【正文】 美。而《詠鵝》是一首非常經(jīng)典的唐詩，通過唐詩內(nèi)容巧妙而又形象地幫助幼兒表現(xiàn)出大白鵝的基本特征。二、創(chuàng)作表現(xiàn)在邊念唐詩邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡單動態(tài)：l 鵝，鵝，鵝（畫一個大2），l 曲項向天歌（彎曲后畫成一個大身體）l 白毛浮綠水（畫翅膀），紅掌撥清波（畫出紅色的腳掌）。（謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子）連喊三遍它的名字，他就會出來了。第四篇：《詠鵝》教案《詠鵝》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞的完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。師：你們看，誰來了？（出示《詠鵝》歌曲伴奏FLASH課件）生：鵝。再聽歌曲，歌曲分別采用了哪種節(jié)奏？（前兩遍采取的是第一種節(jié)奏，后兩遍采取的是第二種節(jié)奏）三、歌曲教學(xué)了解音樂知識師：古詩在歌曲中出現(xiàn)了幾次呢？（4次）咦？怎么歌譜中只寫了兩次呢？這是怎么回事？ 師：這是因為歌曲中有一種記號，它的作用可大了，歌唱中遇到它要重復(fù)演唱兩遍，是什么記號呢？（反復(fù)跳躍記號）哦，原來是反復(fù)跳躍記號。師：大家想不想變成可愛的大白鵝，都到水里游一游呢？我們一起隨著音樂用最漂亮的動作把大白鵝悠閑自在游水的優(yōu)美姿態(tài)盡情地展示出來。教學(xué)重點及難點：體會歌曲的音樂形象──悠閑自在。（板書休止符、反復(fù)記號）教師唱譜，學(xué)生唱詞并打拍子再次聆聽，學(xué)生跟范唱音樂模仿口型，默唱歌曲。歌曲形象的表現(xiàn)了鵝由悠閑自在的在湖面游動轉(zhuǎn)向情緒高昂的過程。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。我們來做一個“照鏡子”的游戲，老師怎么做，大家跟著怎么做。白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動著水波，在藍(lán)天的照耀下，顯得特別好看。提示學(xué)生用手表現(xiàn)鵝游水的樣子。學(xué)生齊唱。下一節(jié)課我們把它唱出來。大家比較熟悉。教唱時引導(dǎo)學(xué)生正確的姿勢和反復(fù)記號與休止符的正確唱法。同學(xué)們，這首詩不但讀起來非常美，唱起來也很好聽，今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《詠鵝》（二）學(xué)習(xí)歌曲部分范唱1 教師播放課件，學(xué)聽范唱。詠鵝是唐代詩人洛賓王寫的，他寫這首詩時，只有七歲，和我們大家差不多大。學(xué)唱歌曲簡譜a、師一邊范唱一邊講解跳躍反復(fù)記號 b、師用琴分句教唱，學(xué)生聽唱（兩遍）c、師彈奏完整連貫樂曲，學(xué)生內(nèi)心默唱完整連貫樂曲 d、學(xué)生大聲音演唱完整連貫樂曲學(xué)唱歌詞 a、師范唱歌曲一遍 b、師分句教唱歌詞，生聽唱 c、生完整演唱一遍歌曲情緒處理a、師對生剛才的演唱做出點評b、師用兩種不同的方式演唱，引導(dǎo)學(xué)生比較，并說出應(yīng)該用什么樣的情緒去演唱c、師補充歌曲應(yīng)用中速稍慢的，悠閑自在的情緒去演唱 d、生用中速稍慢、悠閑自在的情緒完整演唱一遍三、學(xué)習(xí)舞蹈《詠鵝》（出示課件：《詠鵝》舞蹈視頻）師帶學(xué)生學(xué)跳《詠鵝》生自己表演《詠鵝》四、總結(jié)小朋友們，今天我們做了一件很有意義的事，就是把古詩和音樂還有舞蹈相結(jié)合，你們會唱《詠鵝》了嗎？會跳《詠鵝》這個舞了嗎？那么請你們加家表演給爸爸媽媽，爸爸爺爺奶奶看，好嗎？師生問好呵呵歌再見。老師這有一些跟動物有關(guān)的視頻片斷，小朋友們看了以后要舉手背出一首跟視頻有關(guān)的古詩，并模仿這個小動物的動作。第一樂段音調(diào)由do開始。誰能用下面這條節(jié)奏朗讀一下唐詩？（多媒體出示節(jié)奏）三、學(xué)唱歌曲：（板書課題）師：以往我們是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上樂曲唱一唱《詠鵝》。在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。四、創(chuàng)編動作1）誰能用動作模仿鵝“曲項向天歌”的姿態(tài)呢？2）白白的羽毛在綠水上真漂亮，你能模仿一下它流水的動作嗎？ 3）它們游水時，紅色的腳掌是怎樣動的呢？誰來失扮演可愛的大白鵝？請人上來表演，其他小朋友用我們最優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲。（播放背景音樂）按節(jié)奏朗讀歌詞?！洞簳浴返母柙~是一首唐詩，你們會背嗎？小朋友們一起來背誦。（配樂朗讀）四、領(lǐng)悟古詩，你能和大家分享一下，你最喜歡哪一句？（形態(tài)美、顏色美、聲音美）2小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。教學(xué)教具：DVD 教學(xué)學(xué)具：寫字本、彩筆及填空圖。你知道這首唐詩的名字嗎？讓我們一起來念念這首好聽的唐詩吧。第二篇：詠鵝中班古詩教案設(shè)計思路：這節(jié)活動與其他活動大不同的地方就是采用砂皮紙為載體進行美術(shù)活動，讓幼兒初步感受其中的不同。因為聽讀識字仍然是目前孩子們識字方法中的重中之重。接著我問到：“你覺得畫面中的什么最美呢？”孩子們暢所欲言，將自己看到的景色一一列舉，然后我將孩子們描繪的畫面用自己的語言進行修飾組織，變成一段話，讓孩子看著圖，聽著我如詩的介紹，一個個聽得入神，仿佛陶醉在了畫中。一、用圖激趣，讓學(xué)生徜徉在優(yōu)美情景中。請同學(xué)們先在小組內(nèi)練習(xí)，然后各小組派代表上臺表演。⑥師：誰有信心讀好這首古詩？（設(shè)計意圖：每一首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了鋪墊。教學(xué)過程：一、讀一讀，說一說，感知古詩大意。全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游水時美麗的外形和輕盈的動作，表達了詩人對鵝的喜愛之情?？纯春永锏乃宀磺逖?？（出示字卡“清”）引導(dǎo)幼兒學(xué)念。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。（4）重復(fù)傾聽。復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。㈤游戲表演：《小白鵝找媽媽》小白鵝從蛋殼中出來找不到媽媽了，于是它一搖一擺地走在草地上找媽媽，它分別遇到了雞媽媽、鴨媽媽，把他們當(dāng)成了自己的媽媽，后來通過雞媽媽和鴨媽媽的幫助，告訴它的媽媽的樣子，小白鵝終于找到了自己的媽媽。活動重點：用簡筆畫的形式大膽表現(xiàn)鵝的不同動態(tài)。鵝的羽毛是什么顏色？（白色）它的腳掌是什么樣子的、什么顏色？（腳掌有蹼、紅色）什么是曲項向天歌？（彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌）小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。本次活動分為三個環(huán)節(jié)。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”，請小朋友用手的動作創(chuàng)編鵝兒細(xì)長優(yōu)美的脖子。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，較連貫的進行演唱。一、猜謎導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣。（1）集體念古詩《泳鵝》。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的《詠鵝》中班教案，希望對大家有所幫助。活動過程：一、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。（2）教師：在唐朝的時候有個詩人叫王駱賓，他小時候很喜歡大白鵝，覺得大白