畫風教案完美(存儲版)
【正文】 像。在書寫筆順時可要求學生書空。“風，看不見，摸不著，誰也畫不出來。認讀本課出現(xiàn)的12個生字。（課件出示問題：（1）文中有幾個小朋友？（2）他們是怎么畫風的？）今天來比賽的小朋友都有誰呢？（宋濤 陳丹 趙小藝）在讀中感知人物語言（1）文中是誰提出“畫風”的？你從第幾自然段讀出來的？指導朗讀?！八诜孔忧懊娈嬃艘桓鞐U，旗子在空中飄著”。談談這三位了不起的小朋友中，你最喜歡誰？說明理由。生：我可以畫裙被風吹得擺起來了。一．復習導入，我們認識了三個活潑可愛的小朋友，今天呀，他們也來到了我們的課堂，想認識一下他們嗎？（出示課件）和他們打個招呼吧?。ㄋ螡㈥惖?、趙小藝）（注意相機引導孩子打招呼的語氣和禮貌）今天，老師就和同學們一起繼續(xù)學習《畫風》。（出示陳丹的畫）那我們也來看一看，風藏在哪里？可以用我們剛才那樣的句式來說一說嗎？引導學生用“風來了，風把小樹吹彎了，風藏在彎彎的小樹里”，并能有感情朗讀，注意用詞優(yōu)美。，學做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。四．馳聘想象，描繪美景。*三位小朋友是怎樣畫風的？找出文中的有關語句畫一畫，讀一讀。我愿我們班的小朋友都做一個善觀察、勤思考的孩子！第五篇：畫風教案畫風教學目標：，能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯。（生指出是風把雨絲吹斜了，所以要畫斜的）老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請你們再用朗讀告訴我應該怎么畫吧（學生再次讀，老師改正）想不想看看真正的宋濤畫的風呢，我們一起來看一看吧?。ǚ耪n件）風到底藏在畫里的哪里呀？陳丹“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。教學難點：培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。生：我可以畫頭發(fā)飄起來了。（板書：風車轉）。（3）這個問題可沒難住趙小藝，她眨眨眼睛，想了想，說了什么呢？“我能！”感嘆句語氣要加重，加上動作，讀出自信。開小火車，檢查認讀生字。6．分角色朗讀（可用喜歡的方式自由組合去讀，也可以每組選一名代表比賽組讀）四、積累拓展1．你喜歡課文中的哪一位小朋友？為什么？2．你喜歡哪些好佳詞句（劃一劃、讀一讀、背一背、寫一寫）3．你還有什么方法畫風？（展示學生作品）五、學習回顧（通過學習你想告訴大家什么？）板書設計 貼圖宋濤陳丹趙小藝第三篇：畫風教案畫風教學目標:正確、流利、感情地朗讀課文,領會文中小朋友的創(chuàng)意?！眃．她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉。（“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了？）（讓學生通過想和找激發(fā)興趣，獲得成功體驗）（6）識記字形（用自己喜歡的方式記字形）（如：比一比，加一加、減一減等方法）（7）再次認讀（將生字放回到具體的語言環(huán)境中，讓學生認讀，以達
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