【正文】 美。而《詠鵝》是一首非常經(jīng)典的唐詩(shī)，通過唐詩(shī)內(nèi)容巧妙而又形象地幫助幼兒表現(xiàn)出大白鵝的基本特征。二、創(chuàng)作表現(xiàn)在邊念唐詩(shī)邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)：l 鵝，鵝，鵝（畫一個(gè)大2），l 曲項(xiàng)向天歌（彎曲后畫成一個(gè)大身體）l 白毛浮綠水（畫翅膀），紅掌撥清波（畫出紅色的腳掌）。（謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子）連喊三遍它的名字，他就會(huì)出來了。第四篇：《詠鵝》教案《詠鵝》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩(shī)詞的完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。師：你們看，誰來了？（出示《詠鵝》歌曲伴奏FLASH課件）生：鵝。再聽歌曲，歌曲分別采用了哪種節(jié)奏？（前兩遍采取的是第一種節(jié)奏，后兩遍采取的是第二種節(jié)奏）三、歌曲教學(xué)了解音樂知識(shí)師：古詩(shī)在歌曲中出現(xiàn)了幾次呢？（4次）咦？怎么歌譜中只寫了兩次呢？這是怎么回事？ 師：這是因?yàn)楦枨杏幸环N記號(hào)，它的作用可大了，歌唱中遇到它要重復(fù)演唱兩遍，是什么記號(hào)呢？（反復(fù)跳躍記號(hào)）哦，原來是反復(fù)跳躍記號(hào)。師：大家想不想變成可愛的大白鵝，都到水里游一游呢？我們一起隨著音樂用最漂亮的動(dòng)作把大白鵝悠閑自在游水的優(yōu)美姿態(tài)盡情地展示出來。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂形象──悠閑自在。（板書休止符、反復(fù)記號(hào)）教師唱譜，學(xué)生唱詞并打拍子再次聆聽，學(xué)生跟范唱音樂模仿口型，默唱歌曲。歌曲形象的表現(xiàn)了鵝由悠閑自在的在湖面游動(dòng)轉(zhuǎn)向情緒高昂的過程。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。我們來做一個(gè)“照鏡子”的游戲，老師怎么做，大家跟著怎么做。白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動(dòng)著水波，在藍(lán)天的照耀下，顯得特別好看。提示學(xué)生用手表現(xiàn)鵝游水的樣子。學(xué)生齊唱。下一節(jié)課我們把它唱出來。大家比較熟悉。教唱時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確的姿勢(shì)和反復(fù)記號(hào)與休止符的正確唱法。同學(xué)們，這首詩(shī)不但讀起來非常美，唱起來也很好聽，今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《詠鵝》（二）學(xué)習(xí)歌曲部分范唱1 教師播放課件，學(xué)聽范唱。詠鵝是唐代詩(shī)人洛賓王寫的，他寫這首詩(shī)時(shí)，只有七歲，和我們大家差不多大。學(xué)唱歌曲簡(jiǎn)譜a、師一邊范唱一邊講解跳躍反復(fù)記號(hào) b、師用琴分句教唱，學(xué)生聽唱（兩遍）c、師彈奏完整連貫樂曲，學(xué)生內(nèi)心默唱完整連貫樂曲 d、學(xué)生大聲音演唱完整連貫樂曲學(xué)唱歌詞 a、師范唱歌曲一遍 b、師分句教唱歌詞，生聽唱 c、生完整演唱一遍歌曲情緒處理a、師對(duì)生剛才的演唱做出點(diǎn)評(píng)b、師用兩種不同的方式演唱，引導(dǎo)學(xué)生比較，并說出應(yīng)該用什么樣的情緒去演唱c、師補(bǔ)充歌曲應(yīng)用中速稍慢的，悠閑自在的情緒去演唱 d、生用中速稍慢、悠閑自在的情緒完整演唱一遍三、學(xué)習(xí)舞蹈《詠鵝》（出示課件：《詠鵝》舞蹈視頻）師帶學(xué)生學(xué)跳《詠鵝》生自己表演《詠鵝》四、總結(jié)小朋友們，今天我們做了一件很有意義的事，就是把古詩(shī)和音樂還有舞蹈相結(jié)合，你們會(huì)唱《詠鵝》了嗎？會(huì)跳《詠鵝》這個(gè)舞了嗎？那么請(qǐng)你們加家表演給爸爸媽媽，爸爸爺爺奶奶看，好嗎？師生問好呵呵歌再見。老師這有一些跟動(dòng)物有關(guān)的視頻片斷，小朋友們看了以后要舉手背出一首跟視頻有關(guān)的古詩(shī)，并模仿這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作。第一樂段音調(diào)由do開始。誰能用下面這條節(jié)奏朗讀一下唐詩(shī)？（多媒體出示節(jié)奏）三、學(xué)唱歌曲：（板書課題）師：以往我們是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上樂曲唱一唱《詠鵝》。在美的感受中加深對(duì)生活與自然的熱愛。四、創(chuàng)編動(dòng)作1）誰能用動(dòng)作模仿鵝“曲項(xiàng)向天歌”的姿態(tài)呢？2）白白的羽毛在綠水上真漂亮，你能模仿一下它流水的動(dòng)作嗎？ 3）它們游水時(shí)，紅色的腳掌是怎樣動(dòng)的呢？誰來失扮演可愛的大白鵝？請(qǐng)人上來表演，其他小朋友用我們最優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱歌曲。（播放背景音樂）按節(jié)奏朗讀歌詞?！洞簳浴返母柙~是一首唐詩(shī)，你們會(huì)背嗎？小朋友們一起來背誦。（配樂朗讀）四、領(lǐng)悟古詩(shī)，你能和大家分享一下，你最喜歡哪一句？（形態(tài)美、顏色美、聲音美）2小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。教學(xué)教具：DVD 教學(xué)學(xué)具：寫字本、彩筆及填空?qǐng)D。你知道這首唐詩(shī)的名字嗎？讓我們一起來念念這首好聽的唐詩(shī)吧。第二篇：詠鵝中班古詩(shī)教案設(shè)計(jì)思路：這節(jié)活動(dòng)與其他活動(dòng)大不同的地方就是采用砂皮紙為載體進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒初步感受其中的不同。因?yàn)槁犠x識(shí)字仍然是目前孩子們識(shí)字方法中的重中之重。接著我問到：“你覺得畫面中的什么最美呢？”孩子們暢所欲言，將自己看到的景色一一列舉，然后我將孩子們描繪的畫面用自己的語言進(jìn)行修飾組織，變成一段話，讓孩子看著圖，聽著我如詩(shī)的介紹，一個(gè)個(gè)聽得入神，仿佛陶醉在了畫中。一、用圖激趣，讓學(xué)生徜徉在優(yōu)美情景中。請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)練習(xí)，然后各小組派代表上臺(tái)表演。⑥師：誰有信心讀好這首古詩(shī)？（設(shè)計(jì)意圖：每一首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了鋪墊。教學(xué)過程：一、讀一讀，說一說，感知古詩(shī)大意。全詩(shī)共四句，分別寫鵝的樣子、游水時(shí)美麗的外形和輕盈的動(dòng)作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛之情?？纯春永锏乃宀磺逖剑浚ǔ鍪咀挚ā扒濉保┮龑?dǎo)幼兒學(xué)念。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來說還是第一次接觸。（4）重復(fù)傾聽。復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。㈤游戲表演：《小白鵝找媽媽》小白鵝從蛋殼中出來找不到媽媽了，于是它一搖一擺地走在草地上找媽媽，它分別遇到了雞媽媽、鴨媽媽，把他們當(dāng)成了自己的媽媽，后來通過雞媽媽和鴨媽媽的幫助，告訴它的媽媽的樣子，小白鵝終于找到了自己的媽媽?；顒?dòng)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)筆畫的形式大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。鵝的羽毛是什么顏色？（白色）它的腳掌是什么樣子的、什么顏色？（腳掌有蹼、紅色）什么是曲項(xiàng)向天歌？（彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌）小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”，請(qǐng)小朋友用手的動(dòng)作創(chuàng)編鵝兒細(xì)長(zhǎng)優(yōu)美的脖子。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，較連貫的進(jìn)行演唱。一、猜謎導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣。（1）集體念古詩(shī)《泳鵝》。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的《詠鵝》中班教案，希望對(duì)大家有所幫助?；顒?dòng)過程：一、在《楊柳青》樂曲聲中進(jìn)教室。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。（2）教師：在唐朝的時(shí)候有個(gè)詩(shī)人叫王駱賓，他小時(shí)候很喜歡大白鵝，覺得大白