【正文】 氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。中心思想：本文通過描繪花草爭榮，生機(jī)勃勃的春天美景，贊美了春天帶給人們的無限希望，激勵(lì)人們在大好春光里勞作,奮然向前，表達(dá)了作者熱愛春天，熱愛生活的情感。我愛大自然的春天，更愛人生的春天，我們趁著春天吸足養(yǎng)料，我們要把樹根打在春天的土壤里，趁著春天打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們將來要成為參天大樹，成為有用的人。教師根據(jù)教材所布置的三項(xiàng)活動，對活動內(nèi)容進(jìn)行發(fā)明性改編。內(nèi)容３：在發(fā)明中，展示春天的蹤跡：１、以出墻報(bào)或辦手抄報(bào)等形式，展示春的蹤跡。三、效果出現(xiàn)方式１、編輯“自然日志”。如“深山藏古寺”、“踏花歸來馬蹄香”的畫與詩相配的故事。２、各小組派出１～２名同學(xué)上臺朗誦其以詩歌、散文等文學(xué)樣式創(chuàng)作的“春天的贊歌”，或上臺演唱模仿歌曲《春天的故事》等改編的歌曲。４、邀請美術(shù)教師參與課外、課內(nèi)活動，并對同學(xué)創(chuàng)作的“詩配畫”“畫配詩”作品給予點(diǎn)評。采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；注重同學(xué)的情感體驗(yàn)。【點(diǎn)評】本教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)時(shí)令而設(shè)計(jì)的一次綜合性學(xué)習(xí)活動。２、各組同學(xué)展示并解說其課外制作的“詩配畫”或“畫配詩”作品。（邀請生物教師參與課外、課內(nèi)活動，并對各組的觀察、記錄進(jìn)行指導(dǎo)，對編輯的“自然日志”和各位同學(xué)對觀察、記錄的情況介紹進(jìn)行點(diǎn)評）３、全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的‘自然日志’”。２、為詩畫創(chuàng)作提供示例：⑴ 提供一些有詩的古畫，指導(dǎo)同學(xué)欣賞。在空間位置上應(yīng)以相互距離越近越好，便于溝通交流。２、尋找與春天有關(guān)的歌曲，如《春天在哪里》《春天的故事》等，從中尋覓春的蹤跡。【課時(shí)布置】課外活動兩周，課內(nèi)活動兩課時(shí)。校園里，同學(xué)們換上了新裝，高高興興地向春姑娘招手，歡跳。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。（志南《絕句》）葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。讓我們穿越到古代，去領(lǐng)略中華五千年的文化魅力……，化作春泥更護(hù)花。又一聲，近在咫尺，就在頭頂樹枝間，順著枝椏奔放起來。只要季節(jié)的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都將在這里孕育，賦予生命一種變換的姿態(tài)。人們熱愛她贊美她，而我更盼望她能夠早點(diǎn)來到，于是，我便在這初春時(shí)節(jié)，開始尋找春天的足跡。有的竹子挺著腰桿擋住風(fēng)沙；有的竹子彎著腰像在給我們敬禮；有的竹子旁已冒出點(diǎn)點(diǎn)筍芽兒，睜開雙眼欣賞著美麗的世界。我相信，在每個(gè)人的心里，都有一個(gè)多姿多彩的春天！尋找春天的足跡作文15春天在哪里？春天在哪里？我問過爺爺奶奶，問過爸爸媽媽，他們的回答都是：春天就在你的眼睛里。山茶花與玫瑰花十分相似，要是不仔細(xì)看它的莖的話，還真分不清誰是“白骨精”。鳥兒在樹上歡快地唱著歌。我們一家人在草坪上踢足球、飛飛盤，感受著春天的歡樂！尋找春天的足跡作文13“春天在哪里，春天在哪里……”唱著熟悉的歌遙，在田老師的帶領(lǐng)下，我們來到了美麗的白云湖，一起尋找春天的足跡。我說完就和媽媽一起準(zhǔn)備好水、頭盔、口罩等裝備，給自行車打足氣，檢查好車況我們就一起上路啦?？墒牵高^窗戶看附近那個(gè)荒坡沉寂依舊，孤零零地毫無生機(jī)地爬在那?？墒菍硪捜?，尋到的卻是滿目的水泥森林，還有郊外那光禿禿的山坡。健身園是鍛煉身體的地方，我們分成兩組比力氣，結(jié)果不分上下。剛剛下了點(diǎn)小雨，天還不是很晴朗，但這一點(diǎn)也不影響我們尋找春天的興趣。真是可愛極了。我隨著春姑娘輕盈的步伐來到田野里，放眼望去，金燦燦的油菜花這兒一小片，那兒一大片，一陣微風(fēng)吹來，隨風(fēng)飄搖，她們像漂亮的小姑娘一樣翩翩起舞，享受著春天賜予的快樂和自由，這是多么愜意?。∥液桶职謰寢寔淼接筒嘶ㄖ?，恰好左鄰右舍的小朋友也在爸爸媽媽的陪伴下也來到了油菜花中，她們從不同的角度拍攝了許多美好的瞬間。首先映入我們眼簾的是山茶花，它的顏色是紅色的，有的已經(jīng)盛開，有的還害羞地沒有展開花蕊，它們就像一顆顆小愛心，花瓣層層包裹，裹得那么嚴(yán)密，那么結(jié)實(shí)，真是美麗極了！圍著陸羽廣場四周的，是一棵棵枝葉繁茂的樹，它們就像是陸羽廣場的守護(hù)者。秋，它們已成熟了，不再青澀、稚嫩。瞧，那一顆嫩芽，悄悄的探出了小腦袋。它們美麗、柔情。我尋找的春季就是老師的教誨吧。不知過了多久，只知道那是哥寒冷的冬夜，雖說不是“窮冬烈風(fēng)”老師找到了我，說：“你的成績差，主要原因是閱讀不認(rèn)真，還有錯(cuò)別字過多，得改改。因?yàn)殡x開春季，就沒有跟好的機(jī)會學(xué)習(xí)了。生菜的葉子翠綠翠綠的，像西游記里鐵扇公主的芭蕉扇，在春風(fēng)里快樂的一搖一擺。所以，他們個(gè)個(gè)都喜氣洋洋。接著是田野。春姑娘就這樣走啊走，走遍了大江南北，在春姑娘走過的地方，處處呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象，讓人流連忘返。不一會兒，那柳條上便抽出了鵝黃色的嫩葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那挺拔的柳條就像是一位亭亭玉立的少女。哦！我終于明白了，春姑娘的足跡留在了全國各地，她春意灑在人間的每一個(gè)角落。大家迫不及待地享受著春雨獨(dú)特的濕味。尋找春天的足跡作文2春姑娘帶著生命和希望，邁著輕盈的腳步來到人間。春天不總是溫和的，它的脾氣時(shí)而也會焦躁起來。在深處走，小溪唱著歌潺潺向前奔去，喝一口甘甜清涼的的山泉水，是那么的沁人心脾。第一篇：【精】尋找春天的足跡作文【精】尋找春天的足跡作文在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。瞧，大樹長出新鮮的嫩芽，花兒綻放出燦爛的笑臉，這一簇，那一朵。春天的足跡，在那高歌的風(fēng)中。人生又何嘗不是如此哪？我常想，青少年正像這明媚的春天，只有努力拼搏，才能有秋的收獲，只有不負(fù)春光，才能留下一行行人生春天堅(jiān)實(shí)的足跡。草兒好奇地鉆出地面，打量著人間的春景；垂柳讓春雨給她梳洗著絲絲秀發(fā)；花兒張開了臉。望著遍地的嫩綠，呼吸著新鮮的空氣，我感覺到春姑娘的足跡就在我身邊。春姑娘邁著輕盈的腳步來到河岸旁，用那柔軟的雙手去撫摸那光禿禿的柳條?！斑筮筮螅筮筮蟆?，小鳥也跟隨著春天的旋律，唱出了美妙的“歌曲”，從這個(gè)樹枝上，一下子飛到那邊的樹枝上，為大地增添了不少生趣。瞧！蘋果樹在和梨樹比賽：看誰在以后長的果子最多?，F(xiàn)在，冬天走了，春天來了，他們脫掉不方便的棉襖了，穿上薄薄的襯衫，行動起來方便多了。韭菜和小蔥在微風(fēng)中搖擺著細(xì)細(xì)的身子，在陽光中翩翩起舞。春季啊！不僅僅是萬物復(fù)蘇的時(shí)后，還是一年的開始，我們要珍惜春季。我雖聽進(jìn)去了，卻也不以為然。希望當(dāng)今要害——錯(cuò)別字也去見鬼吧。桃花是春天百花中的佼佼者。它們也伴隨著春天的腳步來到了人間。一場春雨過后，這些小可愛們好像都在說：“喝飽了!喝飽了!”我想，這一顆顆小種子到了夏天已經(jīng)長大了，學(xué)會了生存，學(xué)會了奉獻(xiàn)。這一天，我們和張老師一起來到陸羽廣場，尋找春天的足跡。咦？春姑娘會藏在哪兒呢？美麗的春天藏在田野里。春天的陽光沐浴大地時(shí)，小朋友們成群結(jié)隊(duì)地跑出來，有的坐在草地上手拉著手圍成一圈玩起了丟手絹的游戲，她們在歡快的歌