本要求是準確地了解自我和形成合理的期望值。二、黨員教師要做實干型老師實干就是腳踏實地、扎實做事，做有益于社會發(fā)展的實事，做促進本職工作的具體事。學習最基本的方式就是閱讀?？茖W的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅持以學生為本，促進學生全面發(fā)展，建立有利于學生終身發(fā)展的學習機制、教育機制、成長機制。而我們造就的人才不應該是一成不變的，他應該是可持續(xù)發(fā)展的。一個真誠的教師同時必定又是一位真誠的人道主義者?？傊鳛榻處熞驹谪瀼芈鋵嶞h的教育方針的高度，自覺地按照科學的發(fā)展觀的基本要求，總結經(jīng)驗教訓，轉變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務，為全面建設和諧社會提供智力支持與人材保證。教師要讓學生在學習的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調發(fā)展，而不能讓學生死讀書，讀死書。無論是從優(yōu)化育人環(huán)境，還是從自我完善的要求，都要準確地把握科學的發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，并予以貫徹落實。因此問題不僅在于我們 “要”以人為本，“要”全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展，更重要的是必須著眼于“怎樣”實現(xiàn)這一要求。樹立和落實科學發(fā)展觀，既不能以經(jīng)濟發(fā)展代替社會發(fā)展，也不能因為強調發(fā)展的全面性而否定經(jīng)濟發(fā)展在社會發(fā)展中的基礎地位，更不能否定經(jīng)濟建設這個黨的工作中心?？茖W發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應新的發(fā)展要求提出來的。二、教師要一切為了學生的發(fā)展教師要轉變觀念，樹立科學發(fā)展的理念。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。社會要進步，事業(yè)要發(fā)展，都離不開科學的發(fā)展觀。再次，既要認真負責又要開拓創(chuàng)新。干事體現(xiàn)了一種責任，干成事體現(xiàn)了一種能力，評價一個教師行不行，除了德的表現(xiàn)外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。此外，還要從歷史中學、從他人中學、從實踐中學，從中吸取精神營養(yǎng)。通過一階段的學習實踐，對科學發(fā)展觀的內(nèi)涵有了更深層次的理解。在教學中還注意因材施教，對學習狀況不同的同學采取不同措施，取得了良好的教學效果。在學生管理上在嚴格學生管理的前提下，加強各個環(huán)節(jié)管理。教師黨員學習科學發(fā)展觀心得體會——更新發(fā)展觀念，提高人才培養(yǎng)質量科學發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)的發(fā)展觀，體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業(yè)，都將失去起碼的條件。四、教師要一切為了學生的發(fā)展教師要轉變觀念，樹立科學發(fā)展的理念。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。只要干一行愛一行，愛一行就干好一行，任何崗位都可以使你大顯身手，任何舞臺都能夠讓你展示風采。實踐科學發(fā)展觀，一個最現(xiàn)實的問題，就是提高用科學發(fā)展觀總結思考問題的能力，對一個問題善于從現(xiàn)象到本質、從局部到全局、從個性到共性、從靜態(tài)到動態(tài)的思考。一是真學，就是真正學習，發(fā)奮學習。教師在向學生傳授知識的同時，要培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度，進取的拼搏精神，樂觀向上的處世哲學，開朗大方的個性，寬廣坦蕩的胸懷，不畏艱難的韌性和耐力。但是，如果我們只注重學生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學生身心的嚴重摧殘，同樣阻礙著學生智育的發(fā)展，教師要把課堂變成學生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園，要讓學生愉快地學習，健康地發(fā)展。無論是從優(yōu)化育人環(huán)境，還是從自我完善的要求，都要準確地把握科學的發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，并予以貫徹落實。作為第一批學習實踐科學發(fā)展觀單位之一，作為一名黨員，學習科學發(fā)展觀顯得尤為重要，我理解的科學發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調、可持續(xù)性的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。良好的作風首先來自于健康的人格和正直的人品；廉潔的修養(yǎng)首先來自于思想的堅定和情趣的有節(jié)。理論修養(yǎng)是最好的防腐劑，理論武裝是最先進的武裝。學習實踐科學發(fā)展觀必須從自己的工作實際出發(fā)，不能坐而論道，也不能盲目作為。落實科學發(fā)展觀，必須堅持以人為本，切實維護廣大人民群眾的根本利益。第二篇：教師黨員學習科學發(fā)展觀心得體會學習科學發(fā)展觀心得體會自從三月二十七在我校召開科學發(fā)展觀學習動員大會后，我校立即以黨支部組織與個人自學兩結合形式，在全體教職工中掀起了轟轟烈烈的學習科學發(fā)展觀活動。一個有良好師德的老師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。要抱著一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的態(tài)度，平時多關心學生，不僅關心他們的學習，還要關心他們的思想和生活，不僅關心優(yōu)生，更要關心后進生，做學生的好朋友，做家長的好參謀，在“辦人民滿意的教育”的事業(yè)中力爭做出最大的貢獻。是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W教育發(fā)展觀是關系教育發(fā)展的本質、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對教育的發(fā)展實踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。要變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據(jù)學生的心理特征和時代特點，改革我們的學校道德教育，加強學科學中斬德育滲透，要努力成為學生思想工作的高手，成為學生思想成長方面的導師。作為第一批學習實踐科學發(fā)展觀單位，作為一名黨員，學習科學發(fā)展觀顯得尤為重要，我理解的科學發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調、可持續(xù)性的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀?？茖W發(fā)展觀是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承和發(fā)展，科學發(fā)展觀體現(xiàn)了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現(xiàn)了毛澤東思想的理論與實踐相結合，實踐是檢驗真理的唯一標準等思想，體現(xiàn)了鄧小平理論關于建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求。深入思考，調查研究，由表及里，由此及彼，著眼長遠，立足當前，循序漸近，逐步拓展。堅持不懈地用黨的理論創(chuàng)新成果武裝黨員干部頭腦是理論武裝的基本任務，只有通過學習，才能深刻理解科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質，才能不斷提高馬克思主義理論水平，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。做人、做事，為師都要堅持原則，永不松懈：塌實做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業(yè)，都將失去起碼的條件。而“發(fā)展”的第一要務，首先是科學的。所以，教師要為學生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己。我們要把學生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材?？茖W的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅持以學生為本，促進學生全面發(fā)展，建立有利于學生終身發(fā)展的學習機制、教育機制、成長機制。學習最基本的方式就是閱讀。二、黨員教師要做實干型老師實干就是腳踏實地、扎實做事，做有益于社會發(fā)展的實事，做促進本職工作的具體事。對自身準確定位的最基本要求是準確地了解自我和形成合理的期望值。師生交往是人與人之間的交往，而且?guī)熒P系應是世界上很純潔的不摻雜人情世故的關系教師要把愛心融入教育教學的各環(huán)節(jié)。因此，教師要認真學習科學發(fā)展觀，深刻理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和外延，以科學發(fā)展的觀點統(tǒng)領教學，一切工作都是為了全體學生的發(fā)展，為了發(fā)展全體學生的一切。我要樹立起“學生所需無小事”的思想，哪怕是一點小事，我都要以和藹的態(tài)度認真對待，因此，我要立足本職，努力完成工作任務；第三要當好教師。通過近期的學習，我對科學發(fā)展觀有了更深刻的理解，現(xiàn)就結合自身工作談談對于我院在科學發(fā)展觀的學習和應用上的幾點體會。要努力提高自己的業(yè)務水平，掌握先進的教學方