一年級數(shù)學(xué)上冊公開課教案認(rèn)識鐘表(存儲版)
【正文】 8:00 3:00 6:00 12:00第四篇：一年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案（定稿）一年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第8487頁教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識鐘面，知道鐘面上的12個(gè)數(shù)字、時(shí)針、分針；學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種記錄方法。依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師張貼鐘表模型，板書：12個(gè)數(shù)字時(shí)針分針認(rèn)識整時(shí)①觀察7時(shí)鐘面模型師：老師把情境圖中的鐘表給大家?guī)砹?。A、（PPT出示3時(shí)、6時(shí)兩個(gè)鐘面）指名2生臺前板演，其他學(xué)生作業(yè)本上記錄B、訂正并強(qiáng)調(diào)記錄方法三、運(yùn)用新知，解決問題、連一連（PPT出示本86頁第一題）寫一寫（PPT出示本86頁第三題）做一做（PPT出示本8頁：小明的一天）A、同學(xué)們，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說每幅圖的內(nèi)容，寫出相應(yīng)的時(shí)刻。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里,會(huì)很自然地去認(rèn)識鐘表并感受那時(shí)是早晨7時(shí)。達(dá)成目標(biāo)：謎語引入，激起學(xué)生們的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。老師歸納:分針指著12,時(shí)針指著7就是7時(shí)。生：有1~12的數(shù)字,它們是按從小到大轉(zhuǎn)圈排列的 學(xué)生說方法達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生自主探究整時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、探究能力。達(dá)成目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步了解鐘表上的時(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午和晚上，也就是早晨9時(shí)和晚上9時(shí)兩個(gè)9時(shí)。（3）完整地說一說小明在什么時(shí)間干什么。分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。出示主題圖?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識整時(shí)的方法?！窘滩姆治觥拷滩牡?4頁設(shè)計(jì)了一幅“母親叫孩子起床”的情景圖,幫助學(xué)生認(rèn)識鐘面和電子表。）另一種是像鬧鐘這樣的電子表（出示PPT情境圖中的電子記錄7:00），是幾時(shí)就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫上兩個(gè)小圓點(diǎn)，右邊寫上兩個(gè)“0”。二、合作交流，探究新知、認(rèn)識鐘面①利用情境圖，初步感知鐘面出示PPT：本84頁情境圖師：同學(xué)們，鐘表是我們生活的好幫手，仔細(xì)觀察：圖中都有什么？小朋友在做什么？（明確：早上7時(shí)媽媽叫她起床）②小組合作，認(rèn)識鐘面師：拿出自己的鐘表模型，看一看、摸一摸、撥一撥，你發(fā)現(xiàn)了什么？A學(xué)生自主學(xué)習(xí)B小組交流：鐘面上有什么？小組匯報(bào)師明確：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)格，兩個(gè)指針。時(shí)間對于我們每個(gè)人來說都是非常寶貴的。師：你會(huì)說嗎？ 生自己說一說師：認(rèn)識時(shí)間的時(shí)候，老師有一個(gè)小訣竅可以幫助老師認(rèn)得又快又準(zhǔn)確，你想知道是什么嗎？ 生：想這個(gè)訣竅是這樣的：（課件出示）分針長長指12，時(shí)針指幾就幾時(shí) 帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀，背一背師：這個(gè)鐘面表示的是幾時(shí)？ 生：6時(shí)師：它的時(shí)針和分針有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)生說出：6時(shí)的時(shí)針和分針剛好乘一條線 師：那這個(gè)鐘面表示的是幾時(shí)？ 生：12時(shí)師：說的真好！12時(shí)的時(shí)候，分針和時(shí)針重疊在一起了。師生共同讀數(shù)師：現(xiàn)在老師要考考大家，伸出小手，給老師指一指12在哪里？ 生：在上面師：3在哪里？6在哪里？9在哪里？ 師：同學(xué)們記得課真準(zhǔn)確！師：請同學(xué)們觀察，這12個(gè)數(shù)字把鐘面均勻的分成了12個(gè)格子，這是第一格，這是第二格師生共同認(rèn)一認(rèn)格子師：除了數(shù)字和格子之外，你還看到了什么？ 生：兩根針師：這根較長的針叫什么針？較短的針叫什么呢？ 生：長的叫分針，短的叫時(shí)針師：時(shí)針和分針一塊在鐘面上轉(zhuǎn)動(dòng)，來告訴我們時(shí)間。三、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊公開課教案《認(rèn)識鐘表》《認(rèn)識鐘表》一、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識整時(shí)的方法；能夠正確地寫出整時(shí)。（2）闖關(guān)：對比怎么都是十時(shí)呢？ 第一幅圖 鐘面10時(shí) 有太陽的 第二幅圖 鐘面10時(shí) 有星星月亮的師：小朋友說的對，因?yàn)橐惶飚?dāng)中有上午時(shí)間和下午時(shí)間。（三）深化新知，應(yīng)用提高。師生共同小結(jié)整時(shí)規(guī)律：分針指著12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。板書學(xué)生所說時(shí)刻，并說明這是整時(shí)的一種表示方法。在1和2之間有一個(gè)大格。）（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察不同形狀的鐘表，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活的聯(lián)系。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教 具：電腦課件，一個(gè)實(shí)物鐘，畫于紙上的鐘面。時(shí)間對于我們每個(gè)人來說都是非常寶貴的。說出小明什么時(shí)候干什么？然后評一評他的安排合理嗎？（對其中特殊鐘面提問）（第一幅圖：鐘面7時(shí)（什么時(shí)候的7時(shí)？）明明在刷牙第二幅圖：鐘面8時(shí)? 明明在讀書,第三幅圖：鐘面10時(shí)? 在做操）小結(jié)時(shí)間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。（邊撥邊說，時(shí)針、分針對準(zhǔn)什么？）? B、同桌合作，一人說時(shí)間，一人撥鐘，然后交換，看誰最快。（2）學(xué)生觀察這些時(shí)刻的分針、時(shí)針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論。師：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘表的面，
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