【正文】 幾位小朋友，還想畫(huà)畫(huà)送給我們呢？這次他們想要畫(huà)什么？指導(dǎo)朗讀第二段。大家真聰明！非常輕松的就把趙小藝的畫(huà)給認(rèn)出來(lái)了。一張張畫(huà)顯得更美了?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。【課時(shí)安排】一課時(shí)【課型】新授課【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，巧設(shè)懸念：．猜謎語(yǔ)（云兒見(jiàn)它讓路，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，謎底：風(fēng)）橫卷形:設(shè)計(jì)意圖：用孩子們喜歡的謎語(yǔ)導(dǎo)入，使學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)風(fēng)的特點(diǎn)有所分析和了解，孩子們喜歡謎語(yǔ)，猜謎語(yǔ)的過(guò)程會(huì)使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中，對(duì)課文產(chǎn)生極大的興趣，對(duì)畫(huà)風(fēng)產(chǎn)生很強(qiáng)的求知欲，從而為下面的學(xué)習(xí)做好良好的鋪墊?！弊寣W(xué)生采用多種方式的讀,深入理解課文內(nèi)容。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。感受風(fēng)的魅力。猜謎激趣：看不到，摸不著；花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭；小草見(jiàn)它彎腰。指名分段讀文，正音。正確、流昨、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)查幾個(gè)字。那么畫(huà)過(guò)風(fēng)嗎？風(fēng)怎么畫(huà)？現(xiàn)在大家動(dòng)腦、想一想把風(fēng)畫(huà)一畫(huà)好嗎？看誰(shuí)畫(huà)得棒?！皾弊肿筮吶c(diǎn)，右下還有一點(diǎn)。然后利用視頻《畫(huà)風(fēng)》，讓學(xué)生聽(tīng)文范讀，以利學(xué)生整體感知文并正音。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。趙小藝說(shuō)“我能”這句話時(shí)，應(yīng)該是非常自信的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)比較高，聲音較大。理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。）：風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把＿＿＿＿＿吹＿＿＿＿＿了，風(fēng)藏在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿里。教師以一個(gè)教練的身份給學(xué)生加油，并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手畫(huà)，動(dòng)口說(shuō)，以及各種形式的讀，在畫(huà)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，說(shuō)中訓(xùn)練語(yǔ)言，讀中積累知識(shí)，感悟情境。主要講三個(gè)小朋友一起動(dòng)腦筋想辦法，把無(wú)形的風(fēng)生動(dòng)地展現(xiàn)在紙上的故事。我們收下了三位小朋友，送給我們的畫(huà)，作為朋友，我們也應(yīng)該送他們點(diǎn)禮物。師生對(duì)讀。這三位小朋友還想寫(xiě)寫(xiě)字，讓我們和他們一起來(lái)書(shū)寫(xiě)吧！指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)宋、濤、趙、藝等7個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“眨、藝”兩字的書(shū)寫(xiě)。每個(gè)季節(jié)的風(fēng)都給了我們不同的感覺(jué)，那么，風(fēng)到底是什么樣子的呢？你們知道嗎？有幾個(gè)小朋友特別的聰明，他們把風(fēng)給畫(huà)出來(lái)了。是誰(shuí)想出這個(gè)主意的？請(qǐng)用課本上的句子讀一讀。再來(lái)幫老師認(rèn)認(rèn)這幅。你會(huì)用“顯得”來(lái)說(shuō)一句話嗎？三位小朋友，通過(guò)自己的努力，都畫(huà)出了風(fēng)，你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？老師也想夸夸他們，這三位小朋友都非常的聰明，風(fēng)雖然不能直接畫(huà)出來(lái)，但可以通過(guò)畫(huà)與風(fēng)有關(guān)的事物表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，能利用拼音把課文讀通讀順，具有初步的理解課文內(nèi)容的能力。2．板書(shū)課題（“風(fēng)”能聽(tīng)得見(jiàn)，感受得到，那它能畫(huà)出來(lái)嗎？今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《畫(huà)風(fēng)》）。說(shuō)話練習(xí)既進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維，做到語(yǔ)文課人文性和工具性的綜合運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生敢想敢做、相互協(xié)作的精神。你讀后知道了什么？想說(shuō)些什么？，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放電腦課件。，展示學(xué)生畫(huà)風(fēng)的作品。（板書(shū)：風(fēng)）你知道哪些風(fēng)？學(xué)生暢所欲言。、這篇文主要講了一什么事？四、指導(dǎo)寫(xiě)字不要多筆畫(huà)：“丹”字只有一點(diǎn)。了解風(fēng)與事物的關(guān)系。你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？抽認(rèn)生字。同學(xué)們見(jiàn)過(guò)風(fēng)、感受過(guò)風(fēng)。“?！弊筮吺悄孔峙裕荒苌僖粰M。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。正確、流利、有感情地朗讀文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。陳丹說(shuō)“誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)”這句話時(shí)，應(yīng)該帶有為難的語(yǔ)氣。趕快把這優(yōu)美的景色用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《畫(huà)風(fēng)》 2《畫(huà)風(fēng)》教案杜琴一、教學(xué)目標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《畫(huà)風(fēng)》會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。”