二年級(jí)下冊(cè)畫風(fēng)教案超實(shí)用(存儲(chǔ)版)
【正文】 不出來”這句話時(shí)，應(yīng)該帶有為難的語氣。如果由你來畫聲音、氣味，你會(huì)畫什么？請(qǐng)你們把自己的奇思異想用五彩畫筆描繪出來。正確、流利、有感情地朗讀文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。（板書題，齊讀題）二、識(shí)字老師帶來了3位小朋友。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。“絲”字上邊的兩絞絲沒有點(diǎn)?！罢！弊筮吺悄孔峙?，不能少一橫。教學(xué)難點(diǎn)：了解風(fēng)與事物的關(guān)系。同學(xué)們見過風(fēng)、感受過風(fēng)。學(xué)生自讀課文，在文中找出有關(guān)句子，并標(biāo)出重點(diǎn)詞語。你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？抽認(rèn)生字。出示課件：微風(fēng)吹旗、吹樹葉、吹炊煙、大風(fēng)吹樹、吹人、狂風(fēng)大作時(shí)的畫面。了解風(fēng)與事物的關(guān)系?！八嚒弊植葑诸^的橫宜略長(zhǎng)，下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜，“彎”應(yīng)寫平，“鉤”直上。、這篇文主要講了一什么事？四、指導(dǎo)寫字不要多筆畫：“丹”字只有一點(diǎn)。、想知道這三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎？三、初讀文，整體感知。（板書：風(fēng)）你知道哪些風(fēng)？學(xué)生暢所欲言。第四篇：二年級(jí)下冊(cè)《畫風(fēng)》教案分析二年級(jí)下冊(cè)《畫風(fēng)》教案分析教學(xué)內(nèi)容：《畫風(fēng)》這篇文是人教版二年級(jí)下冊(cè)第十五，講了三個(gè)小學(xué)生一起動(dòng)腦想辦法，把無形的風(fēng)生動(dòng)地展現(xiàn)在畫紙上的故事。，展示學(xué)生畫風(fēng)的作品。你讀后知道了什么？想說些什么？，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放電腦課件。：今天天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。培養(yǎng)學(xué)生敢想敢做、相互協(xié)作的精神。（五）總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲可真多，既讀了課文，又學(xué)會(huì)了畫風(fēng)希望你們也做個(gè)勤于觀察生活、遇到問題愛動(dòng)腦筋的好孩子（六）布置作業(yè)（出示）【板書設(shè)計(jì)】5畫風(fēng)旗子──飄小樹──彎雨絲──斜風(fēng)車──轉(zhuǎn)橫卷形:設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點(diǎn)，彰顯主題。說話練習(xí)既進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維，做到語文課人文性和工具性的綜合運(yùn)用。（4）范讀（指導(dǎo)：“誰能畫風(fēng)？”要讀出疑問的語所來。2．板書課題（“風(fēng)”能聽得見，感受得到，那它能畫出來嗎？今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》）?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】.能正確、有感情地朗讀課文。通過以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，能利用拼音把課文讀通讀順，具有初步的理解課文內(nèi)容的能力?！缎抡n標(biāo)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對(duì)話的過程。你會(huì)用“顯得”來說一句話嗎？三位小朋友，通過自己的努力，都畫出了風(fēng)，你們想對(duì)他們說些什么呢？老師也想夸夸他們，這三位小朋友都非常的聰明，風(fēng)雖然不能直接畫出來，但可以通過畫與風(fēng)有關(guān)的事物表現(xiàn)出來。讓學(xué)生讀文，老師修改畫作。再來幫老師認(rèn)認(rèn)這幅。但是，這三幅畫上都沒有寫名字，老師分不清這些畫，是誰畫的？大家來幫幫老師吧?。ㄕn件出示趙小藝的畫）這幅畫是誰的？誰能給這幅畫配上課本上的句子？a、（課件出示）誰愿意來讀讀第一個(gè)句子？哪個(gè)詞語讓你感受到了風(fēng)？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。是誰想出這個(gè)主意的？請(qǐng)用課本上的句子讀一讀。但他們還想問問大家使用什么方法認(rèn)識(shí)這些生字的？ 加一加，減一減、聯(lián)系生活實(shí)際、背歌謠。每個(gè)季節(jié)的風(fēng)都給了我們不同的感覺，那么，風(fēng)到底是什么樣子的呢？你們知道嗎？有幾個(gè)小朋友特別的聰明，他們把風(fēng)給畫出來了?！笨戳粟w小藝的畫后，陳丹卻說：“我也會(huì)畫風(fēng)了。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)宋、濤、趙、藝等7個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“眨、藝”兩字的書寫。二、初讀課文，識(shí)記生字剛才同學(xué)們課文讀得非常認(rèn)真，大家朗朗的讀書聲，吸引來了三位小朋友，他們也想到我們的課堂上來和我們一起學(xué)習(xí)，大家歡迎他們嗎？好，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎他們的到來?。ㄕn件出示插圖）我們先來和他們打個(gè)招呼好嗎？讓我們來叫一叫他們的名字？這幾個(gè)小朋友，沒有聽清楚，請(qǐng)大家再叫一遍！你們喜歡這幾個(gè)小朋友嗎
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