【正文】 詩情，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞唐宋名家名詞。五、總結(jié)升華請同學(xué)們自愿理解詞意。熱愛大自然、麥哨教學(xué)目標：認識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字，能準確認讀。初讀感受學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)新詞，讀通課文，初步感受課文大意。（2）你喜歡這樣的生活嗎？找出你喜歡的部分，說說理由，朗讀出感受。語文園地六教學(xué)目標、思路清晰、內(nèi)容詳實地介紹鄉(xiāng)村生活或景物，內(nèi)容表達清楚，能運用積累的優(yōu)美詞句，體會擬人句的特點、生活有關(guān)的詩句，大膽展示 教學(xué)重難點，提高形象地運用語言的能力。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。(王 維)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。，搜集整理。：本組課文作者抓住生活中做平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達方法。反映自己農(nóng)村家的景象和生活文字、畫面或照片。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。默寫兩首古詩。準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會作者用詞的準確。默寫《望天門山》。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀得更好！學(xué)生讀詩句，個人讀，集體讀。②練習(xí)賞讀，整體體驗，力求讀出感情。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。二、自由誦讀，初步感悟助拼音初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。④同座互讀全詩，并相互正音。②舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。二、初讀課文生自讀課文，注意讀正確，讀流利。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。如：上有天堂，下有蘇杭。會寫“匯、欣”等14個字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。②闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）②香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。③師生共同釋疑。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？生生交際。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應(yīng)用?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說 說，還有哪些字也有好幾個意思。集體背。③學(xué)生試著說說詩句的大概意思。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法。小結(jié)：本單元學(xué)習(xí)的課文都是描寫優(yōu)美風(fēng)景的，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生介紹他們看過的和想看的優(yōu)美風(fēng)景，以導(dǎo)游介紹的形式，游客提問補充，形式很吸引學(xué)生。五、請幾個學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。訓(xùn)練過程：一、聯(lián)系口語交際導(dǎo)入。二、自主學(xué)習(xí)讀讀記記①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。②指名讀。⑤指名背誦。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重難點：培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。②交流展示。③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。a．學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。②闖第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。③抄寫課文中優(yōu)美的語句。如：《望廬山瀑布》、《望洞庭》、《峨眉山月歌》、《望岳》、《錢塘湖春行》。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。④學(xué)生自由背誦。ngmǒ相宜xiāngy237。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢?、诎鍟n題。六、總結(jié)全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達出來。d．教師引導(dǎo)大家說說詩意。a．出示課文中生字：斷、楚、孤、帆、亦、妝讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。了解詩句的主要意思。體會詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。《香港，璀璨的明珠》展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。：作者是怎樣運用這些詞句的。日積月累（屏幕上出現(xiàn)詩句）采菊東籬下，悠然見南山。，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。板書設(shè)計：孩子們割草麥哨 豐收景象 無限向往 湖畔玩耍 作業(yè)設(shè)計：完成本課的練習(xí)冊。（3）你平時在生活中見到過哪些人、在什么時候、在什么地方、什么情況下是“歡快、柔美”？從文本向生活拓展，使學(xué)生認識到“歡快、柔美的生活”是建立在一定的環(huán)境下和一定的基礎(chǔ)上的，需要一定的條件，不是每個人隨隨便便就能過上“歡快、柔美”的生活。范讀激情教師配樂范讀全文。積累古詩及詩意。河邊粉紅色的桃花正在盛開，清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動。教學(xué)難點：結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。背誦，積累語言自學(xué)《四時田園雜興》《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫出自己不明白的地方。，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。，說說題意?！窘虒W(xué)反思】對于荷蘭的風(fēng)光，建議補充相關(guān)荷蘭知識、風(fēng)光的了解。交流反饋，教師相機引導(dǎo)。）師板書。師：誰來讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的句子。師：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)。理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受異國風(fēng)光。1．有感情地朗讀課后的的小詩《在天晴了的時候》，有興趣的同學(xué)可以背誦下來。1．剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，發(fā)現(xiàn)無論在屋前、院子里還是小河里，無論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨特、自然的美，現(xiàn)在我們再來齊讀課文的最后一節(jié)，現(xiàn)在，你一定會有更深刻的感受。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。真是這樣嗎？同學(xué)們，我們趕快來讀一讀課文，從作者的語言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”、“獨特”的美吧。1．指明認讀生字、生詞。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1．出示兩組投影片：第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。七、教學(xué)時間； 12課時教學(xué)切入點：以“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”為切入點，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的向往。感受荷蘭獨特的牧場風(fēng)光之美。課后反思：第四篇：四年級下冊第六單元集體備課及課時備課四年級語文下冊第六單元集體備課與課時備課集體備課一、教材內(nèi)容分析：本組教材圍繞“走進田園 熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光，《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。第四課時一、歌曲跟唱播放歌曲《愛的奉獻》，學(xué)生聆聽。第三課時一、游戲?qū)?，深入感受讓學(xué)生扮演盲人，然后讓他們說說看不見有多么不方便。分組朗讀短文。理解詞語，引導(dǎo)學(xué)生多想多說。二、我會填學(xué)生讀句子，并拼讀要填寫的字。教具準備：生字卡片，《愛的奉獻》歌曲，畫面。積累詞組。3．啟發(fā)學(xué)生用“可愛”說句子。2．指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題的字。同座位同學(xué)互相背誦。五、有感情地朗讀課文。它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。清晨，小鳥快樂地唱歌，蹦跳，它們無憂無慮、自由自在地生活。二、初讀課文1．借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準每個字的音，先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯誤的讀音。3．理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。九、練習(xí)。（l）指導(dǎo)讀第三、四句。（2）理解詞語。五、學(xué)生自讀，學(xué)習(xí)生字詞。（抒發(fā)了詩人年少離開家鄉(xiāng)年老時終于回來的既喜悅又傷感的感情）第二課時一、復(fù)習(xí)。（孩子們見著了卻不認識他，笑著問客人是從什么地方來的）3．認真體會詩人的思想感情。2．學(xué)生書空練習(xí)生字，比一比誰記得快。教學(xué)重難點：1．學(xué)會生字新詞。五、指導(dǎo)完成課后“看看寫寫”內(nèi)容，并讀讀。2．?dāng)U詞，造句。2．第一則日記中的阿英妹妹究竟是誰？她是個怎樣的孩子？（勤快、好學(xué)）3．我又做了個夢，我夢到了什么？4．現(xiàn)在，我還想買那條漂亮的裙子嗎？從哪兒可看出來？ 5．夢境說明了什么？ 6．交流討論。寫日記，先在第一行的中間寫上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開始正文了。只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好。2．小組交流。（3）第三小節(jié)。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒?！钡诙n時一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課：認讀生字。用組成的詞說一句話?？?！我們一起去看看它們在做什么呢？誰愿意把含有生字的句子讀一讀？（4）找“朋友”。師：你們想知道詩的內(nèi)容嗎？先聽老師讀一遍。板書設(shè)計：2窗前的氣球誰也不能真沒意思他也不能能望到什么心情好了許多同學(xué)們的問候高興地笑了愛友情課后反思:2假如教學(xué)目標：認識9個生字，會寫8個生字。三、演演,溝通情感。第二課時一、讀一讀,回憶故事。,聯(lián)系語言環(huán)境點撥音、形、意。(4)從商品的包裝袋上認字,真有辦法。從互相介紹自己的朋友人手,導(dǎo)人新課,板書課題。2．師范寫，生練習(xí)。五、學(xué)習(xí)句子。1．指名讀句子。5．讀句子，理解句子的含義。3．指名讀，正音。教學(xué)重難點：1．生字詞的掌握。5．會用“可愛的”“高興地”寫句子。這時候，哪怕有一丁點的風(fēng)雨，都可能讓這泓清泉泛起漣漪。所以，建議老師在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理?？谡Z交際：本次話題是對本組課文主題“好品質(zhì)”的延伸。語文園地六我的發(fā)現(xiàn)：這項練習(xí)由六個AABB式的疊詞組成，而且每個詞都是由意思相反的詞構(gòu)成的。只要在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住“明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子”這一問題引導(dǎo)孩子讀書討論就可以了。課文通過三個媽媽對自己兒子的夸獎和三個兒子在媽媽面前的具體表現(xiàn)的對比敘述，揭示了一個深刻而又厚重的道理。同時也要學(xué)會寬容，學(xué)會感動。教師可用一個問題來引領(lǐng)全文，“你佩服誰，為什么？”在學(xué)生感悟理解中，可以穿插滲透：要向戴嵩一樣，無論多么有名，多么權(quán)威，也要虛心向他人學(xué)習(xí)；要向牧童一樣，敢于提出意見，有膽識。二、教學(xué)目標，會寫33個字，正確讀寫8個詞語。本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。在《我為你驕傲》中，一個小孩子，打碎了老奶奶家的玻璃，攢了三個星期，湊足了7美元，賠了錢，道了歉，這種誠實的品質(zhì)也同樣令人敬佩，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。三、教學(xué)重點、難點：識字、寫字、圖文結(jié)合閱讀課文，理解并發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，并能感悟做人道理?！段覟槟泸湴痢饭适聝?nèi)容貼近兒童生活，是一個常會發(fā)生在孩子身上的故事，因此它的教育意義也就顯得更為突出。教學(xué)時，要給他們自讀自悟的機會，要給他們個性化表達的機會。但是淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理，那就是“為人子，方少時，孝與親，所當(dāng)執(zhí)”。出門打車，見什么買什么，很少替家長考慮，也不懂得節(jié)儉。日積月累：包含三項內(nèi)容：讀讀認認、我會填、我會讀。第二篇：二年級下冊語文第六單元備課第六單元備課一、教材簡析：孩子們都喜歡聽故事，栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像一縷春風(fēng)，吹進了孩子們的心田，孩子們在學(xué)習(xí)中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會了他們怎樣做人。正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對話的語氣，能分角色朗讀課文三、教學(xué)重點難點：指導(dǎo)識字寫字?！白R字6”用對子的形式，讓孩子感受到強烈的情感對比；《窗前的氣球》 表現(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛；《假如》表現(xiàn)的是對弱勢群體的關(guān)愛；《日記兩則》則給學(xué)生以更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情；古詩《回鄉(xiāng)偶書》《贈汪倫》展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。課時安排：兩課時第一課時一、導(dǎo)入新課。四、學(xué)習(xí)句子。2．師范寫，生練習(xí)，完成“我會寫”部分生字。1．讀準字音，看清字形。貧一富冷一暖饑寒—溫飽 索取—奉獻 3．讀反義詞，讀準字音，看清字形。會用“可愛的，高興的”說話，讀好兩個設(shè)問句?？?kē)亞(y224。,讀課文。(3)學(xué)寫“角、戶、床、張、亞”五個生字。二、講一講,深化感受。,在具體的語境中理解“開始”，學(xué)習(xí)生字“始”,將氣球賦予生命,以動畫拓展想象,用童心感受童真。教學(xué)時間：兩課時課時內(nèi)容目標：使學(xué)生正確流利的朗讀課文，背誦課文，有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。師：你們也想像老師這樣讀嗎？我相信你們比老師讀得好！不過，現(xiàn)在有幾個小淘氣在和你們捉迷藏，你們能找到它們嗎？請大家一邊讀書一邊用鉛筆勾出生字詞語。師：9個生字都找到了，你們仔細看看有些字是好朋友，組在一起是個詞。要求：讀正確。2．感悟句子。（1）第一小節(jié)。7．指