五年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算測(cè)試題定稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 法。學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。三、總結(jié)評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)法教學(xué)法：教師不能直接把現(xiàn)成的知識(shí)傳授給學(xué)生，而要讓學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題以及最后結(jié)論的推導(dǎo)與驗(yàn)證，都應(yīng)該讓具備一定學(xué)習(xí)能力的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下自己去完成。在這里，我向大家介紹另外一個(gè)五年級(jí)的課外興趣小組活動(dòng)的情況。教師引導(dǎo)畫出線段圖：氣象小組：攝影小組：航模小組：（畫線段圖對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，在前面的教材中，也僅僅在三下的“同分母分?jǐn)?shù)加減”和五上“相遇”，五下的“分?jǐn)?shù)除法（二）”中出現(xiàn)過(guò)，那時(shí)學(xué)生還是很容易理解的，本節(jié)課中卻要將具體的人數(shù)抽象成一條線段，而且同時(shí)出現(xiàn)三個(gè)不同的量，參照的量也有變化，加大了學(xué)生理解的難度，此處需要加以詳細(xì)說(shuō)明，以幫助學(xué)生理解題意，使他們豁然開(kāi)朗。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減以及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。(2)教學(xué)中以學(xué)生為主體，并且讓不同的孩子有不同的收獲。四、教學(xué)程序本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)程序：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、探索新知、實(shí)踐應(yīng)用、反饋總結(jié)。學(xué)生在小組交流基礎(chǔ)上，預(yù)設(shè)學(xué)生的答案一：可以用單位“1”，減去月季花的面積14 ，再減去杜鵑花的面積13 ，剩下的就是草坪的面積。有括號(hào)時(shí)，先算括號(hào)里的算式。教材內(nèi)容所處的地位：本單元教學(xué)異分母加、減法以及分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。（3）利用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的法則解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。三、教法和學(xué)法根據(jù)教材呈現(xiàn)的內(nèi)容，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面思考。（板書課題：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算）（一）教學(xué)例1（沒(méi)有括號(hào)的算式計(jì)算方法）【演示課件“分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算”】教師提問(wèn)：回憶一下整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？學(xué)生回答：整數(shù)加減混合運(yùn)算順序是從左往右依次計(jì)算、遇到有括號(hào)的，應(yīng)該先算括號(hào)里面的。反饋練習(xí)。根據(jù)分母的特點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法。本例的兩個(gè)例子，均以表格的方式呈現(xiàn)其內(nèi)容，因此，讓學(xué)生讀懂表格的意思是本例教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。反饋練習(xí)：（二）教學(xué)例2（有括號(hào)的算式的計(jì)算方法）【繼續(xù)演示課件“分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算”】出示例2計(jì)算教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這個(gè)算式與例1有什么不同？（有了小括號(hào)）這道題的運(yùn)算順序是什么？（這道題的運(yùn)算順序是先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的）學(xué)生獨(dú)立解答。四、教學(xué)程序一）鋪墊準(zhǔn)備：口算計(jì)算下面各題。（2）教學(xué)中以學(xué)生為主體，并且讓不同的孩子有不同的收獲。教材的重難點(diǎn)：（1）能運(yùn)用運(yùn)算法則正確進(jìn)行計(jì)算。(評(píng)價(jià)：練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，針對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有層次、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)上述練習(xí)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固新知的理解(四)、反饋總結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?成果的簍子中又裝了什么新“果子”?說(shuō)說(shuō)看?誰(shuí)愿意再說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的順序是怎樣?在計(jì)算中要注意什么?(評(píng)價(jià)：讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，既是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的回顧與整理，又可以培養(yǎng)學(xué)生的概括表達(dá)和自我評(píng)價(jià)的能力。通過(guò)對(duì)算式的比較，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括出：分?jǐn)?shù)加、減法混合運(yùn)算順序與整數(shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算順序相同。理解各分?jǐn)?shù)的意義。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以先讓學(xué)生自主進(jìn)行計(jì)算，再組織討論和交流算法之間的聯(lián)系，明白分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序。為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能運(yùn)用運(yùn)算法則正確進(jìn)行計(jì)算，教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生掌握什么時(shí)候一次通分好，什么時(shí)候分步通分好。（有意識(shí)地出現(xiàn)與例題不同的題目，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地分析解決問(wèn)題，更進(jìn)一步論證之前得出的結(jié)論是正確的。老師引導(dǎo)畫出線段圖：氣象小組：攝影小組：②航模小組的人數(shù)是攝影小組的3/4，表示什么？可以怎樣畫線段來(lái)表示這樣的數(shù)量關(guān)系？生：在這里把“攝影小組”看作整體“1”，平均分成4份。（5＋14）95247。四、教學(xué)策略情景教學(xué)法：《課標(biāo)》指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。野鴨與大雁何時(shí)相遇？ 小組討論完成。獨(dú)立完成，交流訂正。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算。交流訂正。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生討論完成。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、鞏固練習(xí)。平均每天完成這項(xiàng)工程的幾分之幾？一項(xiàng)工程，每天完成1/4，幾天完成？ 學(xué)生讀題。四、總結(jié)評(píng)價(jià)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。計(jì)算。生獨(dú)立分析找出已知條件和所求問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。讓生認(rèn)真審題，找出等量關(guān)系式。學(xué)生回憶二、練習(xí)。集體訂正。明確所要解決的問(wèn)題，然后了解要解決這個(gè)問(wèn)題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。數(shù)學(xué)故事：學(xué)生獨(dú)立完成。三、練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。＋4+247。 410247。4 5554123951 4－4 184。第三篇：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算計(jì)算方法:分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和整數(shù)混合運(yùn)算順序相同：同一運(yùn)算級(jí)別從左到右以依次計(jì)算；不同運(yùn)算級(jí)別先算乘除法，再算加減法；3有括號(hào)先算小括號(hào)里面的，在算中括號(hào)里面的，最后算括號(hào)外面的。）C、計(jì)算中要注意什么？（3）老師強(qiáng)調(diào)書寫格式及注意事項(xiàng)：用遞等式計(jì)算，等號(hào)一律對(duì)齊，分?jǐn)?shù)線在同一條直線上；注意最后的結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。重點(diǎn): 掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法?，F(xiàn)在它們分別從南、北兩地同時(shí)出發(fā)，多少小時(shí)后能夠相遇?從A城到B城可以從高速公路上走，也可以坐火車去。(8分)4x+==556247。32=55117=3456247。A、一樣多B、第一袋多C、第二袋多D、無(wú)法比較把10克糖完全溶解在100克水中，糖占水的()。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。甲、乙兩人合打一天要完成這份稿件的()()?！保谶@個(gè)條件中把()看作單位“1”。“一件商品打七折出售。甲每天打這份稿件的()()，乙每天打這份稿件的()()。二、判斷。A、6B、30C、15D、20兩袋奶糖，第一袋吃了16，第二代吃了16千克
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